Комплексная итоговая контрольная работа для 3 класса УМК «Школа России»

Комплексная итоговая

контрольная работа

для 3 класса

УМК «Школа России»

Автор учитель начальных классов

Борисова Людмила Георгиевна

г. Киров, Калужская область

2016 г.

1вариант.

Великое множество лягушек обитают по всему миру. Чаще всего

встречается зелёная лягушка. Она предпочитает жить в озёрах, болотах,

топях и трясинах.

Днём лягушки греются на солнышке. Если им ничто

не мешает, они могут провести целый день в сладкой

дремоте. Когда мимо пролетает насекомое, лягушки

моментально выбрасывают свой липкий язык и,

поймав такую простую добычу, быстро её

проглатывают. В случае опасности зеленая лягушка

бросается в воду и зарывается в ил. У лягушек хорошо развиты зрение,

обоняние, слух.

Зелёная лягушка – хищное животное. Она питается только той пищей,

которую поймает сама. В её рацион входят насекомые, пауки и улитки.

Как отличить жабу от лягушки? У лягушки кожа

гладкая и влажная, а у жабы — пупырчатая и сухая.

Лягушка прыгает, а жаба ходит, переваливаясь, потому

что у лягушек задние лапки длинные, а у жаб короткие. У

лягушки есть зубки, а у жаб нет. Зато у жаб по бокам

головы расположены специальные железы, которые

выделяют ядовитую жидкость. Человеку она вреда не

принесёт, а животному, которое захочет схватить её и съесть, может не

поздоровиться. Эта жидкость сильно жжётся.

(из энциклопедической статьи ,Т.А. Кудрявцева)

Выполни задания

Основная часть

Задание1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после

того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ: ______

Задание 3. Озаглавь первую часть текста.

Ответ: _______________________________________

Задание 4.

1)О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Напишите ответы на

вопросы.

В тексте говорится о ________________________________________

В тексте говорится о том,

__________________________________________________________________

__________________________________________________

2) Выберите из текста предложения для описания лягушки по вопросам.

Какая кожа у лягушки? ____________________________________

Какие у неё лапки? _______________________________________

Как она передвигается? ___________________________________

Есть ли у неё зубки? __________________

Запишите составленные ответы на вопросы.

Проверьте правильность записи.

3) Как вы понимаете значение выделенного в тексте выражения?

_________________________________________________________

Задание 5.

Выпишите из текста по одному слову следующих частей речи:

1)Имя существительное одушевлённое:

______________________________

2)Имя прилагательное, которое отвечает на вопрос

какие?_________________________

3)Глагол, который отвечает на вопрос что делает?:

_____________________________

4)Предлог: _____________________

Задание 6.

Найди в последнем абзаце слова с орфограммой «Правописание буквы парного

согласного». Выпиши два таких слова с орфограммой в корне и проверь.

Ответ____________________________________________________

________________________________________________________

Задание 7. В последнем абзаце найди и выпиши слово , имеющее следующий

состав:

корень - суффикс- окончание

Ответ. _________________________

Задание 8.

Выпиши из текста 3 существительных. Заполни таблицу, указав те признаки

существительных, которые ты изучил (род, падеж ,число):

Имя существительное

род

падеж

число

Задание 9

Реши задачу.

Ответ вырази в более крупных единицах длины.

Лягушки сильно отличаются по цвету и размеру. Длина древесной лягушки

20 мм, летающей – в 4 раза больше, чем древесной. Какова длина озёрной

лягушки, если она на 50 мм больше длины летающей лягушки?

Задание 10

Запиши цепь питания, одним из звеньев которых будет лягушка.

__________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание 11

Миша говорит, что зеленая лягушка – травоядное животное и питается

травянистыми растениями, а Маша утверждает, что зеленая лягушка –

хищник. Кто из них прав?

Подчеркни ответ, который ты считаешь верным.

▪ Прав Миша.

▪ Права Маша.

Объясни, почему ты так считаешь?

__________________________________________________________________

__________________________________________

Задание 12

Как ты думаешь, где, скорее всего, НЕ смогли бы жить лягушки? Обведи

буквы, стоящие рядом с изображением таких мест.

2 вариант

Великое множество лягушек обитают по всему миру. Чаще всего

встречается зелёная лягушка. Она предпочитает жить в озёрах, болотах,

топях и трясинах.

Днём лягушки греются на солнышке. Если им ничто не

мешает, они могут провести целый день в сладкой дремоте.

Когда мимо пролетает насекомое, лягушки моментально

выбрасывают свой липкий язык и, поймав такую простую

добычу, быстро её проглатывают. В случае опасности

зеленая лягушка бросается в воду и зарывается в ил. У

лягушек хорошо развиты зрение, обоняние, слух.

Зелёная лягушка – хищное животное. Она питается только той пищей,

которую поймает сама. В её рацион входят насекомые, пауки и улитки.

Как отличить жабу от лягушки? У лягушки кожа

гладкая и влажная, а у жабы — пупырчатая и сухая.

Лягушка прыгает, а жаба ходит, переваливаясь, потому

что у лягушек задние лапки длинные, а у жаб короткие. У

лягушки есть зубки, а у жаб нет. Зато у жаб по бокам

головы расположены специальные железы, которые

выделяют ядовитую жидкость. Человеку она вреда не

принесёт, а животному, которое захочет схватить её и съесть, может не

поздоровиться. Эта жидкость сильно жжётся.

(из энциклопедической статьи ,Т.А. Кудрявцева)

Выполни задания

Основная часть

Задание1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после

того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ: ______

Задание 3. Озаглавь вторую часть текста.

Ответ: _______________________________________

Задание 4.

1)О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Напишите ответы на

вопросы.

В тексте говорится о ________________________________________

В тексте говорится о том,

__________________________________________________________________

__________________________________________________

2) Выберите из текста предложения для описания жабы по вопросам.

Какая кожа у жабы? ____________________________________

Какие у неё лапки? _______________________________________

Как она передвигается? ___________________________________

Есть ли у неё зубки? __________________

Запишите составленные ответы на вопросы.

Проверьте правильность записи.

3) Как вы понимаете значение выделенного в тексте выражения?

_________________________________________________________

Задание 5.

Выпишите из текста по одному слову следующих частей речи:

1)Имя существительное неодушевлённое:

______________________________

2)Имя прилагательное, которое отвечает на вопрос

какая?_________________________

3)Глагол, который отвечает на вопрос что делают?:

_____________________________

Предлог: _____________________

Задание 6.

Найди в первом абзаце слова с орфограммой «Правописание безударной

гласной в корне». Выпиши два таких слова и проверь.

Ответ____________________________________________________

________________________________________________________

Задание 7. В первом абзаце найди и выпиши слово , имеющее следующий

состав:

корень + окончание

Ответ. _________________________

Задание 8.

Выпиши из текста 3 существительных. Заполни таблицу, указав те признаки

существительных, которые ты изучил (род, падеж ,число):

Имя существительное

род

падеж

число

Задание 9

Реши задачу.

Ответ вырази в более крупных единицах длины.

Лягушки сильно отличаются по цвету и размеру. Длина древесной лягушки

21 мм, летающей – в 4 раза больше, чем древесной. Какова длина озёрной

лягушки, если она на 46 мм больше длины летающей лягушки?

Задание 10

Запиши цепь питания, одним из звеньев которых будет лягушка.

________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание 11

Маша говорит, что зеленая лягушка – травоядное животное и питается

травянистыми растениями, а Миша утверждает, что зеленая лягушка –

хищник. Кто из них прав?

Подчеркни ответ, который ты считаешь верным.

▪ Прав Миша.

▪ Права Маша.

Объясни, почему ты так считаешь?

__________________________________________________________________

__________________________________________

Задание 12

Как ты думаешь, где, скорее всего, смогли бы жить лягушки? Обведи

буквы, стоящие рядом с изображением таких мест.

Полное название разработки

Интегрированная контрольная работа 3 класс.

Цель использования разработки

Оценка сформированности общеучебных умений и умений работать с

текстом, способов деятельности учащихся к концу третьего года обучения.

Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной

разработки конец третьего года обучения.

Краткая инструкция

Работа состоит из 12 заданий. Все данные для выполнения заданий есть в

тексте. Каждое задание содержит вопрос или группы вопросов,

диагностирующие овладение отдельными умениями, включенными в

программный материал для третьего класса. Отбор контекста заданий

осуществляется таким образом, чтобы содержание отдельных вопросов

опиралось на немее чем на два предмета начального общего образования, но

при этом не превышало трех предметов.

Рекомендуемое время выполнения заданий

Примерное время на выполнение заданий составляет 2-4 минуты. На

выполнение всей работы отводится 45 минут.

Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично

правильных и неправильных ответов. Правильные ответы на задания.

Задание 1

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Техника чтения.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 4 балла – темп чтения составляет более 85 слов в минуту;

• 3 балла – темп чтения составляет от 75 до 84 слов в минуту;

• 2 балла – темп чтения составляет от 65 до 74 слов в минуту;

• 1 балл – темп чтения составляет от 50 до 64 слов в минуту;

• 0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту.

Интерпретация результатов

• 4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной

подготовки;

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2-4

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Понимание прочитанного, работа с текстом.

Оценивается умение внимательно читать текст, осмыслить содержание,

особенности структуры текста , составлять план текста

Коды оценки возможных ответов учащихся

2 балла – не допущено ни одной ошибки;

1 балл – допущено не более 1 ошибки;

0 баллов –допущено более 1 ошибки.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по чтению, но не достиг

уровня базовой подготовки по русскому языку;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из

предметов.

Задание 5-8

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти в тексте части речи, слова с орфограммой,

состав слова, морфологические признаки частей речи, работа с таблицей

Коды оценки возможных ответов учащихся

2 балла – найдены и выписаны части речи -все 4 слова правильно и т.д.;

1 балл – дан частичный верный ответ;

0 баллов – найдено меньше 2 слов или в списанных словах допущены

ошибки, пропуски, искажения букв или исправления;

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам;

1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по чтению, но не достиг

уровня базовой подготовки по русскому языку;

0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из

предметов.

Задание 9. Предмет: МАТЕМАТИКА

Раздел: арифметические действия, величины, решение задач

Правильный ответ: 130мм=13см

Коды оценки возможных ответов учащихся

2 балл –задача решена верно и дан правильный ответ;

1 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует;

0 баллов- задача не решена

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0-1 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 10.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ЧТЕНИЕ (Читательская компетенция)

Разделы: природные объекты, цепь питания, работа с текстом

Оценивается знание детьми содержания почитанного текста,

характерных особенностей некоторых животных, а также умение

внимательно читать текст.

Правильный ответ – комар- лягушка -цапля

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0-1 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание 11.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел: правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти и анализировать в тексте информацию,

писать рассуждение

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

0-1 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 12.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ЧТЕНИЕ (Читательская компетенция)

Разделы: природные объекты, работа с текстом

Оценивается знание детьми отличительных особенностей природных

сообществ, характерных особенностей некоторых животных, а также умение

внимательно читать текст задания.

Правильный ответ – 1в.- Б, 2в.-А,Г,В

Коды оценки возможных ответов учащихся

2 балла – выбран правильный ответ;

1 балл – выбрана 1 буква;

0 баллов – дан иной ответ, или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки и развития по

окружающему миру и чтению;

1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по

окружающему миру;

0 баллов – результат не подлежит интерпретации

Скачать материал

Комплексная итоговая контрольная работа для 3 класса УМК «Школа России»

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы