Технологическая карта урока "Порядок действий в вычислениях" 5 класс
1
Технологическая карта урока математики по теме «Порядок действий в вычислениях»
Учитель математики– Никитина Вера Александровна
Предмет, класс
Математика, 5 класс, УМК под редакцией Г. В. Дорофеева
Тема урока, номер урока по
теме
Порядок действий в вычислениях, 1-й урок.
Цель урока
Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно – познавательной деятельности
по составлению и применению алгоритма порядка действий в числовых выражениях
Задачи урока
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Определять порядок действий в
числовых выражениях с
использованием алгоритма,
совершенствовать вычислительные
навыки.
Реализовать принципы связи
теории и практики, развивать
навыки самостоятельной и
творческой работы.
Воспитывать трудолюбие,
аккуратность,
взаимоуважение, умение
работать в парах и слушать
друг друга.
Тип урока
Урок первичного предъявления новых знаний
Межпредметные связи
Русский язык, информатика, ОПК.
• Ресурсы
ИКТ, диск математика 5 класс, Современная школа, авт. сост.М. Н. Каратанова
2
№
Этапы урока
Содержание учебного материала
Функции и виды
деятельности
преподавателя
Формы и виды
деятельности
учащихся
Планируемые
результаты УУД
1
Организационный
момент.
Приветствие учителя и учащихся.
Создание положительного настроя на
продуктивную работу. Вызвать интерес
к уроку.
Посмотрите, все ль в порядке:
Книжка, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок.
Каждый урок вы получаете знания. И
как сказал Ал – Бируни « Знания –
самое превосходное из владений. Все
стремятся к нему, само же оно не
приходит».
Эти слова и будут девизом нашего
урока.
Приветствует учащихся,
проверяет готовность к
уроку, создает
позитивный настрой на
работу.
Воспринимают
информацию на
слух.
(Коммуникативные
УУД)
Умение оформлять
свои мысли в устной
форме;
Умение слушать и
понимать других.
2
Актуализации и
систематизации
знаний.
Самоопределение
деятельности.
Устная работа.
У каждого из вас на столе находится
таблица с алфавитом. Каждая буква
алфавита пронумерована натуральными
числами от 1 до 33. Это своеобразный
шифр. С помощью этой таблицы,
решив примеры, прочитаете
зашифрованное слово.
Слайд 1.
1) 102 : 6 = 17 П
2) 206 – 190 = 16 О
3) 1 ∙ 18 = 18 Р
Учитель на сладе
показывает примеры,
которые надо решить.
Следит за выполнением
задания.
Сопоставляют
полученный ответ с
буквой. Читают
полученное слово.
(Регулятивные
УУД)
Умение
проговаривать
последовательность
действий на уроке
(Познавательные
УУД)
Умение
преобразовывать
информацию из
одной формы в
3
4) 19 + 14= 33 Я
5) 60 : 12 = 5 Д
6) 80 : 5 = 16 О
7) 132 :11 = 12 К
Организует заполнение
оценочного листа. Если
получилось слово, то
пишут «да», если не
получилось, то пишут
«нет»
.
Заполняют
оценочный лист.
другую.
(Коммуникативные
УУД),
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли,
вступать в диалог,
владеть
монологической и
диалогической
формами речи
3
Изучение нового
материала.
:
Какое слово у вас получилось?
(Порядок).
Что такое порядок?
Обсудить с детьми, что такое порядок,
где они слышали это. Порекомендовать
посмотреть, что означает это слово в
толковом словаре русского языка.
Слайд 2
Счет и вычисления - основа
порядка в голове.
И. Г. Песталоцци
А порядком чего мы с вами можем
сегодня заняться на уроке?
Кто сможет сформулировать тему
урока?
Контролирует
правильность ответов
учащихся.
Просит выдвинуть
предположение о теме
предстоящего урока.
Просит ответить на
вопросы: что надо знать
и уметь при изучении
этой темы?
Учитель задает вопросы
Отвечают на
вопросы.
Дополняют,
уточняют ответы
одноклассников.
Выдвигают
предположение о
теме урока.
Формулируют тему
урока и цели урока.
(Регулятивные
УУД)
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того,
что уже известно и
усвоено, и того, что
еще неизвестно.
Мобилизация сил
для преодоления
препятствий
(Познавательные
УУД)
Извлечение новой
информации,
структурирование
4
Слайд 4.
Порядок действий в вычислениях.
Какая цель нашего урока?
(Систематизировать знания о порядке
действий в вычислениях).
Запишем тему урока в тетрадях.
Слайд 4.
Порядок действий в вычислениях.
Работа по теме урока.
1. Вспомните правила, которые вам
известны из начальной школы и
составьте алгоритм действий при
работе с числовыми
выражениями.
2. Работа с учебником.
Откройте учебник стр.62 и
приготовьтесь отвечать на
вопросы. Читают вопрос. Находят
ответ. Вслух его зачитывают.
Работа в парах.
Первый вариант выполняет все
задания под буквой «а», второй
вариант выполняет все задания
под буквой «б».
Организует работу с
учебником.
Контролирует ответы
учащихся и
правильность
выполнение заданий.
Отвечают на
вопросы учителя.
Записывают число и
тему урока в
тетрадях.
Вспоминают
правила,
отвечают на вопросы
учителя.
Работают с
учебником.
Читают задание,
находят ответы в
учебнике.
Выполняют задание
из учебника,
осуществляют
взаимопроверку.
Оценивают работу.
знаний.
(Личностные УУД)
Построение
логической цепи
рассуждения
5
Правильно
выполнено ставят
« +», неправильно-
« -».
Указывают порядок
действий,
выполняют
вычисления
анализируют.
Записывают
решение в тетрадь.
4
Физминутка
Снятие усталости, напряжения, смена
деятельности.
Проводит
физкультминутку..
Выполняют
упражнения на
снятие напряжения.
5
Первичный
контроль.
Слайд 5..
1. Первичное закрепление.
(применение алгоритма на
практике)
Откройте учебники.
В -1 В – 2
№224(а, б), №224(в. г)
№ 225(1, 2), № 225(3, 4)
№ 226(1, 2). № 226(3, 4)
Оцените свою работу следующим
образом:
6 заданий – «5»
5 заданий – «4»
3 -4 задания – «3»
Организует
самостоятельную работу
и взаимопроверку.
Выполняют
самостоятельную
работу.
Указывают порядок
действий,
выполняют
вычисления
анализируют.
Записывают
решение в тетрадь.
Проводят
взаимопроверку.
(Регулятивные
УУД)
Проявление
самостоятельности
при решении нового
задания
(Познавательные
УУД)
Выбирать
эффективные
способы решения
6
Оценивают свою
работу используя
оценочный лист
6
Закрепление
знаний.
Слайд 6. Игра « Редактор». Сегодня 9
октября. Эта дата связанна с историей,
с именами великих людей, с
праздником, с Православием. Имя
одного из известных людей вы узнаете,
если верно вычислите значения
выражений и замените их буквами.
1) 55 :5 + 63 :3 = 32
2) 153 +7 + 20 : 5 = 164
3) 78 – 42: 6 + 9 = 80
4) 60 -54 : 3 + 3 =45
5) 68 : 4 + 7 ∙ 4 = 45
104 – Л 35 – У 80 - А
45 - Н 90 – Р 164 - О
43 – К 32 – И 15 – Я
Ответ: ИОАНН (Богослов)
Апостол, ученик Иисуса Христа,
который проповедовал
Христианство.
Заполнить оценочный лист. Отгадал
слово «да», не отгадал – «нет».
Для тех, кто работает на
Организует выполнение
задания
Организует проверку.
Организует заполнение
оценочного листа.
Выполняют
вычисления и
отгадывают слово.
Выполняют
проверку
Заполняют
оценочный лист.
(Регулятивные
УУД)
Проявление
самостоятельности
при решении задач.,
(Личностные УУД)
Формирование
познавательной
мотивации
7
опережение Рабочая тетрадь
№124.
7
Рефлексия.
Подведение
итогов урока
ДМ стр.35 №1 Устно
Может, слово, переданное нам Иоанном
Богословом, поможет избежать хаоса в
мире, сохранит порядок на Земле.
-А над какой темой мы сегодня
работали?
- Какую цель поставили в начале урока?
- Достигли мы с амии поставленной
цели?
-Что нового сегодня открыли?
-Предлагаю вам заполнить лесенку
успеха. Обведите в кружок те слова,
которые вам подходят к окончанию
урока.
1. Урок полезен, все понятно.
2. Лишь кое – что чуть – чуть не
ясно.
3. Еще придется потрудиться.
4. Да, трудно все – таки учиться.
Задает наводящие
вопросы.
Предлагает « лесенку
успеха»
Приводят
осмысление своей
работы
Отвечают на
вопросы.
.
Дети заполняют
«лесенку успеха».
(Регулятивные
УУД)
Уметь оценивать
правильность
выполнения
действия на уровне
адекватной
ретроспективной
оценки
8
Домашнее
задание.
Слайд 5. Дифференцированное д/з.
«3» - № 230(а –в); №231(а –в), «4» -№
230(а –г), №231(а –г), №232(а), , «5» -
№230(а –г), №231(а –г), 237.
Дополнительная оценка: придумать
свою задачу по теме «Порядок
действий в вычислениях»
Объясняет сущность
домашнего задания..
Записывают
домашнее задание.
8
Математика - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "Применение квадратных уравнений при решении текстовых задач" 8 класс
- Презентация "Теорема Пифагора и ее различные доказательства"
- Технологическая карта урока "Умножение и деление на 7. Решение задач"
- Технологическая карта урока "Рациональные уравнения" 9 класс
- Презентация "Применение теорем Виета"
- Конспект урока математики "Таблица умножения и деления с числом 3" 3 класс
