Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК «Школа России»

Календарно-тематическое планирование
по окружающему миру в 3 классе
(2 урока в неделю, 70 уроков за год)
Учебник: Плешаков А.А. «Окружающий мир» УМК «Школа России», Москва: «Просвещение»
Учитель:
2017-2018уч. год.
№
п/п
Тема урока
Тип
урока
Вид
контрол
я
Дата
проведения
Планируемые результаты
план
предметные
метапредметные
личностные
Тема 1. Как устроен мир (8 ч.)
1
Природа. Ценность
природы для людей
Комбин
ированн
ый
Текущи
й
05.09
-познакомятся с разнообразием
природы;
- выделять признаки живых
существ;
-раскрывать ценность природы
для людей.
- различать внешность человека
и его внутренний мир;
--объяснять смысл названия
проекта «Богатства, отданные
людям»;
-характеризовать семью, народ,
государство как части общества
-изображать экологические
связи с помощью моделей;
-объяснять, что такое
ответственное отношение к
природе;
-формулировать выводы из
Регулятивные
УУД:
-принимать и
сохранять целевые
установки урока.
Познавательные
УУД:
-научатся
классифицировать
объекты природы,
устанавливать
связи между живой
и неживой
прприродой;
-сравнивать
объекты природы
по известным
признакам.
Коммуникативны
формирование
личного
отношения к
окружающему
миру;
-осознавать
разносторонню
ю значимость
природы в
своей жизни;
осознавать
ценность
каждого
человека в
обществе;
-проявлять
интерес и
уважение к
жизни разных
2
Человек
Комбин
ированн
ый
Текущи
й
08.09
3
Значение природы для
людей. Наши проекты:
«Богатства, отданные
людям»
Проект
Проект
12.09
4
Общество. ПДД «Правила
безопасного пешехода»
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
15.09
5
Мир глазами эколога. Что
такое экология.
Комбин
ированн
ый
Текущи
й
19.09
6
Природа в опасности.
Охрана природы
Комбин
ированн
Фронтал
ьный
22.09
ый
изученного материала, отвечать
на итоговые вопросы и
оценивать достижения на уроке
-понимать учебную задачу урока
и стремиться ее выполнить.
е УУД:
-взаимодействовать
в паре при
выполнении
учебных заданий;
-формулировать
выводы из
изученного
материала;
-осуществлять
самопроверку и
оценивать свои
достижения на
уроке.
народов, стран,
к
государственно
му устройству
своей страны.
7
Экскурсия №1 «Природа
вокруг нас»
Урок-
экскурси
я
Текущи
й
26.09
8
Обобщение знаний по
теме: «Как устроен мир».
Проверочная работа №1
Обобще
ния и
проверк
и знаний
Проверо
чная
работа
29.09
Тема 2. Эта удивительная природа (19 ч.)
9
Тела, вещества, частицы
Устный
опрос
03.10
-раскрывать понятия «тела»,
«вещества», «частицы»;
- проводить наблюдения и
ставить опыты, используя
лабораторное оборудование;
-исследовать с помощью опытов
свойства воздуха;
-исследовать с помощью опытов
свойства воды;
-моделировать круговорот воды
в природе;
-обнаруживать взаимосвязи
между живой и неживой
природой;
-исследовать состав почвы в
ходе учебного эксперимента,
использовать полученные
данные для проверки
Регулятивные
УУД:
-понимать учебные
задачи раздела и
данного урока и
стремиться их
выполнять.
Познавательные
УУД:
- классифицировать
тела и вещества;
-выдвигать
предложения
(гипотезы) и
доказывать их;
различать вещества
по характерным
-способность к
самооценке на
основе
критерия
успешности
учебной
деятельности;
-проявлять
интерес к
познанию
природы;
-формирование
образа «Я»
тесно связано
миром
природы,
культуры
окружающих
10
Разнообразие веществ
Текущи
й
10.10
11
Воздух и его охрана
Текущи
й
13.10
12
Вода
Индивид
уальные
задания
17.10
13
Превращения и
круговорот воды
Индивид
уальные
задания
20.10
14
Берегите воду
Проверо
чная
работа
24.10
15
Что такое почва? Правила
поведения на железной
дороге. «Беседа по
профилактике детского
травматизма на железной
дороге
Практич
еская
работа
27.11
выдвинутых гипотез;
-приводить примеры растений
разных групп и видов с
помощью атласа-определителя;
-обнаруживать взаимосвязи
между неживой природой,
растениями и человеком,
изображать их с помощью схем;
-объяснять, что такое опыление,
как распространяются плоды и
семена, обнаруживать
взаимосвязи в живой природе;
-оценивать поступки людей по
отношению к природе;
- приводить примеры растений
из Красной книги России;
- составлять цепи питания,
находить в краеведческой
литературе материалы о природе
родного края;
-учащиеся научатся изображать
процесс развития животных с
помощью моделей,
обнаруживать взаимосвязи в
живой природе
признакам;
-анализировать
схемы и применять
их для объяснения
свойств воды;
-извлекать из
текста
информацию в
соответствии с
заданием;
-на основе схемы
моделировать связи
почвы и растений;
-наблюдать в
природе, как
распространяются
семена деревьев;
-классифицировать
животных,
приводить примеры
животных разных
групп;
-работать с
электронным
приложением к
учебнику;
-анализировать
схемы питания,
работать с
терминологически
м словариком;
- находить
материалы о
природе родного
людей;
-воспитывать
бережное и
экономное
отношение к
природным
богатствам
страны;
-понимать
значение
растений для
здоровья и
жизни
человека,
вырабатывать
бережное
отношение ко
всему живому;
-определять
границы
собственного
знания и
незнания,
вырабатывать
способность к
решению
моральных
проблем;
понимать
значение
растений для
здоровья и
жизни
человека,
16
Разнообразие растений
Текущи
й
10.11
17
Солнце, растения и мы с
вами
Текущи
й
14.11
18
Размножение и развитие
растений. Охрана
растений
Текущи
й
17.11
19
Охрана растений
Текущи
й
21.11
20
Разнообразие животных
Фронтал
ьный
опрос
24.11
21
Кто что ест?
Индивид
уальные
задания
28.11
22
Невидимая сеть и
невидимая пирамида.
Наши проекты:
«Разнообразие природы
родного края»
Индивид
уальные
задания
01.12
23
Размножение и развитие
животных
Изучени
е нового
материа
ла
Текущи
й
05.12
24
Охрана животных
Комбин
ированн
ый
Текущи
й
08.12
25
В царстве грибов
Изучени
Устный
12.12
е нового
материа
ла
опрос
края;
- контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности, -
анализ информации
презентовать
полученную
информацию.
Коммуникативны
е УУД:
-взаимодействовать
в паре при
выполнении
учебных заданий;
-формулировать
выводы из
изученного
материала;
-отвечать на
итоговые вопросы
и оценивать
достижения на
уроке
вырабатывать
бережное
отношение ко
всему живому
26
Великий круговорот жизни
Изучени
е нового
материа
ла
Фронтал
ьный
опрос
15.12
27
Обобщение. Проверочная
работа №2 по теме: «Эта
удивительная природа».
Контрол
ь
Проверо
чная
работа
19.12
Тема 3. Мы и наше здоровье (9 часов)
28
Организм человека. ПДД
«Улица полна
неожиданностей», беседа.
Изучени
е нового
материа
ла
Фронтал
ьный
опрос
22.12
-объяснять, что такое органы и
системы органов человека,
устанавливать связь между их
строением и работой;
-рассказывать об органах чувств
по плану;
-объяснять, что такое кожа и
работа кожи, оказывать первую
помощь при небольших
Регулятивные
УУД:
-принимать
учебную задачу,
стремиться ее
выполнять,
отвечать на
итоговые вопросы,
оценивать свои
-формировать
привычку
соблюдать
правила
гигиены,
установку на
заботу о своем
здоровье;
конкретизир
29
Органы чувств
Комбин
ированн
ый
Индивид
уальные
задания
26.12
30
Надёжная защита
организма
Комбин
ированн
Фронтал
ьный
29.12
ый
опрос
повреждениях кожи;
-объяснять строение и
принципы работы опорно-
двигательной системы человека,
держать правильную осанку;
-объяснять строение и
принципы работы
пищеварительной системы,
выполнять правила
рационального питания;
-объяснять строение и
принципы работы дыхательной
и кровеносной систем;
-закаливать организм,
предупреждать болезни;
-сформулировать правила ЗОЖ,
научатся их выполнять
достижения;
-делать выводы из
изученного
материала.
Познавательные
УУД:
-самостоятельно
изучать материал
темы и готовить
рассказы по
предложенному
плану;
-работать с
терминологически
м словарём.
-контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности;
- осознанно и
произвольно
строить сообщения
в письменной
форме творческого
характера;
Коммуникативны
е УУД:
-работать в паре,
изучать материалы
темы и готовить
рассказы по плану;
-работать со
взрослыми,
слушать
овать
представлен
ия о
человеке и
окружающе
м его мире;
формироват
ь привычку
соблюдать
правила
гигиены,
установку на
заботу о
своем
здоровье;
учиться
оказывать
первую
помощь.
31
Опора тела движение
Изучени
е нового
материа
ла
Фронтал
ьный
опрос
12.01
32
Наше питание. Наши
проекты: «Школа
кулинаров»
Комбин
ированн
ый
Устный
опрос
16.01
33
Дыхание и
кровообращение
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
19.01
34
Умей предупреждать
болезни
Комбин
ированн
ый
Устный
опрос
23.01
35
Здоровый образ жизни
Комбин
ированн
ый
Устный
опрос
26.01
36
Проверочная работа №3
по теме: «Мы и наше
здоровье»
Контрол
ь
Проверо
чная
работа
30.01
собеседника;
- учиться измерять
пульс;
-обсуждать и
формулировать
правила здорового
образа жизни.
-работать в паре,
составлять
памятку.
Тема 4. Наша безопасность (9 часов)
37
Огонь, вода и газ
Изучени
е нового
материа
ла
Текущи
й
02.02
-выполнять правила пожарной
безопасности, правила
обращения с газовыми
приборами;
-соблюдать правила безопасного
поведения пешехода,
велосипедиста, пассажира;
-различать дорожные знаки
разных групп, следовать их
указаниям;
-находить в Интернете и других
источниках информации
сведения о Вооруженных силах
России, деятельности полиции,
пожарной охраны, МЧС,
оформлять собранные
материалы в виде стендов,
альбомов и т.д;
-правильно вести себя в
квартире, доме и ближайших
окрестностях;
-правильно вести себя во время
грозы, распознавать ядовитые
Регулятивные
УУД:
-принимать
учебную задачу
урока,
-формулировать
выводы по теме
урока, отвечать на
итоговые вопросы,
оценивать свои
ответы и ответы
одноклассников;
-принимать
учебную задачу;
-формирование
адекватной оценки
своих достижений.
Познавательные
УУД:
-моделировать
действия при
пожаре, аварии
водопровода и
формировать
способность к
действиям в
экстремальных
ситуациях с
целью
сохранения
своего
здоровья;
-стремиться
соблюдать
правила
безопасности с
целью
сохранения
своего
здоровья;
соблюдать
правила
безопасности
для сохранения
здоровья;
воспитывать
38
Чтобы быть счастливым
Комбин
ированн
ый
Текущи
й
06.02
39
Дорожные знаки. Беседа
по ПДД «В гостях у Пети
Светофорова»
Комбин
ированн
ый
Фронтал
ьный
опрос
09.02
40
Наши проекты: «Кто нас
защищает»
Комбин
ированн
ый
Фронтал
ьный
опрос
13.02
41
Экскурсия №2 «Дорожные
знаки»
Урок-
экскурси
я
Экскурс
ия
16.02
42
Опасные места
Комбин
ированн
ый
Устный
опрос
20.02
43
Природа и наша
безопасность
Комбин
ированн
ый
Устный
опрос
27.02
44
Экологическая
Комбин
Текущи
02.03
безопасность
ированн
ый
й
растения и грибы, избегать
опасности при встречах и
общении с животными;
-соблюдать правила
экологической безопасности в
повседневной жизни.
-обнаруживать взаимосвязи
между живой и неживой
природой
утечке газа в
виде схем и
ролевой игры;
- изучать
материалы
учебника.
-готовить
сообщения;
-находить в
Интернете
информацию,
оформлять
собранные
материалы в виде
стенда;
-работать с
терминологически
м словарём.
Коммуникативны
е УУД:
-характеризовать
свои действия при
пожаре, утечке
газа, прорыве
водопровода;
-разыгрывать свои
действия в ходе
ролевых игр;
обсуждать, как
помогают знаки
пешеходам;
рассматривать
проблему
экологической
чувство
гордости за
свою Родину и
ее защитников;
формировать
внимательное
поведение,
вырабатывать
способность к
решению
проблем;
соблюдать
правила
безопасности
для сохранения
здоровья
45
Обобщение. Проверочная
работа№4 по теме: «Наша
безопасность»
Контрол
ь
Проверо
чная
работа
06.03
безопасности и
меры по охране
природы.
Тема 5. Чему учит экономика (12 часов)
46
Для чего нужна
экономика?
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
13.03
-раскрывать роль экономики в
нашей жизни;
-объяснять, что такое
потребности человека, товары и
услуги;
-раскрывать роль природных
богатств и труда людей в
экономике;
-осознавать значение
природных богатств в
хозяйственной деятельности
человека;
-различать важнейшие полезные
ископаемые;
-объяснять, что такое
растениеводство и для чего
люди им занимаются;
-объяснять, что такое
животноводство и для чего
люди им занимаются;
-различать отрасли
промышленности.
-обнаруживать взаимосвязи;
-раскрывать роль экономики в
жизни родного края;
-осознавать значение природных
богатств в хозяйственной
деятельности человека;
-понимать роль денег;.
-объяснять, что такое деньги.
Регулятивные
УУД:
-актуализировать
знания,
полученные во 2
классе;
- принимать
учебную задачу
урока и стремиться
ее выполнять;
-оценивать
результаты проекта
и свою роль в его
создании;
Познавательные
УУД:
-различать товары
и услуги,
приводить
примеры;
-добывать
информацию об
услугах в родном
городе;
-раскрывать
понятия
« экономика»,
«потребности»,
«товары»;
-раскрывать роль
-воспитывать
чувство
гордости за
свою Родину,
почтительное
отношение и
уважение к
труду людей
всех профессий
-формировать
внутреннюю
позицию,
адекватно
оценивать свои
знания,
формировать
способность к
решению
моральных
норм;
-воспитывать
бережное
отношение к
природным
богатствам,
уважение к
людям рабочих
профессий;
-формировать
установку на
47
Три кита экономики.
Природные богатства и
труд людей- основа
экономики
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
13.03
48
Полезные ископаемые
Изучени
е нового
материа
ла
Практич
еская
работа
16.03
49
Растениеводство
Изучени
е нового
материа
ла
Практич
еская
работа
20.03
50
Животноводство
Изучени
е нового
материа
ла
Текущи
й
23.03
51
Какая бывает
промышленность
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
06.04
52
Наши проекты:
«Экономика родного
края»
Комбин
ированн
ый
Поисков
ая
работа
10.04
53
Что такое деньги?
Изучени
е нового
материа
Фронтал
ьный
опрос
13.04
ла
-различать денежные единицы
некоторых стран;
-объяснять, что такое
государственный бюджет,
осознавать необходимость
уплаты налогов гражданами
страны;
-объяснять, что такое семейный
бюджет, из чего он
складывается, как ведется
хозяйство семьи;
-обнаруживать связи между
экономикой и экологией,
строить простейшие
экологические прогнозы;
- осознавать значение
природных богатств в
хозяйственной деятельности
человека
природных
богатств для
экономики;
-определять
полезные
ископаемые с
помощью атласа;
-классифицировать
домашних и
сельскохозяйственн
ых животных;
-работать с
терминологически
м словарем;
-выявлять связь
животноводства и
растениеводства;
-раскрывать роль
денег в экономике.
-характеризовать
виды обмена
товарами.
Коммуникативны
е УУД:
-работать со
взрослыми;
- рассказывать о
роли труда в
создании товаров;
-прослеживать ,
какие товары и
услуги нужны
семье;
-рассказывать об
выполнение
моральных
норм;
54
Государственный бюджет
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
17.04
55
Семейный бюджет
Изучени
е нового
материа
ла
Практич
еская
работа
20.04
56
Экономика и экология
Изучени
е нового
материа
ла
Индивид
уальные
задания
24.04
57
Обобщение знаний.
Проверочная работа №5
по теме: «Чему учит
экономика?»
Обобще
ние
знаний
Фронтал
ьный
опрос
27.04
использовании
природных
богатств;
-обсуждать в паре,
зачем люди
занимаются
растениеводством;
-рассказывать о
роли выращивания
культурных
растений.
Тема 6. Путешествие по городам и странам (10 часов)
58
Золотое кольцо России.
ПДД «Пешеход-пассажир-
пешеход». Беседа
Изучени
е нового
материа
ла
Индивид
уальные
задания
04.05
-находить на карте города
Золотого кольца России;
-приводить примеры
достопримечательностей этих
городов;
-осознавать необходимость
бережного отношения к
памятникам истории и
культуры.;
-рассказывать о стране по
физической и политической
картам;
-ценить памятники истории и
культуры;
-выполнять тесты с выбором
ответа
Регулятивные
УУД:
-принимать
учебную задачу
урока,
формулировать
выводы, оценивать
свои достижения на
уроке;
-понимать цель и
задачи проекта и
стремиться их
выполнять;
-принимать
учебную задачу
урока.
-формулировать
выводы по теме
урока, отвечать не
итоговые вопросы;
-формировать
адекватную
-воспитывать
чувство
гордости за
свою страну,
сопричастност
и к её
историческому
прошлому;
-формировать
внутреннюю
позицию
школьника,
гражданина
своей страны;
-формировать
внутреннюю
позицию
школьника,
гражданина
своей страны,
позицию
человека,
59
Наши проекты: «Музей
путешествий»
Комбин
ированн
ый
Индивид
уальные
задания
08.05
60
Наши ближайшие соседи
Изучени
е нового
материа
ла
Индивид
уальные
задания
11.05
61
На севере Европы
Изучени
е нового
материа
ла
Индивид
уальные
задания
15.05
62
Что такое Бенилюкс?
Изучени
е нового
материа
ла
Индивид
уальные
задания
18.05
63
В центре Европы
Изучени
е нового
Устный
опрос
18.05
материа
ла
самооценку
Познавательные
УУД:
-с помощью
Интернета готовить
сообщения о
любом городе,
выполнять задания
из электронного
приложения;
-составлять
вопросы к
викторине,
прослеживать
маршрут
путешествия по
карте;
-моделировать
маршрут Золотого
кольца, используя
фотографии
достопримечательн
остей, сувениры;
-находить в
Интернете о
странах;
-самостоятельно
готовить
выступление по
проекту, находить
дополнительный
интересный
материал из
различных
жителя общего
дома – Земля;
-определять
границы
собственного
знания и
незнания,
других членов
коллектива;
-определять
границы
собственного
знания и
незнания,
принимать
мнение других
членов
коллектива
64
Путешествие по Франции
и Великобритании
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
22.05
65
На юге Европы
Изучени
е нового
материа
ла
Устный
опрос
22.05
Обобщение знаний.
Проверочная работа №6
«Что мы узнали и чему
научились за год? Беседа
по профилактике детского
травматизма на ЖД.
«Правила нахождения на
ЖД»
Обобще
ние
знаний
Проверо
чная
работа
25.05
67
Экскурсия №3 «Красота
родного края»
Экскурс
ия
Текущи
й
29.05
источников
Коммуникативны
е УУД:
-рассказывать о
достопримечательн
остях городов;
-презентовать свои
сообщения;
-работать в группе,
готовит сообщения,
на основе
материалов
учебника,
описывать
достопримечательн
ости, готовить
сообщения о
стране.
-выступать от
группы;
-выполнять тесты с
выбором ответа.
- сотрудничать со
взрослыми
68-
70
Резерв
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: