Ученики на Учителя.com


Конспект по программе «Я и моё здоровье» на тему «Обида, гнев» для детей среднего дошкольного возраста

Министерство общего и профессионального образования Свердловской
области
Управление образования Администрации города Екатеринбурга
Отдел образования Администрации Чкаловского района
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение -
детский сад комбинированного вида
№ 586 «Остров детства»
Конспект по программе
«Я и моё здоровье» на тему: «Обида, гнев»
для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
Воспитатель
Юдинцева Галина Николаевна
г.Екатеринбург
2014
Цель: способствовать формированию умения справляться со своими
чувствами.
Задачи:
- познакомить с мимикой и жестами эмоциональных проявлений гнева,
обиды;
- способствовать принятию детьми своих эмоциональных проявлений гнева,
обиды;
- научить детей способам преодоления негативных эмоций.
Ход НОД:
Дети, сегодня мы поговорим о наших чувствах и эмоциях. Эмоциях, не очень
приятных, таких как обида и гнев. Мы поучимся тому, как можно с ними
справляться.
На мольберте выставляется картинка с изображением лица обиженного
человека. Обсуждение с детьми (как дети догадались о состояниях людей, признаки
эмоциональных состояний). Изображение эмоции обиды мимикой, позой, жестами.
Буратино приходит к ребятам, у него плохое настроение.
- Что случилось, Буратино?
- Мальвина вчера рассердилась на меня, а я – на Мальвину.
- А что случилось?
- Было ещё не поздно, я хотел посмотреть телевизор, а Мальвина выключила.
- Почему?
- Не знаю.
- Ты не спросил у Мальвины, почему она не хотела, чтобы ты смотрел телевизор?
- Нет, я на неё обиделся.
- Давайте, ребята, поможем Буратино разобраться (речь Буратино).
Как вы думаете, почему Мальвина не разрешила смотреть телевизор?
(ответы детей).
Воспитатель выслушивает ответы детей и делает обобщение:
- Надо стараться не ссориться друг с другом, с мамой и другими людьми.
Надо попытаться понять другого человека и не обижаться на него.
Я хочу вам рассказать сказку.
Сказка о Степашке который обиделся на маму.
Как-то раз зайчонок Степашка, бельчонок Боря и лисёнок Гришка придумали
очень интересную игру: построить на дереве настоящий домик, в котором можно
играть в дождливые и холодные дни, а также устраивать штаб и играть в войну.
Они долго обсуждали, какой это будет дом, из чего он будет построен, принесли
материал для строительства дома и назначили день для его постройки. И в тот
самый долгожданный день мама попросила Степашку Не уходить гулять, а помочь
ей.
Степашка был очень огорчён. Он стал помогать маме, но у него ничего не
получалось, всё падало из рук. Он очень хотел бежать на полянку к своим друзьям,
но не мог ослушаться маму. Он так переживал, что случайно разбил мамину
любимую вазу. Мама отругала его, ему стало ещё хуже. Он ушёл в свою комнату,
лёг на кровать и стал горько плакать. И так он проплакал и просидел в комнате до
самого вечера. Совсем расстроившись, он побежал к маме и закричал: «Это всё из-
за тебя, я целый вечер просидел у себя в комнате, а там мои друзья уже, наверное,
построили домик!»
Мама не рассердилась на Степашку, а наоборот прижала его к себе и сказала:
«Ну что же ты раньше мне не рассказал про ваши планы, про домик, который вы
собирались строить? Беги скорей к своим друзьям, может, ты ещё успеешь».
Степашка прибежал к своим друзьям и увидел, что друзья без него не стали
строить домик, а играют в футбол. Как только он пришёл, они начали
строительство. Степашка вернулся домой совершенно счастливым. Главное он
знал, что обиду не надо долго держать в себе, нужно просто рассказать о ней.
После прочтения сказки воспитатель обсуждает с детьми, как чувство обиды
повлияло на Степашку. Отразилось ли на его поведении.
Упражнение «Ты обиды не держи, поскорее расскажи».
Воспитатель рассказывает детям, что для того, чтобы не испытывать чувство
обиды, нужно рассказать о ней обидчику или кому-то ещё. Дети
Все вместе повторяют правило «Ты обиды не держи, поскорее расскажи».
Спросить у детей: может быть, кто-то хочет прямо сейчас рассказать о какой-то
своей обиде?
На мольберт выставляется картинка с лицом разгневанного, злого человека.
Обсуждение с детьми (как дети догадались о состояниях людей, признаки
эмоциональных состояний). Изображение эмоции гнева.
Упражнение «Подушка».
Воспитатель рассказывает детям о том, что когда злость, гнев начинают жить в
человеке, то они грызут его изнутри и человек может сильно заболеть. Поэтому
когда человек злится, нужно обязательно «бороться» с этой злостью. Так, например,
чтобы победить злость, можно её «побить». Для этого можно взять простую
подушку, представить, что это наша злость, и сильно побить её кулаками.
Упражнение «Вулкан».
Воспитатель говорит о том, что можно собрать все свои негативные эмоции и
выплеснуть их, как это делают вулканы, когда извергаются.
Все дети садятся на корточках в круг, берутся за руки, изображая жерло вулкана.
Дальше, изображая извержение вулкана, они медленно встают, поднимают руки
вверх, издавая гул(от очень тихого до очень громкого «у-у!!!»).
Список литературы
1. «Ресурсы здоровья», изд. Уральского университета ,ХОЛИС, г.Екатеринбург,
2005год;
2. Ю.В.Щербинина «Если ребёнок – грубиян» (Советы для взрослых по
преодолению детской речевой агрессии), изд. ЮВЕНТА , г.Москва 2006год;
3. Н.М.Метенова «День открытий», ИПК «Индиго», г.Ярославль 2011год;
4. «Игры и развлечения круглый год», г.Москва «МОЙ МИР», 2005год;
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: