Ученики на Учителя.com


Презентация "Планируемые результаты начального общего образования Литературное чтение"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Планируемые результаты начального общего образования Литературное чтение Планируемые результаты:
  • — формирование предметных и универсальных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
  • — воспитание основ умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;
  • — индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития — эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Литературное чтение

Виды речевой и читательской деятельности

Творческая деятельность

Литературоведческая пропедевтика

Виды речевой и читательской деятельности

воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно- популярный,

определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения,

определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному тексту;

использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов:

делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

находить различные средства выразительности определяющие отношение автора к герою, событию;

коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

ориентироваться в книге по названию, оглавлению.

Творческая деятельность

читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом (устанавливать причинно-следственные связи, последовательность событий, этапность в выполнении действий; давать характеристику героя; составлять текст на основе плана);

создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Литературоведческая пропедевтика

сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два- три существенных признака;

отличать прозаический текст от поэтического;

• распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы).

НАУЧНО- ПОПУЛЯРНЫЙ ТЕКСТ

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ

читаю

читаю

объясняю название текста

объясняю название текста

задаю вопросы по тексту

задаю вопросы по тексту

объясняю значение непонятных слов, понятий

объясняю значение непонятных слов, пословиц, крылатых фраз

устанавливаю причинные связи

( использую вопросы и выборочное чтение)

ищу метафоры, олицетворения, описание художественного образа

ищу ключевые (опорные) слова,

словосочетания, предложения (внешнее описание предмета, его описания факта, действия)

прослеживаю сюжет произведения,

последовательность событий

составляю логическую схему

составляю план текста

задаю вопросы, когда читаю;

представляю, включая мысленный экран; думаю, ЧТО в тексте главное.

Научно- популярный

 

Художественный

Монолог

Безличная форма

Диалог, монолог

Сюжет

Термины. Понятия .

Образные выражения,

метафоры, олицетворения

Описание-точное представление этого предмета

Передача чувств и эмоций автора

Умозаключение, факты

Художественный образ

Выделение признаков

Описание картин

Контролируемые читательские умения

Определение главной мысли (идеи) текста

Деление текста на смысловые части. Определение основной темы текста

Составление простого плана к тексту. Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление их последовательности

Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном виде: числовых данных, отношений (например, математических) и зависимостей

Установление связей, не высказанных в тексте напрямую, их интерпретация, соотнесение с общей идеей. Формулирование на основе текста простых выводов

Понимание информации, представленной в тексте в неявном виде. Выявление информации, содержащейся одновременно в двух текстах или сопоставление сообщений, содержащихся в разных частях текста

Элементарное обоснование высказанного суждения, нахождение в тексте примеров, доказывающих приведенное утверждение, высказываний, поясняющих смысл неизвестных слов

Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста. Определение места и роли иллюстративного ряда в тексте

Умение определять примерное содержание незнакомой книги по названию, типу справочного издания
Литературное чтение Спасибо за внимание!

Педагогика - еще материалы к урокам: