Итоговая комплексная работа для 2 класса по ФГОС

Ф.И. _____________________________________________________________________________

Берёза.

Красавицей русских лесов называют люди берёзу. А кто может

усомниться в этом? Стройная, с тонкими поникшими ветвями и нарядной

листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. С давних пор служила

берёза символом красоты.

Но не одной красотой славна наша берёза. Многие знают, что она ещё и

чудо – сеялка. Ежегодно берёза засевает огромные просторы миллионами

мелких семян. В короткий срок появляются всходы.

Берёза – растение – пионер, потому что оно активно обживает новые

места.

Интересно, что ствол берёзы даже на солнце остаётся холодным. Чудо

это объясняется просто, если вспомнить, что белый цвет хорошо отражает

солнечные лучи.

А что можно сказать о пользе берёзы?

Берёза используется как декоративное растение при озеленении

городов и сёл. Из её древесины изготавливают фанеру, мебель. Берёзовый

сок хорошо утоляет жажду. Из её сока готовят лекарства. Листья и кору

берёзы с удовольствием едят козы и овцы.

Основная часть.

Задание 1.

Допиши предложения, опираясь на содержание текста.

Берёза – это растение – пионер, потому что_____________________________

__________________________________________________________________

Берёза – это чудо – сеялка, потому что_________________________________

__________________________________________________________________

Задание 2.

Выпиши из текста вопросительные предложения. В словах поставь ударение.

__________________________________________________________________

Задание 3.

1) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие действие

(глаголы). Надпиши над ними: гл.

2) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие предметы

(имена существительные). Надпиши над ними: сущ.

Задание 4.

Укажи количество букв и звуков в словах.

Радость - _______букв__________звуков

Листья - ________букв__________звуков

Задание 5.

Высота берёзы 7 м, а дуба 14 м.

1)Запиши вопрос задачи, если она решается так: 14 + 7

__________________________________________________________________

2)Во сколько раз высота дуба больше высоты берёзы?

__________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________

Задание 6.

Отметь значком ˅ , у какого дерева высота больше, чем у берёзы, но меньше,

чем у дуба:

рябина - 6 м

сосна - 15 м

ель -10 м

Задание 7.

Что бы ты посоветовал сделать человеку, который не может объяснить

значение слова? Выбери и отметь значком ˅ свой ответ.

Найди значение этого слова в словаре

Спросить у взрослых

Понять, от каких слов оно произошло

Поясни своё решение.

__________________________________________________________________

Задание 8.

Что бы ты рассказал другу, прочитав этот рассказ? Запиши.

__________________________________________________________________

Задание 9.

Запиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным__________

Задание 10.

Выбери цель, которую ты хотел бы поставить перед собой. Отметь значком ˅

Научиться лучше читать

Узнать больше о том, какую пользу

приносят берёзы

Научиться работать со словарём

Можешь записать другую цель.

__________________________________________________________________

Дополнительная часть

Задание 11.

Заполни таблицу, используя данные текста.

Использование

Берёза (в целом)

Древесина берёзы

Берёзовый сок

Листья и кора берёзы

Задание 12.

Высота берёзы 7 метров. За год её высота увеличивается на 20 см. Какой

высоты будет дерево через 3 года?

__________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________

Задание 13.

Прочитай стихотворение о берёзе. Подчеркни сравнения.

Хорошо и тепло,

Как зимой у печки.

И берёзы стоят,

Как большие свечки.

Задание 14.

Верно ли утверждение, что даже в самую жару ствол берёзы всегда остаётся

холодным? Объясни свой ответ словами из текста.

__________________________________________________________________

Задание 15.

Подбери и запиши к словам антонимы.

Тонкий____________________________________________________________

Радость____________________________________________________________

Холодная__________________________________________________________

Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования в качестве результатов освоения основной

образовательной программы определяет метапредметные и предметные

результаты. Ниже представленная итоговая диагностическая работа

разработана для учащихся 2 класса. Она строится на основе текста, включает

задания на выявление умения читать и работать с информацией, а также 3

вида УУД (регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД).

Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение

двух уроков: в 1 день – основная часть, на следующий - дополнительная .

Перед началом работы следует провести инструктаж. Если ученик не может

выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не

успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку

возможность закончить ее выполнение.

Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных

ответов и ключей оценивания. Фиксация результатов позволит увидеть

уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня,

базовый и повышенный уровни), что даст возможность в дальнейшем

сравнивать достигнутые результаты с последующими.

Ключи оценивания к диагностической работе.

Основная часть

1. Окружающий мир. Чтение. Познавательные УУД.

Проверяет умение извлекать информацию из текста и использовать её для

формулирования логического заключения.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – правильно записал одно предложение;

2 – правильно записал два предложения.

2. Русский язык. Предметные УУД.

Проверяет умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв

списывать вопросительные предложения, ставить в словах ударение.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – допустил 1 ошибку;

2 – выполнил задание без ошибок.

3. Русский язык. Предметные УУД.

Проверяет умение определять части речи – глагол и имя существительное.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – найдено 2/3 требуемых слов;

2 – выполнил задание без ошибок.

4. Русский язык. Предметные УУД.

Проверяет умение определять количество букв, звуков и слогов в слове.

0 – не приступал к выполнению задания;

1 – допустил 1 ошибку;

2 – выполнил задание без ошибок.

5.1Математика. Предметные УУД.

Проверяет умение соотносить вопрос задачи и выражение для её решения,

понимать смысл арифметических действий.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – выполнил задание правильно.

5.2Математика. Предметные УУД.

Проверяет вычислительные навыки при выполнении действий сложения,

вычитания и деления.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – выполнил задание правильно.

6.Математика. Предметные УУД.

Проверяет умение находить величину, отвечающую заданному требованию

(меньше чем…, но больше чем…)

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – выполнил задание правильно.

7. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД.

Проверяет умение искать информацию, пояснять своё решение.

0 – не приступал к выполнению задания;

1 – выбрал ответ из предложенных;

2 – выбрал ответ и пояснил своё решение.

8. Познавательные УУД. Коммуникативные УУД.

Проверяет умение извлекать информацию из текста, осознанно и

произвольно строить речевое высказывание.

0 – не приступал к выполнению задания;

1 – выполнил задание полностью правильно.

9. Регулятивные УУД.

Проверяет умение оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной задачей.

0 – не приступал к выполнению задания;

1 – записал номер задания.

10. Регулятивные УУД.

Проверяет умение ставить цель своей деятельности.

0 – не приступал к выполнению задания;

1 – отметил цель;

2 – сформулировал собственную цель.

Дополнительная часть

11. Чтение и работа с информацией. Познавательные УУД.

Проверяет умение извлекать информацию из текста и оформлять её в виде

таблицы.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – допустил 1 или 2 ошибки;

2 - выполнил задание полностью правильно.

12. Математика. Предметные УУД.

Проверяет умение решать задачи.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

2 – выполнил задание полностью правильно.

13. Чтение. Познавательные УУД.

Проверяет умение находить сравнения.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – найдено одно сравнение;

2 – найдены оба сравнения.

14. Чтение. Познавательные УУД.

Проверяет умение работать с текстом, интерпретировать и обобщать

информацию.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – выполнил задание правильно.

15. Русский язык. Предметные УУД.

Проверяет умение подбирать антонимы и записывать правильно.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно;

1 – записано 2 слова;

2 – задание полностью выполнено верно

Повышенный уровень подготовки - 13 и более баллов за основную часть и 5

и более баллов за дополнительную

Базовый уровень подготовки - 11 баллов и более за основную часть

Ниже базового уровня - 8 и менее баллов за основную часть

Скачать материал

Итоговая комплексная работа для 2 класса по ФГОС

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы