Рабочая программа по окружающему миру 3 класс УМК «Школа России» на 2019-2020 уч. год

1
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УР
___________Кобыльникова Е.Э.
«___» _______20__г
УТВЕРЖДЕНА
приказом МОУ «СОШ
№ 4 им. Ю. А. Гагарина»
от «___» _______20__г № ______
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 им. Ю.А. Гагарина»
МО «Котлас»
Рабочая программа
по учебному предмету
«Окружающий мир»
3 класс
2019-2020 учебный год
Учитель начальных классов
Емельянова Анна Сергеевна
Принято
на заседании ШМО
учителей начальных классов
протокол от «___» _________ 2019 г. № 1
руководитель ШМО _______ Ерёменко Н.П.
п. Вычегодский,
2019 г.
2
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, примерной программы по окружающему миру,
авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» и ориентирована на работу
по учебно-методическому комплекту «Школа России».
Используемый УМК:
Учебники: Плешаков А.А. Окружающий мир 3 класс, М.: Просвещение, 2013 г.
Рабочая тетрадь: Плешаков А.А. Окружающий мир 3 класс, М.: Просвещение.
Методические пособия: Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А.
Окружающий мир: поурочные разработки: 1 4 класс. Плешаков А.А., От земли до неба:
Атлас-определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.:
Просвещение, Плешаков А.А., Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных
классов. «Технологические карты» (На сайте издательства «Просвещение».)
Также используются изобразительные наглядные пособия таблицы,
географические и исторические карты.
Описание места учебного предмета в учебном плане: на изучение предмета
«Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2 ч в неделю.
Программа рассчитана на 270 ч: 1 класс —66 ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы по
68 ч (34 учебные недели). РС составляет 10% от общего количества часов-7 часов.
Содержание учебного предмета
Учебно - тематический план
3 класс, 68 часов
Разделы, темы
Количество
часов
Как устроен мир
7
Эта удивительная природа
19
Мы и наше здоровье
10
Наша безопасность
8
Чему учит экономика
12
Путешествия по городам и странам
12
Итого:
Из них РС:
68
7
Человек и природа
Природа это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты
и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет,
форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года,
снегопад, листопад, перелёты птиц, смена,, времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь,
гроза.
Вещество это то, из чего состоят все природные объекты и предметы.
Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода,
природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с
веществами, жидкостями, газами.
Звёзды и планеты. Солнце ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для
всего живого на Земле. Земля планета, общее представление о форме и размерах Земли.
Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия,
расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района.
Ориентирование на местности. Компас.
Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца
как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.
Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.
3
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление,
условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края
(краткая характеристика на основе наблюдений).
Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование
человеком. Водные богатства родного края азвания, краткая характеристика на основе
наблюдений).
Воздух смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных,
человека.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для
живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве
человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые
родного края (2—3 примера).
Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.
Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод,
семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение
роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений.
Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые
грибы. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания
разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (на
примере насекомых, рыб, птиц, зверей). Дикие и домашние животные. Роль животных в
природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного
края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Лес, луг, водоём единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух,
вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном
сообществе: растения пища и укрытие для животных; животные распространители
плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные
сообщества родного края (2—3 примера на основе наблюдений).
Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны
(природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей,
влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).
Человек часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и
эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное
влияние деятельности человека на природу том числе на примере окружающей
местности). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в
природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых,
растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране
природы. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и живот-
ных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность
каждого человека за сохранность природы.
Всемирное наследие. Международная Красная книга. Международные
экологические организации (2—3 примера). Международные экологические дни, их
значение, участие детей в их проведении.
Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-
двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их
роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры
тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние
своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное
отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Человек и общество
4
Общество совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны
друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и
культурные ценности — основа жизнеспособности общества.
Человек член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как
складывается и развивается культура общества и каждого её члена. Общее представление
о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями
разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи,
умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее
представление о человеческих свойствах и качествах.
Семья самое близкое окружение человека. Семейные традиции.
Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи
взрослым. Забота о детях, престарелых, больных долг каждого человека. Хозяйство
семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного
древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов
России и мира.
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю.
Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня
школьника.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной
помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в
школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо
владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей
обстановке.
Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство,
строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в экономике.
Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной
деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной
экономики — одна из важнейших задач общества.
Природные богатства и труд людей основа экономики. Значение труда в жизни
человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре
народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за
результаты своего труда и профессиональное мастерство.
Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и
водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф,
телефон, электронная почта.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения
духовно-нравственного здоровья.
Наша Родина Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание
понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России:
Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн
России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция Основной закон
Российской Федерации. Права ребёнка.
Президент Российской Федерации глава государства. Ответственность главы
государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и
упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год,
Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День
России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление
плаката или стенной газеты к общественному празднику.
Россия на карте, государственная граница России.
Москва столица России. Святыни Москвы святыни России.
Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.
5
Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание
Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.
Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник
Петру I Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца
России (по выбору). Святыни городов России.
Россия многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи,
характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России:
православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим
народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе
традиционных детских игр народов своего края.
Родной край частица России. Родной город (село), регион (область, край,
республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные
комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных
народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта.
Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня
памяти выдающегося земляка.
История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь,
Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций людей в разные исторические
времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей.
Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории
и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность исто-
рико-культурного наследия своего края.
Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов,
религий на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на
политической карте, столица, главные достопримечательности. Бережное отношение к
культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления
здоровья.
Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего
физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая
помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на
водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила
обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его
окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила
безопасности при контактах с незнакомыми людьми.
Правила безопасного поведения в природе. Правила безопасности при обращении с
кошкой и собакой.
Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и
использование.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей нравственный долг
каждого человека.
Региональное содержание
На изучение регионального содержания отводится 10% учебного материала, что
составляет 7 часов в год в каждом классе. Оно предусматривает знакомство учащихся с
особенностями живой и неживой природы севера, правилами личной гигиены и
особенностями питания в условиях севера.
Краеведческое содержание материала направлено на реализацию следующих
целей:
6
- освоение знаний о природном и социальном окружении, их единстве и
различии, многообразии и взаимосвязях, о человеке и его месте в природе и обществе
родного края;
- приобщение к народным традициям, искусству и культуре родного края;
- развитие умений наблюдать, анализировать, характеризовать объекты
природы и истории родного края, решать творческие задачи краеведческого характера;
- воспитание эмоционально-ценностного, бережного отношения к
окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических
чувств;
потребности участвовать в творческой деятельности по охране природы и общества
родного края, сохранять и укреплять свое здоровье.
Обязательный минимум содержания программ по курсу «Окружающий мир»
Окружающий мир
Что такое окружающий мир - на примере ближайшего природного окружения той
местности, где проживает ребенок.
Правила организации домашней учебной работы с учетом продолжительности
светового дня. Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение на
дорогах, в лесу, в водоемах т. ч. замерзших), при пожаре, чрезвычайных ситуациях.
Первая помощь при легких травмах и профилактика простудных заболеваний,
закаливание (с учетом природных условий местности, где живут учащиеся).
Труд, отдых в семье, семейные традиции. Хозяйство в семье, деньги.
Природа
Понимание взаимосвязи неживой и живой природы Севера. Особенности времен
года (на основе наблюдений). Явления природы (полярное сияние, полярный день, ночь).
Погода, предсказания погоды.
Полезные ископаемые, распространенные на территории Архангельской области
(лес, торф, известняк, алмазы), их использование человеком.
Дикорастущие и культурные растения Архангельской области (различие, не менее
3-х объектов). Лесные богатства Архангельской области: грибы, ягоды съедобные и
несъедобные (узнавание, не менее 3-х объектов), некоторые лекарственные растения и
растения, пригодные для использования человеком в экстремальных ситуациях
(узнавание, примеры использования, не менее 2-х объектов).
Животные Архангельской области: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери -
не менее 2-х объектов каждого вида); особенности их внешнего вида, питания,
размножения (на примерах, свойственных Архангельской области). «Мягкое золото»
Севера.
Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, проживающих в
природных зонах тундры, тайги.
Человек и природа
Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств (на
материале той местности, где живут учащиеся). Красная книга Архангельской области,
представители растений и животных (не менее 2 - 3-х), заповедники, заказники
Архангельской области (не менее 2-х).
Родной край - малая Родина. Архангельская область: место на карте России, карта
Архангельской области, областной центр Архангельск, интересные и важные места
области, достопримечательности (не менее 2-х). Родной город (село), его улицы,
памятники истории и культуры, важные сведения из истории: отдельные наиболее
яркие исторические картины быта, труда, традиции людей в разные исторические
времена, праздники. Основные виды деятельности, профессии, особенности труда людей
родного края (2 - 3). Великие люди прошлого и современности, прославившие
Архангельскую область.
Земля - планета жизни
Влияние солнца на жизнь Севера. Условия жизни на Севере; свет тепло, воздух,
вода. Борьба за выживание в условиях Крайнего Севера.
Опыт практической деятельности
7
Наблюдения в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Опыты с
природными объектами, простейшие измерения (температуры воздуха, воды).
Участие младших школьников в природоохранной деятельности. Оценка своего и
чужого поведения в природе.
Использование доступных детям источников информации для получения
дополнительных сведений о природе и истории родного края.
Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных
рассказах.
В результате изучения предмета «Окружающий мир» ученик должен знать/
понимать:
- название региона и местности, где живут учащиеся, ее почтовый адрес, основные
достопримечательности;
- общие условия, необходимые для жизни живых организмов; приспособление живых
организмов к условиям Севера;
- влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду (на примере
того региона, где проживают учащиеся).
уметь:
- различать объекты северной природы и изделия мастеров народных промыслов (не
менее 3-х);
- приводить примеры представителей разных групп растений и животных той
местности, где живут учащиеся (2-3 представителя из изученных); раскрыть
особенности их внешнего вида и жизни (не менее 3 признаков);
- показать на карте местонахождение Архангельской области, реки, моря названием, не
менее 2-х);
- рассказать об известных людях из истории края (не менее 2-х);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- обогащения жизненного опыта решения практических задач регионального характера
с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
- установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе
(пример того региона, где живут учащиеся и др.);
- удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о
родном крае, родной стране.
3 класс (68 ч.)
Как устроен мир? (7 ч.)
Природа. Человек. Общество. Что такое экология. Природа в опасности!
Эта удивительная природа (19 ч.)
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода.
Превращения и круговороты воды. Берегите воду! Как разрушаются камни. Что такое
почва. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие
растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что есть? Размножение и
развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.
Мы и наше здоровье (10 ч.)
Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и
движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни.
Здоровый образ жизни.
Наша безопасность (8 ч.)
Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места.
Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.
Чему учит экономика (12 ч.)
Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей основа
экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает
промышленность. Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет.
Экономика и экология.
8
Путешествия по городам и странам (12 ч.)
Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое
Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По
знаменитым местам мира.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
К концу 3 класса учащиеся должны:
Знать:
человек — часть природы и общества;
что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;
основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;
основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии);
группы растений одоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);
группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы,
звери);
съедобные и несъедобные грибы;
взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между
растениями и животными, между различными животными);
взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека,
отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране
природы, правила личного поведения в природе);
строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
правила гигиены; основы здорового образа жизни;
правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки;
правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;
потребности людей; товары и услуги;
роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и
промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;
некоторые города России, их главные