Занятие "Создание мини-клипа «Наш класс»" 4 класс
1
Занятие по информатике в 4 классе
Тема: «Создание мини-клипа «Наш класс»»
Цель занятия: способствовать развитию коммуникативных навыков, воспитанию чувств
товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимоуважению через организацию
практической деятельности в рамках проекта.
Ход занятия:
1. Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Я рада приветствовать Вас на занятии кружка
«Занимательная информатика». Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на рабочий
лад и вместе скажем: «Я всё сумею! Я всё смогу! У меня всё получится».
2. Постановка учебных задач
- Девиз нашего занятия: «Дружба – крепче всего: один за всех и все за одного»
- Какое прекрасное слово – "дружба"! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего
друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать
о своем. Произносишь слово "дружба" – и сразу вспоминаешь веселых героев
мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный Львенок и
мудрая Черепаха, это Винни-Пух со своими друзьями. Мир кино, мир героев
мультфильмов, мир книги, наш мир, в котором мы живем, дарит нам прекрасное общение
– общение с другом. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней,
друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это
школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это
одноклассник, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
Школьная дружба – замечательное испытание души на искренность, честность, верность,
терпимость. Дружба между школьниками воспитывает характер, чувства. Друзья сходятся
на добровольных началах. И так справедлива пословица: скажи, кто твой друг, и будет
ясно, какой ты человек.
Ученик: - Наблюдая за своими одноклассниками, мы заметили, что некоторые ребята
попробовали подружиться со многими в классе, но быстро про них и забывали. Мы
задумались над вопросом: умеют ли одноклассники дружить по – настоящему. Нам стало
также очень интересно узнать – а дружный ли у нас класс? И мы решили провести
исследование.
3. Актуализация знаний
Ученик: -Мы предложили одноклассникам поразмышлять о дружбе и ответить на вопросы
анкеты.
1. Как ты считаешь, дружный ли наш класс?
Вывод: большинство одноклассников считают, что наш класс очень дружный и
сплоченный. Конечно, в классе бывают ссоры, но конфликтным его не назовёшь. Ребята
уверены друг в друге, а с друзьями и учиться веселей!
2. Много ли у тебя друзей в классе?
2
Вывод: мы так рады, что у всех наших одноклассников есть в классе друзья! Друзья, с
которыми можно поделиться и радостью, и печалью, которым можно доверить самые
сокровенный тайны, которых всегда рады видеть и на которых можно положиться.
3. Какими качествами обладает твой друг?
Вывод: большинство одноклассников отметили у друзей следующие качества характера:
доброта, веселье, помощь друг другу.
4. Кого ты бы выбрал в друзья?
Вывод: почти все девчонки и мальчишки из нашего класса выбрали бы в друзья хорошего
и доброго ученика. Конечно, не обязательно быть отличником или сильным защитником,
главное – быть отзывчивым, чутким, преданным и добрым другом.
5. Зачем тебе друг?
Вывод: большинству наших одноклассников друзья нужны, чтобы помогать друг другу,
чтобы общаться, вместе играть, веселиться и дружить.
6. Бывают ли в классе ссоры?
Вывод: по мнению учащихся, у нас в классе бывают ссоры, но редко. Наш классный
руководитель помогает нам разобраться в их причинах, и мы быстро миримся.
7. Хотел(а) бы ты перейти в другой класс?
Вывод: никто из наших одноклассников не хотел бы перейти в другой класс. Хорошо
быть вместе!
Итог. Результаты анкетирования показали, что ребята хотят и умеют дружить! Они
стараются помогать своему другу, стараются быть вежливыми, добрыми, а потом уж
красивыми и сильными.
Ученик: Мы решили спросить учеников нашего класса: «Можно ли назвать наш класс
дружным и весёлым? Почему?» И вот что получилось? Так о классе говорят сами дети:
- Наш класс дружный
- Мы поддерживаем друг друга во всех делах
- В нашем классе много праздников
- Мы любим мастерить
- Часто ездим на экскурсии
- Мы любопытны и любознательны
- У нас не бывает драк и ссоримся мы редко
- Мне хорошо и спокойно в классе
- Наши мальчишки обожают футбол
- У нас много разных побед
- Для меня класс- вторая семья
Дружный класс
Самый дружный в школе класс-
Говорят, всегда про нас.
На уроках, после школы друг - без друга никуда.
Если нет кого-то рядом – настоящая беда!
В гости ходим мы друг к другу и гуляем во дворе,
Вечерами снова вместе в сетевой онлайн игре.
Но, однако, про уроки тоже помним мы всегда.
Обещаем на занятьях не лениться никогда!
Будем мы учиться дружно!
Знанья в жизни – это нужно!
3
Ученик: -В результате своих исследований мы узнали, что одного желания дружить с кем-
либо мало, надо самому многое сделать. Мы открыли для себя, что, чтобы построить
дружбу, надо стать более открытым, доброжелательным и самому делать шаги к
сближению, не дожидаясь, когда на тебя обратят внимания. Каждый ученик должен уметь
заводить дружбу и поддерживать дружеские отношения для того, чтобы класс можно
было назвать сплоченным.
Ученик: -Подводя итоги исследованиям можно сделать вывод, что мои одноклассники
умеют дружить, имеют много друзей. Ссоры и споры, конечно, неизбежны, так как все мы
разные, но настоящие друзья никогда не ссорятся по пустякам, а серьёзные проблемы
решают сообща. Цель достигнута.
Ученик: -Мы убедились, что только совместные действия помогают сплоченности
коллектива. Одноклассники стали чаще уступать друг другу, радоваться вместе с другом
его успехам, стараться выполнять свои обещания и беречь дружбу.
4. Организация взаимодействия с учащимися по обобщению и систематизации
знаний. Работа над проектом.
1. Сегодня каждому из вас необходимо создать видеоклип по теме «Наш класс»
- При подготовке к данному занятию мы с вами провели большую работу. Какую?
(отобрали дома из семейного альбома фотографии, принесли их в школу, отсканировали и
сохранили в наших индивидуальных папках)
- Теперь наша с вами задачи: собрать все воедино, красиво оформить, сделать надписи,
вставить мелодию. Во всем этом нам поможет специальная программа. Какая? (Windows
Movie Maker)
2. В течение прошлых занятий мы познакомились программой Windows Movie Maker. Вы
уже учились работать в этой программе, поэтому вспомним и повторим то, что нам
сегодня пригодится.
- Итак, для чего предназначена программа Windows Movie Maker? (Можно использовать
программу Windows Movie Maker для записи аудио и видео на компьютер с видеокамеры,
веб—камеры или другого видеоисточника, а затем использовать записанное содержимое в
фильмах).
- Где можно использовать клипы, созданные в этой программе? (Этот фильм можно
показать друзьям и родственникам или другим пользователям, отправив его по
электронной почте или выложив на веб-сайте).
- Тест по программе Windows Movie Maker
1. Программа Windows Movie Maker не может отображать:
1. Графику
2. Текст
3. Текстовый документ
4. Видео информацию
5. Аудио информацию
6. Нет такой информации
2. Назначение Windows Movie Maker:
4
1. Создание видео информации
2. Получение графической информации
3. Создание текстового документа
4. Создание и обработка мультимедийной информации
3. Программа Windows Movie Maker позволяет вставлять в фильм эффекты
переходов:
1. Да, только одинаковый эффект между всеми кадрами
2. Нет такой возможности
3. Да, и эффекты между кадрами можно менять
4. Да, эффекты вставляются автоматически
4. Программа Windows Movie Maker позволяет вставлять эффекты:
1. Только на шкале «Отображение раскадровки»
2. Только на шкале времени
3. И на шкале «Отображение раскадровки» и на шкале времени
5. Программа Windows Movie Maker позволяет изменить громкость звука
музыкального сопровождения:
1. Да, всей дорожки;
2. Да, можно и фрагмента музыкальной дорожки;
3. Нет, громкость постоянная;
4. Да, можно и фрагмента музыкальной дорожки, если разбить всю дорожку на
отдельные части.
Проверка на экране
5. Физминутка.
6. Практическая часть.
- А теперь повторим правила по технике безопасности. Посмотрите мультфильм «Кот
Симон» и отметьте на своих карточках, какие правила нарушил кот.
- Давайте проверим, что у вас получилось.
- Ну, а сейчас приступаем к работе над проектом – мини-клипа. Помните, что мы сегодня
говорили о нашем классе. И это должно отразиться в вашем проекте. У вас в компьютере
есть ваши индивидуальные папки с фотографиями. Каждый получает инструкционную
карту «Процесс создания видеоклипа из фотографий с использованием программы
Windows Movie Maker ». На работу 15 минут, если появятся трудности спрашивайте.
Задача понятна, удачи!
- Время закончилось, сохраните свои клипы. Оцените свою работу и займите места за
столами.
7. Физминутка для глаз
8. Контроль и оценка.
5
- В этом году вы заканчиваете начальную школу. Лучший видеоклип будет показан на нашем
празднике. На следующих занятиях мы просмотрим ваши клипы и определим лучшие, используя
критерии оценки мультимедийных проектов. А сейчас я предлагаю посмотреть видеоклип …… и
оценить выполненную работу. (Оценки вносятся в таблицу «Критерии оценки мультимедийных
проектов).
После демонстрации дети дают оценку.
9. Рефлексия деятельности
- Вот мы и подошли к завершению нашего занятия.
- Какую цель мы ставили в начале занятия?
- Достигли ли этой цели?
- Какие знания вы получили и как можете их использовать в дальнейшем? (сфера применения
мультимедиа достаточно велика. С ее помощью можно сделать очень многое: создать фильм и
показать его друзьям и родственникам или другим пользователям, отправив его по электронной
почте или выложив на веб-узел выполнить проект для конкурсов и выставок и многое другое).
- Если вы чувствовали себя на занятие комфортно, у вас всё получилось – возьмите смайлик «Всё
получилось!». Если всё удавалось не сразу, были затруднения, то возьмите смайлик «У меня не
всё получилось».
Подымите их.
- На этом наше занятие закончилось. Спасибо всем за хорошую работу. И каждому из вас я хочу
подарить эмблему нашу кружка.
