Методические рекомендации для педагогов ДОУ "Основы гражданско-патриотического воспитания дошкольников"

Юргинский ГО Кемеровской области

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 27» г. Юрги»

Методические рекомендации для педагогов ДОУ

«Основы гражданско-патриотического воспитания дошкольников»

подготовила

старший воспитатель

МБДОУ ЦРР ДС № 27

Татьяна Юрьевна Рослова

Юрга

2015

Красота родного края, открывается благодаря сказке,

фантазии, творчеству – это источник любви к Родине.

Понимание и чувствование величия, могущества Родины

приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту

В.А. Сухомлинский

Общество постоянно меняется, но воспитание у подрастающего поколения любви к

своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Дети страдают дефицитом знаний о

родном городе, стране, особенностях русских традиций, равнодушно относятся к

близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому

горю.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни

общества, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к

его вековым корням.

Патриотическое воспитание – понятие ёмкое. Всё, что усвоено в дошкольный период,

– знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера -

оказываются особенно прочными и являются фундаментом дальнейшего развития

личности. Работа должна проходить с широким использованием культурных и

педагогических средств:

 иллюстративных материалов,

 художественной литературы,

 музыкальных произведений,

 предметов народно-прикладного искусства,

 диафильмов,

 слайдов,

 мини-музеев.

Указ Президента РФ от 24.12.2014 N 808 "Об утверждении Основ государственной

культурной политики" определяет, что на протяжении всей отечественной истории

культура сохраняла, накапливала и передавала новым поколениям духовный опыт

нации, обеспечивала единство многонационального народа России, воспитывала

чувства патриотизма и национальной гордости, укрепляла авторитет страны на

международной арене.

В области воспитания перед педагогами и родителями воспитанников ДОУ стоят

задачи:

 возрождать традиции семейного воспитания, преодолевать разрыв между

поколениями внутри семьи;

 утверждать в общественном сознании традиционные семейные ценности,

повышать социальный статус семьи;

 налаживать диалог между поколениями в масштабах общества.

Пути и средства патриотического воспитания дошкольников через приобщение к

национальной культуре включают в себя:

 понятие о патриотизме, героизме и их проявлениях;

 русские народные былины, как средство воспитания патриотизма (любовь к

Родине, ненависть к врагам, готовность стать на защиту родной земли);

 русские сказки и их роль в процессе формирования любви к Родине, к своему

народу, к природе родного края, сказки о солдатской дружбе и прочее;

 героическо - патриотические песни русского народа и их воспитывающая роль;

 русские пословицы и поговорки о патриотизме, героизме, смелости, трусости.

Их использование в воспитательной работе с детьми.

Понятие патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в

себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной

жизни особенности языка и быта. Сходство в духовной жизни способствует общению

и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения,

придающие особое своеобразие культуре.

Россия – родина для многих. Но для того, чтобы считать себя ее сыном или дочерью,

необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней.

Первое чувство гражданственности и патриотизма. Доступно ли оно малышам?

Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать

утвердительный ответ: дошкольникам, доступно чувство любви к родному городу,

родной природе, к своей стране. А это и есть начало патриотизма, который рождается

в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других

народов – авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой.

Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках,

литературе, языке, живописи… Народные отличия сохранятся и в ΧΧΙ веке, если мы

будем озабочены воспитанием души, а не только передачей знаний». (Д.С. Лихачев).

При знакомстве с традициями и обычаями народной культуры необходимо помнить,

что старое и новое находится во взаимосвязи и взаимопонимании. И для того чтобы

воспитать культурное отношение у подрастающего поколения к прошлому, должны

стремиться к примирению настоящего с прошлым, и возрождать то, что будет

способствовать духовной полноте жизни, нравственному совершенству личности. При

ознакомлении детей дошкольного возраста с традициями, обычаями праздниками

прошлого, надо брать только то, что сделает ребят лучше, чище, духовно богаче.

Великая культура русского народа складывалась тысячелетиями. Она изобилует

своими обычаями, традициями и обрядами, но в наше время, когда многое утеряно,

позабыто, когда неузнаваемо изменились жизненные условия народа, мы очень мало

знаем о своих корнях, о жизни наших предков. Русский фольклор - песни, былины,

сказки. Православные праздники, проводимые с такой широтой, размахом, весельем.

Всё это и есть наша культура, наши традиции, наше наследие, представляющее собой

неиссякаемый источник красоты, творчества, доброты и мудрости народной.

Очень важно в воспитании детей знакомство с жизнью и подвигами великих

патриотов земли Русской. Это и Святой Преподобный Сергий Радонежский, это и

князь Александр Невский, знаменитые слова которого «Не в силе Бог, а в правде» до

сих пор помнят потомки. Это князь Дмитрий Донской, великие полководцы – М.И.

Кутузов, А.В. Суворов. Все они являются высоким нравственным примером для

наших детей.

В основу патриотического воспитания через приобщение к национальной культуре

положены важные стратегические принципы современной системы российского

образования:

 профессиональная компетентность, основанная на личностно-ориентированном

взаимодействии с ребенком;

 сохранение самоценности дошкольного периода, как созидательного,

раскрывающего ребенку окружающий мир и высокую духовность национальной

культуры;

 сочетание научности и доступности исторического материала, учитывая

приоритет ведущей деятельности дошкольника – игру;

 взаимосвязь и взаимопроникновение разных видов искусства и разнообразных

видов детской деятельности – как главный принцип формирования творческой

активной личности ребенка;

 единство тематических целей и специфичность средств выразительности

каждого вида искусства в отдельности.

При помощи практического и методического материала по данной теме, учитывая

возрастные особенности детей, в качестве патриотических задач выделено:

 разработка системы работы по ознакомлению дошкольников с культурой

русского народа;

 составление перспективных планов для обучения и воспитания детей;

 разработка цикла практических занятий с детьми;

 формирование у детей потребности в применении полученных знаний в

самостоятельной деятельности (художественно продуктивная, музыкальная);

 разработка системы работы с родителями по ознакомлению дошкольников с

историей и культурой русского народа (посиделки, именины, развлечения,

экскурсии и т. д.).

Решить возникшие задачи может организационный процесс обучения:

1. Научить детей играть в русские народные игры.

2. Помочь ребенку использовать в активной речи русский фольклор.

3. Уметь соотносить увиденное в природе с народными приметами.

4. Осмысленное и активное участие детей в проведении календарно-обрядовых

праздников.

5. Познакомить детей с былинными и сказочными героями, научить узнавать их в

произведениях изобразительного искусства.

6. Знать историю русского костюма, его элементы, уметь объяснить значение

украшений костюмов.

7. Уметь различать изделия различных народных промыслов.

8. Создать детско-взрослое сообщество, приобщая родителей к решению данной

проблему в условиях ДОУ и семьи.

9. Зажечь в ребенке искру любви и интереса к жизни народа в разное историческое

время, к его истории и культуре, к природе России, воспитать патриотов.

Учитывая, что в этом возрасте только начинают формироваться у детей навыки,

нравственные умения и привычки следует пользоваться следующими средствами и

приемами нравственного воспитания у детей:

 музыкальные занятия;

 комбинированные занятия;

 развлечения;

 экскурсии и наблюдения;

 народные подвижные игры;

 кукольный театр;

 драматизация;

 чтение художественной литературы;

 рассматривание картин, фотографий, использование фонотеки;

 посещение музеев;

 работа с семьей.

Одновременно с этим создается развивающая среда по означенной теме.

Большую помощь в патриотическом воспитании оказывает музей на базе группы.

Материалы экспозиций музея, систематизированные и представленные для детей в

доступной форме, дают детям реальную возможность соприкоснуться с историей

своего народа, своего Отечества. Музей, это обучающая и развивающаяся среда,

которая дает самый существенный результат в воспитании будущего гражданина.

Мы пришли к выводу, что тяга к какому-либо коллекционированию у детей

достаточно сильна и, в общем - то, приносит больше пользу, чем вред. Для этого

необходимо выделить в групповой комнате небольшое пространство, «уголок»,

полочку. Важно, чтобы там была возможность хранить личные вещи, «предметы

красоты», материалы для рисования, лепки, аппликации. Всё это стимулирует

культурные интересы и творческую деятельность детей.

Вместе с ребёнком необходимо обсудить, коллекции каких предметов он хотел бы

собирать (рисунки, открытки, картинки, мелкие игрушки животных, камушки,

ракушки, шишки, семена и плоды растений). Возникающий интерес к собирательству

«предметов красоты и природы» - один из показателей культурной активности

ребёнка. В результате у ребёнка пробуждается потребность к созидательной

деятельности, умение ценить красивое и уважать труд людей культуры и искусства.

В результате опросов ребят и родителей наших воспитанников было принято решение

о создании на базе групп ДОУ мини – музеев. Тематика музея выбрана в соответствии

с желанием детей, их возрастными особенностями, интересами:

1 группа (6-7 лет): «Тряпичная кукла»

2 группа (5-6 лет): «Мир путешествий»

3 группа (4-5 лет): «Народное творчество»

4 группа (3-4 года): «Веселая матрешка»

6 группа (3-4 года): «Собака – мой верный друг»

5 группа (2-3-года): «Русская кукла».

Экспозиции музеев постоянно пополнялись экспонатами, сделанными своими руками,

принесёнными из дома воспитанниками и их родителями. Экспонаты наших музеев

можно и нужно было трогать, пристально изучать, пытаться воспроизводить. Всё это

вызывает у ребят не только желание узнавать новое, но и служит развитию

эстетических и, главное, патриотических чувств. Самые близкие люди – родители и

воспитатели – помогают ребёнку формировать чувство гордости за близкую родину.

Патриотическое воспитание через приобщение к семейной культуре, национальной

культуре очень актуально он знакомит с творческим, увлекательным подходом к

народным праздникам, постановкой спектаклей и театрализованных игр и многим

другим, что делает жизнь воспитанников интересной и содержательной, наполненной

яркими впечатлениями, радостью творчества.

Всем нам хочется заглянуть в будущее, чтобы хоть одним глазком увидеть своих

детей счастливыми, умными, добрыми, уважаемыми людьми – настоящими

патриотами своей Родины, услышать из уст маленького ребенка с гордостью

сказанные слова: «Я – россиянин! Я горжусь своей страной!».

Список литературы

1. Баранова Е. От навыков к творчеству [Текст]/Е.Баранова, М.: Мозаика - Синтез,

2009

2. Комарова Т. «Детское художественное творчество» [Текст]/ Т.Комарова, М.:

Мозаика - Синтез, 2012

3. Комарова Т. «Народное искусство в воспитании дошкольников» [Текст]/

Т.Комарова, М.: Педагогическое общество России, 2012

4. Романенко О. Г. Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к

национальной культуре [Текст] / О. Г. Романенко, Т. В. Дорошина, К. И.

Григорян // Актуальные вопросы современной педагогики. — Уфа: Лето, 2012.

Скачать материал

Методические рекомендации для педагогов ДОУ "Основы гражданско-патриотического воспитания дошкольников"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы