Комплексные задания по работе с текстом сказки К.Д. Ушинского "Утренние лучи" 2 класс УМК «Школа России»
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского района Алтайского края
Комплексные задания по работе с текстом сказки К. Д. Ушинского
«Утренние лучи» во 2 классе
УМК «Школа России»
Подготовила:
Вастьянова Лариса Леонидовна,
учитель начальных классов
2019 год
Ф.И. _______________ Класс _____ Дата ________
1. Прочитайте текст сказки К. Д. Ушинского. Придумайте и
запишите заголовок к тексту. __________________________________
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду
свои золотые лучи.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся
жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел
свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем
воздухе! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело
запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки
на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел:
«Ку-ка-ре-ку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали
разгребать сор и червяков искать.
Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи,
села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» — полетела
собирать медок с душистых цветов.
Пятый луч попал в детскую на постельку к маленькому лентяю:
режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.
2. Определите и запишите цифрой, сколько абзацев в тексте:
3.Укажите, какая это сказка, выбор отметьте знаком V
Русская народная сказка Авторская сказка
Волшебная сказка Бытовая сказка
4. Выпишите из текста предложение о зайчике. Проверьте себя.
5. В записанном предложении найдите глаголы и подпишите: глаг.
6. В записанном предложении найдите существительные и
подпишите: сущ.
7. Укажите цифрами последовательность происходящих событий
сказки:
Попал в детскую Попал на жаворонка
Попал на зайчика Попал в улей Попал в курятник
8. Запишите из текста для действующих лиц сказки глаголы - их
действия, постарайтесь найти 2 – 3 слова:
Лентяй ___________________________________________________
Жаворонок ________________________________________________
Зайчик ___________________________________________________
Петух ____________________________________________________
Пчёлка ___________________________________________________
9. Найдите и выпишите из текста названия животных:
Звери: ________________ Насекомые: __________
Птицы: ______________________________________
10. Отметьте знаком V, у какого животного длина тела больше,
чем у зайца, но меньше, чем у медведя
А. Б. В. Г.
Длина тела Длина тела Длина тела Длина тела
70 см 3 м 2 м 90 см
11.* Используя сведения из задания 10, заполните таблицу о
длине тела животных по возрастанию величины
12.* По содержанию сказки с помощью стрелок установите
соответствия в столбиках:
лентяй гнёздышко
заяц курятник
жаворонок постелька
петух улей
пчёлка росистый луг
13.* По рисункам постарайтесь определить жаворонка, отметьте
птицу знаком V
Порядковый
номер
Название животного
Длина тела
Методические рекомендации для учителя
Работа может быть проведена по усмотрению учителя не только в урочное время на
уроке русского языка, но и на занятиях по внеурочной деятельности
интеллектуальной направленности.
Период проведения работы – при изучении раздела «Части речи» по учебнику
русского языка В Канакиной (2 часть) по материалам упражнения 144 на странице
82 указанного учебника (3 четверть 2 полугодия) по теме «Глагол».
Оценочный инструментарий для проверки комплексных заданий
№
Содержание верного ответа и указанию по оцениванию
Баллы
1.
Соответствующий выбор заголовка к тексту и безошибочное
оформление записи заголовка
Соответствующий выбор заголовка к тексту, оформление записи
заголовка с ошибками
Несоответствующий выбор заголовка к тексту
2
1
0
2.
Верно определено количество абзацев в тексте
Неверно определено количество абзацев в тексте
1
0
3.
Верное определение типа сказки (авторская)
Неверное определение типа сказки
1
0
4.
Безошибочное оформление записи предложения
Оформление записи предложения с исправлениями
Оформление записи предложения с ошибками
2
1
0
5.
Все глаголы в предложении выбраны верно (1 балл за верно
выбранное слово):передёрнул, запрыгал, побежал, добывать
4
6.
Все существительные выбраны верно (1 балл за верно выбранное
слово): ушами, зайчик, лугу, травки, завтрак
5
7.
Верно определена последовательность происходящих событий
Неверно определена последовательность происходящих событий
1
0
8.
Для каждого предмета верно определены 2 – 3 глагола - действия (по 1
баллу за каждое верное соответствие)
Максимальное количество баллов
1
5
9.
За каждое верное определение названия и верное оформление записи -
1 балл (звери: зайчик, птицы: жаворонок, петух, куры, насекомые:
пчёлка)
Максимальное количество баллов
1
5
10.
Верно выбран ответ (у лисицы)
Неверно выбран ответ
1
0
11*.
Верно определен список животных по возрастанию длины тела
животных
Неверно выполненное задание или невыполненное задание
4
0
12.*
За каждое верно установленное соответствие - 1 балл
Максимальное количество баллов
1
5
13*.
Верный выбор птицы по рисунку
Неверный выбор птицы по рисунку
1
0
Максимальный балл за выполнение комплексных заданий - 37 баллов (из них - 10
баллов за дополнительные задания)
Оценки за работу учитель может определить исходя из рейтинга набранных баллов
по классу или используя критерии перевода в пятибальную отметку: «5» - 37 - 30
баллов, «4» - 29 – 25 баллов, «3» - 24 – 20 баллов, «2» - менее 20 баллов.
Список использованных источников
• Канакина В.П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч.
2 – М.: Просвещение, 2018
Интернет ресурсы
• https://uroki.tv/imya-sushhestvitelnoe-uchebnik-po-russkomu-yazyku-2-
klass-kanakina-goreckij/
• https://skazki-detkam.com/avtorskie/konstantin-ushinskij/utrennie-luchi/
• raskraskindom.ru
• 2raskraski.ru
