Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование по математике 3 класс УМК «Школа России»

Тематическое планирование уроков
Предмет: математика
Класс: 2
Ф.И.О. учителя: Илюшина Е.А., Иванова Н.Д., Сахарова М. Н.
Рабочая программа «Школа России 3 класс». Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова,
С.В.Степанова, М., Просвещение, 2018.
Количество часов: 4 ч. В неделю, 136 ч. в год
№
п/п
Тема урока
Код
КЭС
КЭС
Планируемые результаты
Код
КПУ
Проверяемые умения
Повторение материала 2-го класса (8 часов)
1
Устные приёмы
сложения и вычитания
2
Письменные приёмы
сложения и вычитания
1.3.1
Сложение и вычитание. Умножение и
деление. Название компонентов
арифметических действий, знаки действий
3
Решение уравнений с
неизвестным
слагаемым
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
2.3
Находить неизвестный компонент
арифметического действия
4
Решение уравнений с
неизвестным
уменьшаемым
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
2.3
Находить неизвестный компонент
арифметического действия
5
Решение уравнений с
неизвестным
вычитаемым
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
2.3
Находить неизвестный компонент
арифметического действия
6
Обозначение
геометрических фигур
буквами
1.5.3
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник, квадрат,
окружность, круг
7
Страницы для
любознательных
8
Самостоятельная
работа по теме
«Повторение:
сложение и
вычитание»
1.3.1
1.3.3
1.5.3
Сложение и вычитание. Умножение и
деление. Название компонентов
арифметических действий, знаки действий.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник, квадрат,
окружность, круг
Табличное умножение и деление (56 часов)
9.
Таблицы умножения и
деления с числами 2 и 3
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
10
Чётные и нечётные
числа
11
Административная
контрольная работа
12
Работа над ошибками
13
Решение задач на
зависимость между
1.4.3
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
3.1
Анализировать задачу, устанавливать
зависимость между величинами
величинами: цена,
количество, стоимость
количество товара, его цена и стоимость и
др.
14
Зависимости между
пропорциональными
величинами: масса
одного предмета,
количество предметов,
масса всех предметов
1.4.2
Зависимости между величинами,
характеризующими процессы движения,
работы, купли продажи и др.
3.1
Анализировать задачу, устанавливать
зависимость между величинами
15
Порядок выполнения
действий в выражениях
со скобками
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.5
Устанавливать порядок действий в
числовом выражении
16
Порядок выполнения
действий в выражениях
со скобками
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.5
Устанавливать порядок действий в
числовом выражении (со скобками и
без скобок); находить значение
числового выражения (содержащего 2-
3 арифметических действия со
скобками и без скобок)
17
Зависимости между
пропорциональными
величинами: расход
ткани на один предмет,
количество предметов,
расход ткани на все
1.4.1
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
предметы
18
Зависимости между
пропорциональными
величинами
1.4.2
Зависимости между величинами,
характеризующими процессы движения,
работы, купли продажи и др.
3.1
Анализировать задачу, устанавливать
зависимость между величинами,
взаимосвязь между условием и
вопросом задачи, решать задачи
арифметическим способом (в 1-2
действия), объяснять решение
19
Странички для
любознательных
20
Повторение
пройденного
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.1
1.4.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
количество товара, его цена и стоимость и
др.
21
Контрольная работа
№1 «Умножение и
деление на числа
2 и 3»
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.1
1.4.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
количество товара, его цена и стоимость и
др.
2
Работа над ошибками.
Таблица умножения
и деления с числом 4
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
23
Таблица умножения и
деления с числом 4
1.3.5
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число)
24
Таблица Пифагора
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
25
Текстовые задачи на
увеличение числа в
несколько раз
1.4.1
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…»
26
Текстовые задачи на
уменьшение числа в
несколько раз
1.4.2
Зависимости между величинами,
характеризующими процессы движения,
работы, купли продажи и др.
3.1
Анализировать задачу, устанавливать
зависимость между величинами,
взаимосвязь между условием и
вопросом задачи, решать задачи
арифметическим способом (в 1-2
действия), объяснять решение
27
Контрольная работа за
1-ую четверть
28
Работа над ошибками
29
Таблица умножения и
деления с числом 5
1.3.2
1.3.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
30
Таблица умножения и
деления с числом 5
1.3.2
1.3.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
31
Решение текстовых
задач на кратное
сравнение чисел
1.4.3
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
количество товара, его цена и стоимость и
др.
3.1
Анализировать задачу, устанавливать
зависимость между величинами,
взаимосвязь между условием и
вопросом задачи, решать задачи
арифметическим способом
(в 1-2 действия), объяснять решение
32
Таблица умножения и
деления с числом 6
1.3.2
1.3.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
33
Таблица умножения и
деления с числом 6
1.3.2
1.3.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
34
Решение задач на
нахождение четвёртого
пропорционального
1.4.1
1.4.4
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Планирование хода решения задачи
35
Решение задач на
нахождение четвертого
пропорционального
1.4.1
1.4.4
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Планирование хода решения задачи
36
Таблица умножения и
деления с числом 7
1.3.2
1.3.4
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
37
Повторение
пройденного
1.3.2
1.3.4
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
38
Повторение
пройденного
1.3.2
1.3.3
1.6.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
39
Диагностическая
тестовая работа № 1
«Табличное
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
умножение и деление»
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.4.1
1.4.3
1.4.4
1.6.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
количество товара, его цена и стоимость и
др.
Планирование хода решения задачи.
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
40
Работа над ошибками.
Площадь. Способы
сравнения фигур по
площади
1.6.4
Площадь геометрической фигуры.
Единицы площади (см
2
, дм
2
, м
2
)
41
Единицы площади.
Квадратный сантиметр
1.2.2
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час)
1.4
Различать, записывать и сравнивать
величины: масса (вместимость; время,;
длина; площадь); скорость);
переходить от одних единиц
измерения к другим, используя
следующие основные единицы
величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр,
метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр, километров в
час – метров в час)
42
Вычисление площади
прямоугольника
1.6.4
Площадь геометрической фигуры.
Единицы площади (см
2
, дм
2
, м
2
)
5.2
Находить периметр треугольника,
прямоугольника и квадрата, находить
площадь прямоугольника и квадрата
43
Таблица умножения и
деления с числом 8
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
1.3.4
умножением и делением.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
44
Таблица умножения и
деления с числом 8
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
45
Таблица умножения и
деления с числом 9
1.3.2
1.3.3
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия
46
Квадратный дециметр
1.2.2
1.2.3
1.6.6
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин.
Вычисление площади прямоугольника
1.4
Различать, записывать и сравнивать
величины: масса(вместимость; время,;
длина; площадь); скорость);
переходить от одних единиц
измерения к другим, используя
следующие основные единицы
величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр,
метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр, километров в
час – метров в час)
47
Сводная таблица
умножения
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
сложением, вычитанием, умножением и
делением
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
(в том числе с нулем и числом 1)
48
Квадратный метр
1.2.2
1 2.3
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин
1.4
Различать, записывать и сравнивать
величины: масса(вместимость; время,;
длина; площадь); скорость);
переходить от одних единиц
измерения к другим, используя
следующие основные единицы
величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр,
метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр, километров в
час – метров в час)
49
Странички для
любознательных
50-
51
Повторение
пройденного
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
сложением, вычитанием, умножением и
1.2.2
1.2.3
делением.
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин
52
Умножение на 1 и на 0
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
сложением, вычитанием, умножением и
делением
53
Умножение и деление с
числами 1, 0. Деление
нуля на число
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
сложением, вычитанием, умножением и
делением
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
(в том числе с нулем и числом 1)
54-
55
Повторение
пройденного
1.3.2
1.2.2
1.2.3
Таблица умножения. Связь между
сложением, вычитанием, умножением и
делением.
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин
56
Решение текстовых
задач в три действия
1.4.4
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма и другие модели)
3.2
Планировать ход решения задачи,
оценивать правильность хода решения
и реальность ответа на вопрос задачи
57
Решение текстовых
задач в три действия
1.4.4
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма и другие модели)
3.2
Планировать ход решения задачи,
оценивать правильность хода решения
и реальность ответа на вопрос задачи
58
Административная
контрольная работа за
1-ое полугодие
59
Работа над ошибками
60
Решение текстовых
задач в три действия
1.4.4
1.4.1
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма и другие модели)
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше(меньше) на…», «больше
(меньше) в…»
3.2
Планировать ход решения задачи,
оценивать правильность хода решения
и реальность ответа на вопрос задачи
Планировать ход решения задачи,
оценивать правильность хода решения
и реальность ответа на вопрос задачи
61
Доли (половина, треть,
четверть, десятая,
сотая.) Образование
долей
62
Круг. Окружность
(центр, радиус)
1.5.3
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник,
4.2
Распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры (точка, линия,
отрезок, ломаная, прямой угол,
многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат, окружность, круг
прямоугольник, квадрат, окружность,
круг), использовать свойства
прямоугольника и квадрата (равенство
всех сторон квадрата, равенство
противоположных сторон
прямоугольника, прямые углы у
квадрата и прямоугольника) при
выполнении построений, решении
задач
63
Окружность (диаметр)
64
Задачи на нахождение
доли от числа и числа
по его доле
1.4.5
Задачи на нахождение доли целого и
целого по его доле
3.3
Решать задачи на нахождение доли
величины и величины по значению ее
доли (половина, треть, четверть, пятая,
десятая часть)
65
Диагностическая
тестовая работа № 2
«Решение тестовых
задач»
1.4.4
1.4.1
1.6.3
1.6.6
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма и другие модели).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на …», «больше
(меньше) в…».
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника.
Вычисление площади прямоугольника
66
Работа над ошибками.
Единицы времени. Год,
месяц. Сутки
1.2.2
1.2.3
Единицы массы (грамм, килограмм,
центнер, тонна), вместимости (литр),
времени (секунда, минута, час).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин
1.4
Различать, записывать и сравнивать
величины: масса(вместимость; время,;
длина; площадь); скорость);
переходить от одних единиц
измерения к другим, используя
следующие основные единицы
величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр,
метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр, километров в
час – метров в час)
67
Странички для
любознательных
68
Повторение
пройденного по разделу
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Использование свойств арифметических
1.4.1
1.4.3
1.4.4
1.6.3
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда;
количество товара, его цена и стоимость и
др.
Планирование хода решения задачи.
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
69
Контрольная работа
№ 2 «Табличное
умножение и деление»
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.4.1
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
1.4.3
1.4.4
1.6.3
Скорость, время, путь; объем работы,
время, производительность труда; коли-
чество товара, его цена и стоимость и др.
Планирование хода решения задачи.
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (28 часов)
70
Работа над ошибками.
Приемы умножения и
деления круглых чисел.
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
71
Приемы умножения и
деления для случаев
вида 80 : 20
1.3.2
Таблица умножения. Связь между
умножением и делением
72
Умножение суммы на
число
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
73
Умножение суммы на
число. Решение задач
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
1.4.5
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Задачи на нахождение доли целого и
целого по его доле
74
Приёмы умножения
двузначного числа на
однозначное
1.3.5
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число)
75
Приёмы умножения
двузначного числа на
однозначное
1.3.5
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число)
76
Странички для
любознательных
77
Деление суммы на
число. Решение задач
1.3.5
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число).
1.4.1
1.4.4
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма, и др. модели)
78
Приемы деления
двузначного числа на
однозначное
1.3.2
1.3.3
Таблица сложения. Таблица умножения.
Связь между сложением, вычитанием,
умножением и делением.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
79
Связь между числами
при делении
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.4
Читать, записывать числовые
выражения, комментировать ход
выполнения арифметических
действий с использованием
математической терминологии (
название действий и их компонентов)
80
Проверка деления
1.3.7
Способы проверки правильности
вычислений (алгоритм, обратное действие,
оценка достоверности, прикидка
результата)
81
Приёмы деления вида
87 :29, 66 : 22
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
82
Проверка умножения
делением
83
Диагностическая
тестовая работа № 3
«Внетабличное
умножение и деление»
1.3.1
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.4.1
1.4.5
1.6.3
Сложение и вычитание, умножение и
деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Использование свойств арифметических
действий в вычислениях (перестановка и
группировка слагаемых в сумме,
множителей в произведении; умножение
суммы и разности на
число).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Задачи на нахождение доли целого и
целого по его доле.
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
84
Решение уравнений
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.3
Находить неизвестный компонент
арифметического действия
85
Решение уравнений
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.3
Находить неизвестный компонент
арифметического действия
86
Повторение
пройденного
87
Диагностическая
тестовая работа № 4
«Решение уравнений»
1.3.1
1.3.3
1.3.4
1.3.7
1.4.1
1.4.4
Сложение и вычитание, умножение и
деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Способы проверки правильности
вычислений (алгоритм, обратное действие,
оценка достоверности, прикидка
результата).
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма, и др. модели)
88
Работа над ошибками.
Странички для
любознательных
89
Деление с остатком
вида 17:3
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах 100
90
Приемы нахождения
частного и остатка
1.3.3
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах 100
91
Решение задач на
нахождение четвёртого
пропорционального.
1.4.2
1.7.1
Зависимости между величинами,
характеризующими процессы купли-
продажи, движения, работы и т.д.
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации
92
Проверка деления с
остатком
1.3.7
Способы проверки правильности
вычислений (алгоритм, обратное действие,
оценка достоверности, прикидка
результата)
93
Проверка деления с
остатком
1.3.7
1.7.4
Способы проверки правильности
вычислений (алгоритм, обратное действие,
оценка достоверности, прикидка
результата).
Составление, запись и выполнение
простого алгоритма, плана поиска
информации.
94
Повторение
пройденного
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
95
Повторение
пройденного
1.3.3
1.7.5
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Чтение и заполнение таблицы.
Интерпретация данных таблицы
96
Диагностическая
тестовая работа № 5
«Деление с остатком»
1.3.3
1.3.4
1.3.7
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Способы проверки правильности
вычислений (алгоритм, обратное действие,
1.4.2
1.7.1
1.7.4
1.7.5
оценка достоверности, прикидка
результата).
Зависимости между величинами,
характеризующими процессы купли-
продажи, движения, работы и т.д.
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации.
Составление, запись и выполнение
простого алгоритма, плана поиска
информации.
Чтение и заполнение таблицы.
Интерпретация данных таблицы
Числа от 1 до 1000. Нумерация. (14 часов)
97
Работа над ошибками.
Образование из сотен
тысяч
98
Образование
трёхзначных чисел
1.1.1
Чтение и запись чисел от нуля до
миллиона.
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
99
Контрольная работа
100
Работа над ошибками.
101
Название разрядов
счётных единиц
1.1.2
Классы и разряды
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
102
Натуральная
последовательность
трёхзначных чисел
1.1.4
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
103
Увеличение и
уменьшение числа в 10
раз, в 100 раз
104
Письменная нумерация
1.1.3
Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
105
Замена трёхзначного
числа суммой
разрядных слагаемых
1.1.3
Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
106
Сравнение трёхзначных
чисел
1.1.4
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
107
Определение общего
числа единиц
(десятков, сотен) в
числе
1.1.4
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения
1.1
Читать, записывать, сравнивать,
упорядочивать числа от нуля до
миллиона
108
Единицы массы:
килограмм, грамм.
Повторение
пройденного
1.2.2
1.2.3
Единицы времени (секунда, минута, час),
массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), вместимости (литр).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочение однородных
величин
Различать, записывать и сравнивать
величии-ны: масса(вмести-мость;
время,; длина; площадь); скорость);
переходить от одних единиц
измерения к другим, используя
следующие основные единицы
величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр,
метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр, километров в
час – метров в час)
109
Повторение
пройденного
1.4.1
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
1.6.1
Геометрические величины и их
измерение.
110
Повторение
пройденного
1.5.4
1.6.2
1.6.3
1.6.6
Использование чертежных инструментов
для выполнения построений.
Единицы длины (мм, см, дм, м, км).
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника.
Вычисление площади прямоугольника
111
Диагностическая
тестовая работа № 6
«Величины»
1.2.2
1.2.3
1.4.1
1.5.4
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.6
Единицы времени (секунда, минута, час),
массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), вместимости (литр).
Соотношения между единицами
измерения однородных величин.
Сравнение и упорядочивание однородных
величин.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Использование чертежных инструментов
для выполнения построений.
Геометрические величины и их
измерение.
Единицы длины (мм, см, дм, м, км).
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника.
Вычисление площади прямоугольника
112
Работа над ошибками.
Приёмы устных
вычислений
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 часов)
113
Приёмы устного
сложения и вычитания
в пределах 1000
1.3.6
1.3.3
Алгоритмы письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное, двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
114
Приёмы письменного
сложения и вычитания
1.3.6
1.3.4
Алгоритмы письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
115
Алгоритм письменного
сложения
1.3.6
1.7.1
Алгоритмы письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
116
Алгоритм письменного
вычитания
1.3.6
1.7.5
Алгоритмы письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Чтение и заполнение таблицы.
Интерпретация данных таблицы
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
117
Виды треугольников
1.5.3
1.7.3
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат, окружность,
круг.
Составление конечной
последовательности (цепочки) чисел,
предметов, геометрических фигур и др. по
правилу
4.2
Распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры
118
Странички для
любознательных
119
Повторение
пройденного
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.3.3
1.3.4
Классы и разряды.
Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
1.4.1
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
120
Повторение
пройденного
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.3.3
1.3.4
1.4.1
Классы и разряды.
Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
121
Диагностическая
тестовая работа №7
«Числа от 1 до 1000»
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.3.3
1.3.4
1.4.1
Классы и разряды.
Представление многозначных чисел в
виде суммы разрядных слагаемых
Сравнение и упорядочение чисел, знаки
сравнения.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
1.7.1
1.7.3
1.7.5
(меньше) в…».
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации.
Составление конечной
последовательности (цепочки) чисел,
предметов, геометрических фигур и др. по
правилу.
Чтение и заполнение таблицы.
Интерпретация данных таблицы
122
Работа над ошибками.
Приёмы устного
умножения и деления
123
Приёмы устного
умножения и деления
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
124
Приёмы устного
умножения и деления
1.3.1
1.3.4
Сложение и вычитание, умножение и
деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах ста
125
Виды треугольников
1.5.3
1.6.2
1.6.3
Распознавание и изображение
геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат, окружность, круг.
Единицы длины (мм, см, дм, м, км).
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника
4.2
Распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18 часов)
126
Приёмы письменного
умножения на
однозначное число
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.2
Выполнять устно сложение,
вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах 100
127
Алгоритм письменного
умножения на
однозначное число
1.3.3
1.7.1
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации
128
Приёмы письменного
умножения на
однозначное число
1.3.6
Алгоритмы письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и
деление на однозначное , двузначное
в пределах 10000) с использованием
алгоритмов письменных
арифметических действий ( в том
числе деление с остатком)
129
Приёмы письменного
деления на однозначное
число
1.3.4
1.4.1
1.4.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма, и др. модели)
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий (в том числе деление с
остатком)
130
Алгоритм письменного
деления на однозначное
число
1.3.4
1.3.6
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Алгоритм письменного сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
131
Административная
контрольная работа
(промежуточный
контроль)
132
Работа над ошибками
133
Приёмы письменного
деления на однозначное
число
1.3.4
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения
2.1
Выполнять письменно действия с
многозначными числами ( сложение,
вычитание, умножение и деление на
однозначное , двузначное в пределах
10000) с использованием алгоритмов
письменных арифметических
действий ( в том числе деление с
остатком)
134
Диагностическая
тестовая работа №8
«Итоговая работа за
год»
1.2.2
1.2.3
1.3.1
1.3.3
1.3.4
1.4.1
Единицы времени (секунда, минута, час),
массы (грамм, килограмм, центнер, тонна),
вместимости (литр).
Соотношения между единицами измерения
однородных величин. Сравнение и
упорядочивание однородных величин.
Сложение и вычитание, умножение и
деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия. Деление с
остатком.
Числовое выражение. Установление
порядка выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового
выражения.
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше
(меньше) в…».
1.4.4
1.6.2
1.6.3
1.6.6
1.7.1
1.7.5
Планирование хода решения задачи.
Представление текста задачи (схема,
таблица, диаграмма, и др. модели)
Единицы длины (мм, см, дм, м, км).
Периметр. Вычисление периметра
многоугольника.
Вычисление площади прямоугольника.
Сбор и представление информации,
связанной со счетом (пересчетом),
фиксирование, анализ полученной
информации.
Чтение и заполнение таблицы.
Интерпретация данных таблицы
135
Работа над ошибками.
Табличное умножение
деление.
136
Повторение. Табличное
умножение деление.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: