Технологическая карта урока математики "Замкнутые и незамкнутые линии" 1 класс ПНШ

Технологическая карта урока математики
УМК «Перспективная начальная школа»
1 класс
Тема: Замкнутые и незамкнутые линии
Педагог: Удальцова Тамара Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ "Голузинская СОШ" п.Новатор
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы обучения: (М.Н. Скаткин и И.Я. Лернер) по характеру познавательной деятельности учащихся: объяснительно –
иллюстративный, частично – поисковый; (Е.В. Перовский и Е.Я. Голант) по источнику получения знаний: словесные, наглядные,
практические.
Цель для учителя:
Цель для обучающихся:
Планируемый
результат:
Критерии оценки:
Организация работы класса по открытию
новых знаний: создание условий для
знакомства учащихся с новым понятием –
кривая линия, с новой характеристикой линий -
замкнутые и незамкнутые линии.
Знакомство с понятиями: «замкнутая
линия» и «незамкнутая линия»,
распознавание этих линий и умение
проводить их от руки.
1.Усвоение новых
понятий: «замкнутая
линия», «незамкнутая
линия».
2. Умение
распознавать
замкнутые и
незамкнутые линии
на чертежах.
3. Умение проводить
от руки замкнутые и
незамкнутые линии,
которые проходят
через заданные точки.
1. Знание отличий
замкнутой линии от
незамкнутой линии.
2. Умение проводить от
руки замкнутые и
незамкнутые линии.
Задачи для учителя
Задачи для обучающихся
1. Знакомство учащихся с понятиями:
«замкнутая линия», «незамкнутая линия».
2. Формированиеумений распознавать
замкнутые и незамкнутые линии на
чертежах,чертить от руки замкнутые и
незамкнутые линии, которые проходят
через заданные точки, конструировать
замкнутые и незамкнутые линии.
3. Формирование УУД:
личностных:демонстрирование
самостоятельности, организованности,
позитивного отношения к учебной
деятельности;
1. Определение темы урока,
постановка цели и удерживание её
на протяжении всего урока,
планирование учебной
деятельности, сверка своей работы
с планом, самооценка и взаимная
оценка учебных действий по
критериям.
2. Выполнение простейшей
исследовательской работы для
усвоения новых понятий.
3. Рефлексия в конце урока.
регулятивных: целеполагание,
планирование и выполнение своих
действий на знакомом учебном материале
в сотрудничестве с учителем и друг с
другом, контроль и коррекция,
оценивание;
познавательных: сравнение, анализ
объектов с целью выделения
существенных признаков, обобщение,
классификация, постановка и решение
проблемы, моделирование,
доказательство, использование
простейших схем для решения
конкретных языковых задач;
коммуникативных: диалоговое
сотрудничество с учителем и с соседом по
парте, развитие математической речи.
Оборудование: учебник «Математика» для 1 класса, часть 1 (автор: А.Л. Чекин); тетрадь для самостоятельной работы № 1 «Математика в
вопросах и заданиях» (авторы: О.А. Захарова, Е.П. Юдина)для 1 класса; иллюстрации героев-помощников: «Маша» и «Миша»;
демонстрационные и индивидуальные карточки; простой и цветные карандаши; цветные нитки; фишки.