Итоговая комплексная работа в 1 классе (1 вариант)
Составитель Татьяна Владимировна Курова
Вариант 1
Сокол и петух
Басня
Сокол привык к хозяину и ходил на руку, когда его кликали; петух бегал от
хозяина и кричал, когда к нему подходили. Сокол и говорит петуху: «В
вас, петухах, нет благодарности; видна холопская порода. Вы, только
когда голодны, идёте к хозяевам. То ли дело мы, дикая птица: в нас и
силы много, и летать мы можем быстрее всех; а мы не бегаем от людей, а
сами ещё ходим к ним на руку, когда нас кличут. Мы помним, что они
кормят нас». Петух и говорит: «Вы не бегаете от людей оттого, что
никогда не видели жареного сокола, а мы то и дело видим жареных
петухов».
Л.Н. Толстой
Часть 1
1. Выпишите из текста любое предложение.
2. Дополните предложения своими примерами.
Петух, сокол, — это птицы.
Окунь, карась, — это рыбы.
3. Прочитайте в тексте, что сказал сокол петуху о диких птицах. Дополните
предложение недостающими словами:
"...и летать мы можем _______________ всех; а мы не _______________
от людей, а сами ещё ________________ к ним на руку, когда нас
_______________.
4. Отметьте знаком «+» домашних птиц.
5. У кого столько же крыльев, сколько у сокола? Выберите верный ответ.
Обведите его в кружок.
А. у петуха В. у летучей рыбы
Б. у стрекозы Г. у белки
6. Посчитайте, сколько крыльев у петуха и сокола вместе. Запишите.
Запишите пример, который помог вам ответить на вопрос.
Часть 2
7.Заполните схему, в рамочках напишите свои примеры.
Живая природа
Неживая природа
8. Отчего петухи бегают от людей? Объясните свой ответ. Если надо, прочитайте
басню ещё раз.
9. Придумайте вопрос к задаче, запишите её решение и ответ.
За один день сокол сбивает 2 уток.
Сколько ?
10. Запишите ответ на вопрос.
-Как вы понимаете слово кличут?
Уважаемые педагоги и родители!
В связи с введением нового Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования
появилась необходимость по-новому оценивать знания и умения
учеников начальной школы. Итоговые комплексные задания
помогут оценить достижения планируемых результатов по
предметам школьной программы.
Предлагаемые 7 вариантов итоговых заданий включают в себя две
части, каждая направлена на оценку результатов по отдельным
предметам. Это задания по чтению, русскому языку, математике,
окружающему миру.
В каждом варианте находятся задания разного уровня сложности.
Часть первая выполняется учеником обязательно. Часть вторая
включает в себя задания повышенной сложности и выполняется
учеником по желанию.
Литература: Итоговые комплексные работы в начальной школе, 1 класс,
Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
