Календарно-тематическое планирование по курсу "Мир вокруг нас" 4 класс УМК «Школа России» 68 ч.
1
Календарно-тематическое планирование по курсу «Мир вокруг нас»
4 класс УМК «Школа России» 68 ч.
№
п\п
Тип
Урока
Кол-во
часов
Тема урока
Предметные
умения
Формируемые УУД
Характеристика учебной деятельности
Дата
Д/З
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативн
ые
I ЧЕТВЕРТЬ (18 ч)
I. Земля и человечество (11 ч.)
1
изучения
новых
знаний
Мир глазами
астронома
Солнце. Земля –
планета, общее
представление о
форме и
размерах Земли.
Оценивать
жизненные
ситуации
Принимать и
сохранять
учебную задачу.
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
определять
причины
явлений,
событий
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы;
2
изучения
новых
знаний
Планеты
солнечный системы
Планеты
Солнечной
системы,
представление о
них;
представления о
том, отчего на
Земле сменяются
день и ночь,
времена года
Осознание
себя членом
общества и
государства,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Оценивать
жизненные
ситуации
выявление
существенных
признаков
объектов
делать выводы
на основе
обобщённых
знаний
3
3изучения
новых
знаний
Звёздное небо –
великая книга
природы
Представление о
звёздах,
находить
созвездия на
звёздной карте и
в ночном небе
Извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
высказывать
свою точку
зрения, пытаться
её обосновать
4
комбиниро
ванный
Мир глазами
географа
Глобус как
модель Земли.
Элементарные
приёмы чтения
плана, карты.
Материки и
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
2
океаны, их
названия,
расположение на
глобусе и карте
том числе во
внутреннем
плане
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
сотрудничестве
5
изучения
новых
знаний
Пояса Земли
Представление
о тепловых
поясах Земли и
причинах такого
разделения.
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
Задавать
вопросы
6
изучения
новых
знаний
Мир глазами
истории
Представление
об окружающем
нас мире с точки
зрения
историков.
История
Отечества:
отдельные,
наиболее
важные и яркие
исторические
картины быта,
труда, традиций
людей в разные
исторические
времена
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам и
желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Задавать
вопросы
7
изучения
новых
знаний
Когда и где?
Обозначение дат
исторических
событий,
понятия «век»,
«тысячелетие»,
«летоисчисление
».
Принимать и
сохранять
учебную задачу
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
Задавать
вопросы
3
событий.
8
изучения
новых
знаний
Прошлое и
настоящее глазами
эколога.
Человек - часть
природы.
Зависимость
жизни и
природы
человека от
природы и её
состояния
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Установка на
безопасный
здоровый
образ жизни.
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать выбор,
какой
поступок
совершить.
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Формировать
собственное
мнение и
позицию
9
изучения
новых
знаний
Сокровища Земли
под охраной
человечества
Объекты
Всемирного
наследия,
правила
поведения в
природе
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Отбирать
необходимые
для решения
учебной задачи
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников
Использовать
речь для
регуляции
своего действия
10
изучения
новых
знаний
Сокровища Земли
под охраной
человечества
Охрана
растительного и
животного мира
Использовать
речь для
регуляции
своего действия
11
контроль
знаний
Обобщение по
разделу «Земля и
человечество»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая
информация
нужна для
решения
учебной задачи в
один шаг.
Адекватно
использовать
речевые
средства
II . Наша природа (11 ч.)
12
изучения
новых
знаний
Равнины и горы
России.
Представление о
равнинах и
горах; равнины и
горы на
территории
России.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
Принимать и
сохранять
учебную задачу,
учитывать
выделенные
учителем
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
13
изучения
Моря, озёра и реки
Водоёмы, их
4
новых
знаний
России
Практическая
работа №4 на тему
«Моря, озёра и реки
России»
разнообразие,
использование
человеком
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Оценивать
жизненные
ситуации
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
основе
обобщённых
знаний
изменить свою
точку зрения.
14
изучения
новых
знаний
Зона Арктических
пустынь
Представление о
природной зоне
арктических
пустынь;
особенности
природы,
значение
природы данной
зоны для
человека, её
использование
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам и
желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Оценивать
жизненные
ситуации
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Принимать и
сохранять
учебную задачу,
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
15
изучения
новых
знаний
Тундра
Представление о
природной зоне
тундры;
географическое
положение этой
природной зоны,
климатические
условия,
растительный и
животный мир,
деятельность
человека
16
изучения
новых
знаний
Леса России
Представление о
лесной зоне;
географическое
положение зоны
лесов,
растительный и
животный мир.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
5
17
изучения
новых
знаний
Лес и человек
Экскурсия №1 в
парк «Леса нашего
края»
Представление
о роли леса в
жизни человека
и природы;
экологические
проблемами
леса, которые
возникли по
вине человека,
бережное
отношение
человека к
растениям и
животным
Различать способ
и результат
действия.
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний.
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
18
изучения
новых
знаний
Зона степей
Представление о
природной зоне
степей;
географическое
положение зоны
степей, её
особенности,
животный и
растительный
мир, охрана
природы.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
II ЧЕТВЕРТЬ (14 ч)
19
изучения
новых
знаний
Пустыня
Представление о
природной зоне
пустыни;
географическое
положение зоны
пустынь, , её
особенности,
животный и
растительный
мир.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам и
желание
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
20
изучения
новых
знаний
У Чёрного моря
Представление о
субтропической
зоне
Черноморского
побережья
Кавказа;
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
6
географическое
положение
субтропической
зоны России,
растительный и
животный мир,
деятельность
людей.
участвовать в
ее делах и
событиях
21
изучения
новых
знаний
Экологическое
равновесие
Экскурсия № 2 на
тему
«Экологическое
равновесие»
Положительное
и отрицательное
влияние
деятельности
человека на
природу.
Правила
поведения в
природе
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Вносить
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
22
контроля и
коррекции
знаний
Обобщающий урок
по теме
«Природные зоны
России»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения.
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая
информация
нужна для
решения
учебной задачи в
один шаг.
Адекватно
использовать
речевые
средства
III. Наш край – часть большой страны (12 ч.)
23
изучения
новых
знаний
Наш край
Наблюдение в
природе,
сравнение
свойств
наблюдаемых
объектов.
Родной город:
название,
основные
достопримечател
ьности
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
24
изучения
Поверхность
Представление о
Преобразовывать
Добывать новые
7
новых
знаний
нашего края
поверхности
родного края;
работа с картой
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей
практическую
задачу в
познавательную
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
25
изучения
новых
знаний
Водоёмы нашего
края
Практическая
работа №5 на тему
«Водоёмы нашего
края»
Представление о
водоёмах нашего
края;
естественные и
искусственные
водоёмы,
значение
водоёмов и их
охрана
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
26
изучения
новых
знаний
Наши подземные
богатства
Практическое
знакомство с
полезными
ископаемыми
своего края.
Опыты с
природными
объектами,
простейшие
измерения
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы
27
изучения
новых
знаний
Земля-кормилица
Практическая
работа №6 по теме
«Земля-кормилица»
Различные виды
почв и их состав
.
Умение
наблюдать,
выделять
характерные
особенности
природных
объектов
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
28
изучения
новых
знаний
Жизнь леса
Разнообразие
лесных
обитателей,
ярусы леса,
лесная
подстилка и
микроорганизмы
, роль грибов
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
Адекватно
использовать
речевые
средства
8
29
изучения
новых
знаний
Жизнь луга
Представления о
луге, как
природном
сообществе
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Адекватно
использовать
речевые
средства
30
изучения
новых
знаний
Жизнь пресного
водоёма
Проверить
знания учащихся
по теме «Родной
край – часть
большой
страны»;
представление о
жизни пресного
водоёма
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Адекватно
использовать
речевые
средства
31
изучения
новых
знаний
Растениеводство в
нашем крае
Практическая
работа №7 на тему
«Растениеводство»
Роль растений в
природе и жизни
людей, бережное
отношение
человека к
растениям
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать
выбор, какой
поступок
совершить.
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
32
изучения
новых
знаний
Незаметные
защитники урожая
Роль животных в
жизни людей,
бережное
отношение к
животным
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Определять
причины
явлений,
событий.
III ЧЕТВЕРТЬ (20 ч)
33
комбиниро
ванный
Животноводство в
нашем крае
Роль животных в
жизни людей,
бережное
отношение к
животным
Самостоятель
но
определять и
высказывать
самые
простые
общие для
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
9
34
обобщения
и
систематиз
ации
изученног
о
Обобщающий урок
по теме «Родной
край»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения.
всех людей
правила
поведения
(основы
общечеловече
ских
нравственных
ценностей).
Осуществлять
итоговый и
пошаговый
контроль
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая
информация
нужна для
решения
учебной задачи в
один шаг.
Адекватно
использовать
речевые
средства
IY. Страницы мировой истории (6 ч.)
35
изучения
новых
знаний
Начало истории
человечества
Человек – часть
природы и член
общества.
Охрана
памятников
истории и
культуры.
Способы
познания
окружающего
мира
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Оценивать
жизненные
ситуации
• Принимать и
сохранять
учебную задачу,
• учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций;
36
комбиниро
ванный
Мир древности:
далёкий и близкий
Человек – часть
природы и член
общества.
Охрана
памятников
истории и
культуры.
Способы
познания
окружающего
мира
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций.
37
изучения
новых
знаний
Средние века:
время рыцарей и
замков
Человек – часть
природы и член
общества.
Охрана
памятников
истории и
культуры.
Способы
• Принимать и
сохранять
учебную задачу,
• учитывать
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
10
познания
окружающего
мира
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Формировать
собственное
мнение и
позицию
• Использовать
речь для
регуляции
своего действия
38
изучения
новых
знаний
Новое время:
встреча Европы и
Америки
Выдающиеся
люди Нового
времени, их
изобретения,
географические
открытия
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
39
изучения
новых
знаний
Новейшее время:
история
продолжается
сегодня
Выдающиеся
люди разных
эпох
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
40
обобщения
и
систематиз
ации
изученног
о
Обобщение по теме
«Страницы
мировой истории»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать выбор
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний.
Адекватно
использовать
речевые
средства
Страницы истории Отечества. (20ч)
41
изучения
новых
знаний
Жизнь древних
славян
Представление о
жизни древних
славян.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
•
•
•
• Принимать и
сохранять
учебную задачу,
• учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
42
изучения
новых
знаний
Во времена
Древней
Руси
Представление о
Древней Руси,
русских князьях
43
комбиниро
Страна городов
Представление о
•
Добывать новые
Читать вслух и
11
ванный
городах 10-11
века Киеве и
Новгороде
Оценивать
жизненные
ситуации
• Принимать и
сохранять
учебную задачу,
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
44
изучения
новых
знаний
Из книжной
сокровищницы
Древней Руси
Представление о
возникновении
славянской
азбуки,
появлении
письменности на
Руси;
Оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
общеприняты
х норм и
ценностей
Отбирать
необходимые
для решения
учебной задачи
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
45
изучения
новых
знаний
Трудные времена
на русской земле
Россия на карте
(границы,
города, места
изученных
сражений,
исторических
событий).
Выдающиеся
люди разных
эпох. Охрана
памятников
истории
культуры
Оценивать
жизненные
ситуации
(поступки
людей) с
точки зрения
общеприняты
х норм и
ценностей:
учиться
отделять
поступки от
самого
человека
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
46
изучения
новых
знаний
Русь расправляет
крылья
Россия на карте
(границы,
города, места
изученных
сражений,
исторических
событий).
Выдающиеся
люди разных
эпох. Охрана
Оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
общеприняты
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
12
памятников
истории
культуры
х норм и
ценностей
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
47
изучения
новых
знаний
Куликовская битва
Россия на карте
(границы,
города, места
изученных
сражений,
исторических
событий).
Выдающиеся
люди разных
эпох. Охрана
памятников
истории
культуры
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем
• Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане,
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
48
изучения
новых
знаний
Иван III
Россия на карте
(границы,
города, места
изученных
сражений,
исторических
событий).
Выдающиеся
люди разных
эпох.
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
49
изучения
новых
знаний
Мастера печатных
дел
Выдающиеся
люди разных
эпох
Работать с
различными
источниками
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
50
изучения
новых
знаний
Патриоты России
Экскурсия № 3 в
краеведческий
музей «Патриоты
России»
Выдающиеся
люди разных
эпох
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
51
изучения
новых
Пётр Великий
Времена
правления Петра
Учитывать
13
знаний
1, его реформах.
событиях.
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
52
изучения
новых
Знаний
Михаил Васильевич
Ломоносов
Выдающиеся
люди разных
эпох
IY ЧЕТВЕРТЬ (14 ч)
53
изучения
новых
знаний
Екатерина Великая
Россия во
времена
правления
Екатерины 2
Основы
гражданской
идентичности
личности в
форме
осознания
«Я» как
гражданина
России,
чувства
сопричастнос
ти, гордости
за свою
Родину,
народ и
историю
Осознание
своей
этнической
принадлежно
сти.
Самостоятель
но определять
и
высказывать
Самостоятельно
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
54
изучения
новых
знаний
Отечественная
война 1912 года
Представление о
войне 1812 года.
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве.
55
изучения
новых
знаний
Страницы истории
XIХ века
Представление о
жизни в 19 веке,
о технических
изобретениях
того времени
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты ;
определять
причины,
событий.
Доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной
и письменной
речи .
56
изучения
новых
знаний
Россия вступает в
ХХ век
Важнейшие
события в
России в начале
20 века
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
57
изучения
новых
знаний
Страницы истории
20-30 гг.
Жизнь страны в
20-30 годы;
умение
анализировать,
делать выводы
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
• Осуществлять
поиск
необходимой
информации для
выполнения
учебных заданий
с
использованием
учебной
литературы,
Доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной
и письменной
речи .
58
изучения
новых
знаний
Великая война и
Великая победа
Проявлять
познавательную
Доносить свою
позицию до
других:
14
Великая
Отечественная
война и её герои
самые
простые
общие для
всех людей
правила
поведения
(основы
общечеловече
ских
нравственных
ценностей).
Оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
общеприняты
х норм и
ценностей
инициативу в
учебном
сотрудничестве
энциклопедий,
справочников
(включая
электронные,
цифровые), в
открытом
информационно
м пространстве,
в том числе
контролируемом
пространстве
Интернета.
оформлять свои
мысли в устной
и письменной
речи .
59
изучения
новых
знаний
Великая война и
Великая победа
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
Строить
рассуждения в
форме связи
простых
суждений об
объекте
Доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной
и письменной
речи .
60
изучения
новых
знаний
Страна, открывшая
путь в космос
Выдающиеся
люди разных
эпох.
Государственны
е праздники
Оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
общеприняты
х норм и
ценностей
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
Осуществлять
запись
выборочной
информации
Доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной
и письменной
речи .
YI. Современная Россия (8 ч.)
61
изучения
новых
знаний
Основной закон
России и права
человека
Человек – член
общества.
Россия – наша
Родина.
Государственны
е праздники
Оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
общеприняты
х норм и
ценностей
Самостоятельно
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале
Находить
необходимую
информацию,
как в учебнике,
так и в словарях
и
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций
62
изучения
Мы - граждане
Всенародные
Читать вслух и
15
новых
знаний
России
праздники,
отмечаемые в
России (День
защиты детей)
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать
выбор, какой
поступок
совершить.
Самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как
по ходу его
реализации, так и
в конце действия
энциклопедиях;
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
63
изучения
новых
знаний
«Дети имеют право
на особую заботу и
помощь»
Практическая
работа №8 на тему
«Нарушение прав
ребёнка»
Человек – член
общества.
Президент
Российской
Федерации –
глава
государства.
Федеральное
собрание
Извлекать
информацию,
представленную
в разных
форматах
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций
64
изучения
новых
знаний
Славные символы
России
Государственная
символика
России:
Государственны
й герб России,
Государственны
й флаг России,
Государственны
й гимн России,
правила
поведения при
прослушивании
гимна
Основы
гражданской
идентичности
личности в
форме
осознания
«Я» как
гражданина
России,
чувства
сопричастнос
ти, гордости
за свою
Родину,
народ и
историю.
Осознание
своей
этнической
принадлежно
сти.
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
Находить
необходимую
информацию,
как в учебнике,
так и в словарях
и энциклопедиях
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций
65
изучения
новых
знаний
Такие разные
праздники
Праздники
России, их
различие и
особенности
Проявлять
познавательную
инициативу в
учебном
сотрудничестве
Отбирать
необходимые
для решения
учебной задачи
источники
информации
Оформлять свои
мысли в устной
речи с учётом
учебных и
жизненных
речевых
ситуаций
66
комбиниро
ванный
Путешествие по
России
Города России.
Москва –
столица России.
Отдельные
яркие и наиболее
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
Составлять план
решения учебной
задачи
16
важные события
общественной и
культурной
жизни России:
картины быта,
труда, традиций
людей в разные
исторические
времена. Россия
на карте. Охрана
памятников
истории и
культуры
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
67
обобщения
и
систематиз
ации
изученног
о
Обобщающий урок
по разделу
«Современная
Россия»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать выбор
Адекватно
воспринимать
предложения и
оценку учителей,
товарищей,
родителей и
других людей
Строить
сообщения в
устной и
письменной
форме
Делать выводы
на основе
обобщённых
знаний
Адекватно
использовать
речевые
средства
68
урок-игра
Обобщающий урок
по итогам года -
КВН
Практическая часть IY класс
I четверть
II четверть
III четверть
IY четверть
За год
Практических работ
4
3
0
1
8
Экскурсий
1
1
1
1
4
17
