Ученики на Учителя.com


Ознакомление с окружающим миром "Домашние опасности" 2 класс

1
Ознакомление с окружающим миром. 2 класс
Тема: Домашние опасности.
Цель: Узнать, что такое «домашние опасности». Формирование правильного поведения
при обращении с приборами и предметами в быту.
Задачи:
1. Изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту.
2. Формировать мотивы к безопасному поведению в доме.
Формирование умения классифицировать, обобщать содействовать формированию
причинно – следственных связей; развивать самостоятельность мышления,
развитие речи обучающихся.
3. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Оборудование и раздаточный материал: А. А. Плешаков учебник
«Окружающий мир» 2 часть, рабочая тетрадь; памятки о правилах пользования
бытовыми предметами, картинки «Домашние опасности», заготовки для знаков
«Домашние опасности», мультимедийная презентация, фрагмент мультфильма
«Спасик и его команда. Опасности в быту», алгоритм, таблица для определения
темы урока, телефоны экстренных служб, модель дома на доске, кирпичики,
книжка-раскладушка «Домашние опасности».
Ход урока
I. Организационный момент.
- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.
- Мир вокруг разнообразный
И урок наш очень важный.
- Настроимся на важную работу.
II. Актуализация знаний.
1. Предлагаю вам прослушать стихотворение и затем ответить на мой вопрос:
Город, в котором
С тобой мы живём
Можно по праву
Сравнить с букварём
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город даёт нам
Всё время урок
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
- Что автор стихотворения имел в виду под словом «азбука»? (ПДД)
- Давайте вспомним изученные нами правила дорожного движения. А помогут нам
картинки.
1. Переходить дорогу на зелёный свет.
2. Переходить по пешеходному переходу.
2
3. Посмотри на лево, направо, а затем переходи.
4. Если приближается машина, не пытайся перебежать дорогу.
5. Не играть на проезжей части.
6. Кататься на велосипеде только на площадках и тротуарах.
7. Не переходить дорогу в наушниках.
8. Будь осторожен на поворотах.
9. Автобус обходить сзади, а лучше подождать пока отъедет.
10. Не заходить в автобус¸ если он отъезжает.
II. Самоопределение к деятельности.
Соберите из слов пословицу. Объясните её смысл.
Мой дом – моя крепость.
- Вы полностью согласны с пословицей? Можно ли находясь дома, чувствовать себя в
полной безопасности?
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока, прочитав слова в таблице.
А
Н
Г
С
В
Л
Д
К
Ы
З
Х
Ц
П
Д
Д
О
М
А
Ш
Н
И
Е
Ж
Э
Й
Я
Ф
Ё
Ь
Ъ
Н
Ю
В
Ы
Г
Т
К
Т
Ж
О
П
А
С
Н
О
С
Т
И
(Домашние опасности.)
- Какие опасности могут подстерегать нас дома?
- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Познакомимся с правилами
безопасного поведения дома.)
- Давайте составим план урока.
1. Какие предметы могут быть опасны.
2. Почему они опасны? В чём их польза.
3. Правила поведения дома.
- А знаки «Домашние опасности» можно изготовить?
III. Открытие нового знания.
- Внимательно рассмотрите картинки, которые лежат у вас на столах и разделите их на (4)
группы. ( Лекарства , электроприборы, газ, острые предметы)
- Перечислите предметы каждой группы и назовите одним словом?)
- Эти предметы могут быть опасны?
Работа по группам.
- Сейчас вы будете работать в группах по алгоритму.
1 группа – Острые предметы.
2 группа – Электроприборы.
3 группа – Газовая плита, чайник.
4 группа – Лекарства.
МОЙ
МОЯ
ДОМ
3
- Давайте прочитаем алгоритм.
Алгоритм.
1. Расскажите, для чего необходима данная группа предметов.
2. Подумайте, чем опасны эти предметы.
3. Сформулируйте правила безопасного поведения.
4. Выберите эксперта, который будет работать по учебнику.
5. Изготовьте условный знак «Домашние опасности».
6. Приготовьтесь к защите своей работы.
- Какие правила работы в группе вы знаете?
1. Работаем дружно.
2. Выслушиваем друг друга.
3. Уважаем мнение других.
4. Доверяем ответ одному, если нужно помогаем.
- Распределите роли и приступайте к работе.
Защита работы.
К доске выходят по 4 человека.
1. Острые предметы
Правила пользования.
1. Передавай ручкой вперёд.
2. Осторожно пользуйся предметами, не играй ими.
3. Все острые предметы клади на свои места. (к знаку)
- Ребята, какие у вас будут дополнения? (Старайтесь работать в присутствии взрослых
или посоветуйтесь с ними перед работой)
- Послушаем эксперта.
Эксперт: Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
Оценивание.
2. Электроприборы
Правила пользования электроприборами.
1. Когда уходишь из дома выключи телевизор, утюг и другие электроприборы.
(кроме холодильника)
2. Мокрыми руками не трогай электроприборы, выключатель. ( К знаку)
3. Не засовывай руки в мясорубку, соковыжималку.
- Ребята, а что бы вы ещё добавили? (Нельзя вставлять в розетку посторонние предметы,
не тянуть за электрический провод.)
- Можно дотрагиваться до оголённых проводов?
Название группы
Помощь
Опасность
Как пользоваться
Острые предметы
Электроприборы
Газовая плита,
чайник
Лекарства
4
- А что говорит учебник? (Эксперт зачитывает)
Ребята, «Доскажите словечко»
Когда пожар,
Рецепт один
- Звоните срочно:::.(101)
Если утюгом обжегся,
Воду на ожог не лей,
Отправляйся к телефону
И звони:::скорей! (103)
- У нас в стране есть ещё единая служба спасения. Кто знает её телефон? (112)
Оценивание.
3. Газовая плита, чайник.
Правила пользования.
1. Не оставляй без присмотра включенный газ.
2. Чтобы не обжечься, бери чайник полотенцем, прихваткой.
3. Будь осторожным, не облейся кипятком.
- Кто дополнит?
- А что нужно делать, если вы почувствовали запах газа?
1. Сразу скажи об этом взрослым.
2. Выключить конфорки и перекрыть газ на плите.
3. Открыть окна, проветрить квартиру.
- А можно включать свет, зажигать спички?
Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, он может взорваться. Газом можно
отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.
- Слово эксперту (читает по учебнику).
Мой совет: Запах чувствуя в квартире,
Звоните срочно 104.
Оценивание.
4. Лекарства.
Правила пользования.
1. Не пробуй никакие лекарства, витамины.
(Лекарства и витамины принимать по назначению врача.
Витамины это тоже лекарство, принимать их надо, учитывая дозировку, иначе можно
навредить своему здоровью.)
- Есть что дополнить?
- А можно ли открывать упаковки с бытовой химией? (порошками, краской,
растворителем)
- Слово эксперту.
Если не больны вы,
В таблетках – только вред!
Глотать их без причины
Нужды, поверьте, нет!
5
Оценивание.
- … дома создал творческий проект «Домашние опасности». Давайте предоставим ему
слово.
Проект «Домашние опасности».
(Книжка-раскладушка)
Меня заинтересовала тема: «Домашние опасности». Каждый предмет полезен, но в то же
время опасен.
1. Если хочешь влезть на стул, проверь, устойчив ли он. Иначе можешь получить
травму.
2. Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона.
Можешь упасть.
3. Не забывай вовремя закрывать водопроводный кран.
4. Не бери бутылочку с надписью «Уксус». Это очень опасно.
5. Спички детям не игрушка.
«Знать об этом должен каждый!
Безопасность – это важно!»
- Спасибо вам ребята за работу.
Физкультминутка.
- А сейчас мы посмотрим, как вы эти знания умеете применять в жизни.
Встаньте, пожалуйста. Поднимите руки и потянитесь в тех случаях, когда детям
угрожает опасность. И спокойно присядьте, если этой опасности нет.
• Уходя из дома, я забуду выключить утюг и газ; (вверх)
• Во время болезни врач назначил мне лекарства; (сели)
• Я захотел пить и взял незнакомую жидкость; (вверх)
• После работы с ножницами я оставил их на полу; (вверх)
• Я встал на высокий стул и выглянул в окно; (вверх).
- Молодцы, вы узнали опасности и правильно выполнили упражнения.
V. Закрепление изученного.
1. Работа по тетради. Т. с.12 № 2. (самостоятельно)
2. Просмотр отрывка из мультфильма.
- Ребята, предлагаю посмотреть вам отрывок из мультфильма «Спасик и его команда»
Просмотр отрывка из мультфильма.
- Какие правила нарушили ребята?
- Как избежать подобных ситуаций? (Нужно соблюдать правила, о которых мы говорили
на уроке.)
- Ребятам из мультфильма помогают волшебные маленькие спасатели, а кто же поможет
нам? (Можно позвонить по телефону 112, 101. А лучше не допускать подобных ситуаций.)
3. Тест на тему «Домашние опасности» (работают самостоятельно с последующей
взаимопроверкой)
- Сейчас мы проверим, как вы запомнили правила с помощью теста: «Домашние
опасности»
(Выбери один правильный ответ)
6
1. Какими предметами в доме можно играть детям?
а) острыми предметами;
б) кубиками;
в) флаконами с лекарствами.
2. Где детям можно играть в доме?
а) на кухне;
б) на балконе;
в) в детской.
3. Какую опасность могут принести соковыжималка, мясорубка?
а) повредить пальцы;
б) обжечь руки;
в) уколоть руки.
4. Найди опасное вещество:
а) ванилин;
б) крахмал;
в) уксусная кислота.
5. Найди неверное утверждение:
а) Уходя из дома, нужно выключать электроприборы;
б) К электроприборам можно прикасаться мокрыми руками;
в) Оголённый провод нельзя трогать руками.
6. По какому телефону нужно звонить при пожаре?
а) 101
б) 103
в) 102
Взаимопроверка. Оценивание с помощью смайликов.
7
Верных ответов
Оценка
4-6
3
1-2
- Поднимите руки те, кто получил зелёный смайлик? Жёлтый? Красный?
VI. Итог.
- Давайте вспомним правила безопасности, о которых говорили сегодня?
- Как теперь мы можем дополнить пословицу «Мой дом – моя крепость»?
- Дом будет крепостью только в том случае, если соблюдать правила пользования
бытовыми предметами.
- Чтобы вы не забыли правила, я подготовила вам памятки «Правила безопасного
поведения в быту»
Рефлексия.
- Чтобы наш дом был крепким, мы должны с вами сделать фундамент из кирпичиков.
Коричневый – я понял, как себя обезопасить, жёлтый – правила безопасности усвоил не до
конца, красный – правила безопасности не усвоил.
- Вот каким крепким стал наш дом.
Спасибо за работу, вы молодцы.
Домашнее задание: с.19 – 20 читать, тетрадь с. 12 № 3.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: