Ученики на Учителя.com


Проект "Моё родное, милое село" 4 класс

Проект «Моё родное, милое село»
(4 класс)
Краткая аннотация проекта
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё
кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо,
некогда остановиться, оглянуться. Но бывают мгновенья, когда свой родной
дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие
человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…
Ребята 4 класса под руководством учителя и при непосредственном
участии родителей, получили возможность рассказать о своей малой Родине,
поделиться интересными историями.
Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и
формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.
Проект - это попытка объединить единой целью не только основных
участников общеобразовательного процесса учителей - учеников, но и
привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании
подрастающего поколения - родителей.
В результате выполнения проекта учащиеся создадут: презентацию
"Мое село", фотоальбом "Моя малая Родина", рисунки. Данный проект
ориентирован на выполнение ФГОС НОО, а именно, направлен на
формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы
для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей
социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие.
Ребёнок, который будет знать историю своего села, памятников
культуры, архитектуры, никогда не совершит акта вандализма. Он просто
будет знать им цену.
Он прислушается к своим родным, близким, которые объясняют ему
что такое Любовь к Родине, Отчизна, родной дом, Семья.
Цель:
- расширять знания о своём родном селе; способствовать воспитанию
чувства гордости за свою малую Родину, воспитывать у учащихся
коммуникативность.
Планируемые результаты деятельности
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
- умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и
обязанности, умение признавать различные мнения;
- умение действовать в интересах группы;
- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
- умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные - умение работать с информацией и медиасредствами –
умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать
информацию в разных формах и различными способами;
- умение оценить степень успешности своей деятельности;
- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск
способов выхода из ситуации;
- умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли,
договариваться друг с другом и т.д.)
- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с
применением средств ИКТ,
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной
жизни;
- кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать
справочную литературу и другие источники информации;
- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к
истории родного края
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы
1.Почему ваш поселок так называется?
2.Что вы можете рассказать о культурно – исторических зданиях нашего
поселка?
3.Есть памятники Великой Отечественной войны?
4.Что можете рассказать о памятных местах нашего поселка?
Учебные вопросы
1.Страницы истории сел
2.Почему наш поселок мы называем малой Родиной?
3.Почему место, где ВЫ родились, Вам так дорого?
4.Почему Вас привлекает ваша малая родина?
5.Что вы можете сказать о сегодняшнем облике поселка? Как он меняется?
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умения работать в группах, парах; работать с различными ресурсами, в
том числе с Интернетом, письменно излагать свои мысли.
Учебные мероприятия
Подбор материала об истории, о культурно – исторических и памятных
местах нашего поселка, сбор подбор фотографий, стихов и других
литературных произведений . Работа с различными информационными
источниками.
План проведения проекта
Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод учащихся и родителей в проектную деятельность.
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте .
• Получить разрешение от родителей на использование фото и работ
учеников в сети Интернет .
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей
Основной:
• Составление плана работы в группах
План работы в группах составляется под руководством учителя с
помощью наводящих вопросов, устанавливаются сроки выполнения проекта.
• Поиск информации в разных источниках по группам:
- посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной
теме.
• Знакомство с правилами работы в сети Интернет, с этикетом общения,
правилами соблюдения авторских прав
правила работы на компьютере
• Представление группам списка информационный ресурсов и
самостоятельное его дополнение участниками групп
• Анализ информации, отбор материалов.
• Оценивание своей работы в группе
Заключительный этап:
• Подготовка и оформление результатов в виде фотоальбома и
презентации(советы по оформлению презентации).
• Рефлексия
Выполнение проекта
Подготовительный этап
Выявление знаний детей о том, что они знают о своей малой родине
Постановка проблемы.
Определение целей и задач проекта.
Формирование творческих групп:
- выявление у детей знаний осуществлялось посредством беседы;
Основной этап
Формирование групп учитывая место рождения и проживания.
Работа с различными информационными источниками.
Составление плана работы на каждую группу с распределением
обязанностей.
Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания
продуктов проектной деятельности учащихся.
Заключительный этап
Представление готового продукта проектной деятельности учащихся:
- Фотоальбом «Моя малая Родина»
Программное обеспечение и оборудование для осуществления проектной
деятельности
Персональный компьютер.
Модем.
Точка доступа к сети Интернет.
Цифровой фотоаппарат.
Программное обеспечение:
MS Office,
Paint,
Adobe Photoshop,
Adobe Flash,
Оформление
При оформлении используются стенд по истории села, выставка рисунков
«Моё село». Дополняет оформление компьютерная презентация.
Сегодня наш классный час посвящен он самому важному в жизни
каждого человека …
Введение в тему (музыка)
Моя малая родина, милая,
(Ведь большая – вся наша страна)
Ты, как ангел небесный, красивая,
Ты проста, как и наша душа.
На тебя не могу наглядеться я ,
Не могу оторвать я свой взор
От глубоких и синих небес твоих,
От далеких зеленых простор…
Гладь речная твоя отражает
Ярче золота солнца лучи,
И потоки воды заставляют
Меня вновь окунуться в мечты.
Я люблю тебя, милая родина!
Я любуюсь твоей красотой!
Я люблю тебя, малая родина!
И навеки останусь с тобой!
Уч. Ребята, как вы думаете, почему наше мероприятие я начала с этого
стихотворения.
У-ся.
Уч. Родина много значит для нас. Родина - это родной дом, где человек
сделал первый шаг и произнес первое слово. Родина – это страна, село в
которой мы живём. Это дом, в котором живёт каждый из нас. Родина
начинается с близких нам людей - мамы и папы, братьев и сестер, дедушки и
бабушки, родственников и друзей. Родина это наша Россия. Но почему часто
мы называем свою страну «Отечеством», «Родиной», «матушкой». Как вы
думаете, связаны ли эти слова между собой?
Уч- ся.
А правы мы или нет мы узнаем, прочитав рассказ К. Ушинского «Наше
Отечество» /Текст: «Наше отечество, наша родина - матушка Россия.
Отечеством мы зовём Россию, потому, что в ней жили испокон веку отцы и
деды наши.
Родиной мы зовём ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным
нам языком, и всё в ней для нас родное, а матерью, потому, что она
вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку,
как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете,
и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека
родная мать - одна у него и родина. (К. Ушинский)/
Уч. Найдите в тексте строчки, которые объясняют, почему Россию мы
называем «Отечеством».
Уч – ся. Наше отечество, наша родина - матушка Россия. Отечеством мы
зовём Россию, потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Уч. Почему называем «родиной»?
Уч-ся. Родиной мы зовём ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят
родным нам языком, и всё в ней для нас родное
Уч. Почему называем «матушкой»?
Уч-ся. Матерью, потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила
своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас
от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших
государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.
Уч. О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.
Уч. Говорят «Где родился там и пригодился». Это о привязанности человека
к месту, где он родился, где рос, где приобрёл друзей; о привязанности к
своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя
дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живёт любовь к
родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили.
Пусть в сердце каждого из Вас живёт Любовь к своей малой родине.
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя
школа.
МАЛАЯ - потому что это маленькая частица моей необъятной страны
РОДИНА - потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Уч. В течение двух месяцев мы работали над проектом, который
назвали «Моя малая родина». Сегодня мы подведём итог нашей работы. Но
давайте вспомним, как всё начиналось
Уч-ся (Шаландина Н.)
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слов с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок … и я!
Семья – это не только я, мама, папа. Это ещё дедушки и бабушки,
прадедушки и прабабушки. О них нам рассказывают родители, и мы ими
гордимся. Но есть ещё место, где мы родились, живём.… Это наше любимое
село … Покровка.
Работа над проектом началась с классного часа по теме «И если в этом
мире что-то вечно, то это Родина моя. На классный час с беседой были
приглашены работники районного музея, межпоселенческой библиотеки,
старожилы села. В ходе проведения классного часа у нас возникли вопросы
об истории жизни нашего села, нам захотелось узнать как можно больше о
своём селе. Татьяна Викторовна предложила нам создать проект о своём
любимом и родном селе, а мы решили назвать свой проект «Моя малая
Родина».
Актуальность нашего проекта заключается в том, что нам кажется,
что о своей малой родине мы знаем всё или почти всё. Но отправляясь в путь,
нам хочется поскорее вернуться домой, где мы родились, на ту улицу, где
выросли, в то место, которое мы называем «Малой родиной». Не знаю для
кого как, а для меня моя малая родина – это мой Октябрьский район, родное
село Покровка.
Мы определили проблему исследования. Её мы видим в отсутствии
достаточной и информации об истории села… С одной стороны нам всем
знакомы места, где мы живём… А с другой стороны есть неизвестные
моменты, на которые мы не обращаем внимания. Поэтому нам заходилось
расширить свои знания о своей малой родине…
Цель: расширить знания об истории родного села, создать книгу «Моя
малая Родина».
Обсудив коллективно план реализации проекта, мы поставили перед
собой задачи:
• узнать, как образовалось наше село;
• выяснить кто являлся первыми жителями нашего села, героями –
участниками Великой Отечественной войны;
• уметь анализировать и отбирать необходимый материал для
своей странички;
Гипотеза: если мы не будем заниматься поисковой, исследовательской
деятельностью, то не сможем узнать историю своего села, района, его
развития, культуру
Вид проекта: информационный, исследовательский.
Срок реализации проекта: январь - февраль
Методы и приёмы:
• экскурсия по селу;
• экскурсия в школьный, районный музей;
• поиск информации;
• статистический опрос жителей села.
Для реализации нашей цели и задач проекта мы разделились на
группы по интересам. Каждая группа под руководством учителя составила
план работы и установила сроки выполнения проекта.
В процессе коллективного обсуждения проекта мы сформулировали
странички нашей будущей книги:
"История образования нашего села"
“Наши односельчане, герои той страшной войны ”
“Улицы моего села”
«Моя школа»
“Наше село сегодня”
Для более успешной работы по реализации проекта мы подключили
группу заинтересованных родителей.
С данным материалом мы планируем выступить в 3–х, 4-х классах.
Разместить материалы на школьном сайте и в сети Интернет,
Поместить нашу книгу в школьном музее.
Работа над проектом была разделена на несколько этапов.
Первый этап – подготовительный заключался в самостоятельной
поисковой работе. Мы посетили межпоселенческую и школьную библиотеку
с целью ознакомления литературы по данной теме. Все вмести, мы и
родители посетили районный музей. Там мы нашли много информации об
образовании нашего села, о жизни замечательных людей, сделали
фотографии. С помощь учителя и родителей искали материал в сети
Интернет и различных других источника. Интернировали членов своей
семьи, знакомых об истории и достопримечательностях, о производстве
своей малой Родины.
Второй этап – реализации. На втором этапе прошло промежуточное
обсуждение по собранному материалу. Каждая группа отобрала фотографии,
которые по всеобщему мнению подходили для защиты проекта. Из
собранных материалов отбирали самое главное, интересное, то, что мы все
хотели видеть в нашей книге.
Дальше началась самая трудная работа. Нужно было расположить
материал по заранее составленному плану, подобрать фотографии к тексту,
которые бы подходили. Нам осталось только оформить наш результат в виде
страниц книги «моя малая Родина»
Заключительный этап. Вот завершена работа над проектом. Для его
защиты мы в группах распределили материал между всеми участниками.
В результате проекта «Моя малая Родина» достигнуты все задачи,
которые мы ставили. Все этапы были выполнены по плану и в указанные
сроки. Мы считаем, что у нас получилась замечательная книга. В ней собран
и оформлен материал по родному селу. Работая над проектом, мы
познакомились с историей родного села, поняли, что из малого
складывается большое – наш район часть большой страны, которая
называется Россией. Мы научились сотрудничать с родителями, совместно
посещали библиотеки, музей. Научились использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную
информацию.
Сегодня мы представим вашему вниманию только небольшие
фрагменты наших страничек. И что у нас получилось, судить Вам, дорогие
наши гости, уважаемые члены жюри.
Уч-ся. Наша группа представляет первую страничку нашей книги
История образования нашего села
История любого села тесно связано с судьбой нашей страны, с
историей нашего великого народа. История создаётся деятельностью многих
людей. Не зная побед и достижений предков, не может по настоящему
любить и уважать своё Отечество, гордиться им. Любовь к Отечеству
начинается к любви к своей малой Родине. Поэтому необходимо знать свои
корни, историю своего села, ценить свой край, памятники его истории и
культуры, и не забывать о природе вокруг нас, ведь даже древние люди
боготворили природу.
А что здесь было? Дебри да болота,
Да чёрная в бочажинах вода.
Была работа до седьмого пота
В тот год, когда мы прибыли сюда.
41Целью работы нашей группы было сбор материала об образовании нашего
села. Проведя исследовательскую, поисковую работу мы узнали, что наше
село образовалось в 1880 году. Место было выбрано ходоком Моисеем
Бондаренко. Да, это он первым из переселенцев пришёл сюда и оглядел
окрест.
(Выходит мальчик в рубашке) «А места – чудные! Сердце замерло от
восторга и красоты. Полноводная река Суйфун, по берегам почти не
проходимы заросли кустарника и деревьев, переплетённые крепкими и
тугими лианами дикого винограда. Трава в рост человека, к которой ни разу
не прикасалось лезвие косы. Покрытые лесом небольшие горы, плавно
спускающие к реке. А земли – то – немерено! И никого в округе, кроме
непуганых птиц, косулей и медведей.
Лучшего места чай не найти. Тут мы и остановимся. Будем жить, ставить
избы, ладить загоны для скотинки, корчевать деревья, обрабатывать землю
– кормилицу, поливая её потом. Это наша земля, наш край!» - наверно так
произнёс вслух ходок Моисей Бондаренко. (И сбросив с плеча тощую
котомку, перекрестился в сторону зелёной сопочки, впоследствии названой
Сенькиной шапкой).
Первые жители села Покровка, в количестве 10 дворов построили
свои дома прямой улицей, на месте теперешней улицы Карла Маркса.
Присоединившиеся к ним 19 семей, казённокоштных переселенцев в 1883
году тоже построили прямую улицу с правильным распределением усадеб.
В сёлах строились церкви. В Покровке открытие церкви
состоялось 14 октября 1897 года по старому стилю, в день Покрова
Пресвятой Богородицы, символизирующе6й покровительство и
заступничество Богородицы за всех православных христиан.
Ты такое красивое, ты такое одно,
Моя Родина милая, дорогое село!
Ты Приморья жемчужина,
Его гордость, краса,
Когда в стужу завьюжено,
когда летом роса.
Ты и внешне всем нравишься,
И делами, людьми.
Ты победами славишься,
Хоть не шли здесь бои.
Ты привольно раскинулось
Вдоль могучей реки.
Ах, спасибо Вам
Милые, казаки - мужики,
Что далеко, далече,
Аж на крае земли
Покровом Божьей Матери
Нарекли, сберегли!
Уч-ся Следующую страничку мы назвали “Улицы моего села”.
Наша группа задалась вопросом, как раньше выглядели улицы нашего
села и сохранили ли они своё название и в наши дни. Для этого мы
обратились за информацией в Покровский музей.
По некоторым свидетельствам первые в привычном понятии улицы
появились в Покровке только к концу 19 века – в 1897 году. Их было всего
три – Суйфунская, Казённая и Никольская. На всех этих улицах
располагалось порядка 48 дворов. Остальные – около 16 дворов –
продолжали стоять хуторообразно. К 1900 году сформировались еще две
улицы – Болотная и Обозная. Любопытный факт: улицу Болотную в народе
величали не иначе как Жабокваковка. Наверное, потому, что расположена
она была в сильно болотистой местности по левому берегу речки
Шкуротянки, и там днем и ночью квакали лягушки и жабы.
Как утверждают покровские старожилы, улица Комсомольская раньше
называлась Новоникольская, так как находилась на дороге, ведущей из села
Никольского в Полтавку. А еще раньше она называлась Кожановской. Улица
Карла Маркса называлась не иначе как Казенной (или – Казенщиной), улица
Пионерская – Струговской, Пролетарская – Корбута, а Октябрьская –
Суйфунской. Улица Щетинкина сохранила свое историческое название до
наших дней. Нынешняя улица Кирова до того как называться улицей
Сталина, носила название Жабокряковская. Все улочки же до революции
носили имена тех, кто на них жил. Например, если на одной улице
проживало несколько семей по фамилии Куликовы, то она называлась
соответственно Куликовской, если Баевы, то, разумеется, Баевской. Вот мы
и совершили маленькую экскурсию по селу, от улицы к улице.
Работая над проектом мы не могли не создать страничку о наше
родной и любимой школе.
Школа – наш дом второй,
И детства большой приют,
Знакомой спешим тропой
Сюда, где друзья нас ждут,
Где наши учителя
Согреют своим теплом,
Высокие тополя
Над классным шумят окном.
В нашей школе всегда работали замечательные учителя, которые
воспитали, целую плеяду ученых и деятелей культуры. Работая над
проектом, нам захотелось узнать, учились ли наши родители, учителя в
нашей школе. Из 29 опрошенных педагогов 18 обучалось в нашей школе и
сейчас сами продолжают обучать ребят. 17 родителей были учащимися
нашей школы.
“Наше село сегодня”
Достопримечательности
Каждый город, край, район, село славится своими
достопримечательностями Наше село тоже может гордится своими
достопримечательностями. Храм Покрова Божией Матери, районная
библиотека; районный краеведческий музей.
На пересечении улиц Советов и Карла Маркса на постаменте
установлен настоящий танк «Иосиф Сталин», реально участвовавший в
боевых действий во времена ВОВ. На вечную стоянку в качестве
мемориального комплекса он встал рядом с районным историко-
краеведческим музеем, в котором собрана богатейшая коллекция экспонатов
по истории села Покровка и всего Октябрьского района в целом.
На Октябрьской же улице расположен уникальный в своём роде
«альянс» — компактно расположенные, дополняющие друг друга
учреждения различных ведомств — ОВД по Октябрьскому муниципальному
району, прокуратура Октябрьского МР, Октябрьский районный суд, а также
судебный участок мировых судей — то есть, по сути, целый юридический
городок.
Уч-ся Самая главная страничка нашей книге посвящена нашим
односельчанам. Мы её назвали
“Наши односельчане, герои той страшной войны ”. Всё дальше и дальше в
историю уходят от нас героические и грозные годы Великой Отечественной
войны. Но чем дальше уходят от нас те незабываемые годы, чем больше
зарастают раны войны, тем всё величественнее представляется титанический
подвиг, совершённый с советским народом. Вот уже 70 лет плывёт тишина
над нашими селами и городами. Мы хотим рассказать о наших
соотечественниках, которые внесли вклад в победу над фашизмом. Наш
район тоже «воевал» в полной мере, и толика октябрьцев в общей Великой
Победе советского народа в Отечественной войне имеется. Сотни
тружеников тыла и участников были награждены правительственными
наградами. Сегодня мы расскажем только о некоторых из них.
Николай Корнеевич Легейда - Кавалер трех орденов Отечественной
войны, удостоен ордена Богдана Хмельницкого, имеет медали за
освобождение Польши, взятие Берлина.
Николай Корнеевич Легейда был статным парнем, рост – под потолок,
смышленый. Рос и воспитывался в крестьянской семье. Война не дала парню
закончить школу, с девятого класса по спецнабору его забрали на учебу в
Иркутское авиационное техническое училище. С этого момента он на долгие
годы расстался с родным селом, где родился. Он уже не принадлежал себе,
его дальнейшее существование определили другие люди, приказы, воинский
долг. Боевое крещение Легейда получил в полку бомбардировщиков, где
служил авиатехником, который стоял под Ленинградом. Потом он был и на
других направлениях фронта, командовал отделением разведки, попадал в
засаду, окружение. Под Берлином получил ранение, год и четыре месяца
провалялся в госпиталях. Домой вернулся на костылях инвалидом первой
группы, с орденами во всю грудь.
Герой Советского Союза Сергей Яковлевич Заика родился в с.
Константиновка 1 июля 1914 года в семье крестьянина. В Красную Армию
был призван в 1936 году. В 40-ом окончил авиационный техникум в
Ульяновске, а в 42-м – Новосибирскую школу пилотов. На фронт попал в
марте 1943 г. К марту 45-го лейтенант Заикин совершил 131 боевой вылет. 29
июня 1945 года удостоен звания Героя Советского Союза.
После войны жил в Донецке. Умер 27 марта 1984 года. Его именем
названа одна из улиц с. Покровка.
Были у нас и другие герои – не только на фронтах Великой
Отечественной. Подвиги совершались и здесь, на родной земле, в тогдашнем
«глубоком тылу». Яркий пример Николая Яковлевича Соловьева,
председателя корфовского колхоза «Новая жизнь». Он родился в 1918 году в
Корфовке. Закончил сельхозтехникум и с 36-го года работал в колхозе
бухгалтером, затем был избран председателем колхоза. В 1940-м закончил
курсы танкистов в Барановском. В 41-м ему, как специалисту сельского
хозяйства, была предоставлена «бронь», однако Николай добился ее отмены
и в ноябре того года ушел добровольцем на фронт. Перед тем, как
отправиться на войну, Соловьев вместе со своими матерью и сестрой
перечислил все сбережения на строительство танка. На этом танке Николай
Яковлевич и воевал. И погиб.
Мы не имеем права забывать ужасы войны, чтобы они не повторились
вновь. Мы не имеем права забывать тех солдат, которые погибли ради того,
чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны с вами всё это помнить.
Выходит одетая в траур, со свечами в руках девочка. Она исполняет роль
матери.
Встань народ!
Опусти свои очи на землю,
Молча вспомни о горькой судьбе
Сыновей, твоих рано ушедших,
Подаривших победу тебе!
Сколько их, родных и близких.
Полегло в свинцовой мгле,
Поклонитесь люди, низко
Тем, кто спит в сырой земле.
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свята чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
Тихо… ребята и гости минутой молчанья память погибших почтим. (Бой
метронома).
"Тихая моя Родина"
Мы представляем вам наш маленький уголок, где мы родились, живём.
Это наша маленькая родина. А из множества таких маленьких родных
уголков и состоит наша общая, великая Родина.
Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая,
Прохладней лёгкий ветерок
Душистее цветы, там холмы зеленее
Там сладостней журчит поток,
Там соловей поёт звучнее.
Рефлексия.
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. У
этого дерева, как и у всякого другого, есть корни. Корни питают дерево,
удерживают его от падения. Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад,
сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это их
дела, живущие рядом с нами в резных наличниках, в деревянных игрушках и
диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. Это славные имена
полководцев, поэтов и борцов за народное дело... Чем больше человек знает о
своих корнях, тем дороже ему родная земля и слаще воздух Отечества.
В этом году вся на страна будет праздновать 70-летие победы. В честь
Великой победы в мае месяце мы ребята вместе с ветеранами примем
участие в районной акции «ЛЕС ПОБЕДЫ»
А сегодня я предлагаю Вам посадить свою аллею. Аллею впечатление
о нашем проекте.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: