Конспект урока "Луг – природное сообщество. Разнообразие обитателей луга" 4 класс
Конспект урок- путешествие « Луг – природное сообщество. Разнообразие
обитателей луга»
Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ села Пышлицы»
г.о. Шатура Московской области Антипова Е.В.
Цели и задачи урока:
Личностные: развивать познавательный интерес, учебные мотивы,
чувство бережного отношения к природе
Регулятивные: развивать умение определять цель деятельности на
уроке; формировать умение удерживать внимание, переключаться с
одного вида деятельности на другой.
Познавательные: формировать умение извлекать необходимую
информацию из разных источников, обобщать её и делать выводы.
Коммуникативные: формировать умение слушать и слышать учителя и
друг друга, умение учитывать позицию собеседника, умение задавать
вопросы и чётко формулировать свою мысль, давая ответ на
поставленный вопрос; формировать умение обосновывать и доказывать
своё мнение.
Предметные: сформировать представления учащихся о луге, как о
природном сообществе, познакомить с разнообразием живых
организмов луга, с ролью человека в жизни природного сообщества.
Оборудование: Стенд «Как прекрасен этот мир» (рисунки), схемы
«Правила поведения на лугу», слайды «Луговые растения» Гербарий
«Лекарственные растения»
Ход урока
организационный момент.
Проверка домашнего задания
-Какие бывают леса?
- Какой лес в наших окрестностях?
-Почему лес называют многоярусным?
-Назовите растения, которые растут в лесах?
-Какую роль играют в жизни леса грибы?
-Почему лес называют природным сообществом?
-Почему богат и разнообразен природный мир в лесах?
- Какие правила поведения в лесу вы знаете?
-Что люди делают для охраны природы леса?
Сообщение темы и цели урока.
Учитель: А теперь закройте глаза на минуту и представьте
Ясно. Утро. Тихо веет
Теплый ветерок
Луг, как бархат зеленеет
В зареве восток
И солнце так ярко
Приветно сияет,
Вот коршун лукавый над рожью плывет
Вдали колокольчик звенит, умирает
И мир насекомых немолчно поет.
Сегодня мы с вами совершим путешествие по лугу. И пусть машина
времени перенесет нас на луг.
Учитель: ребята, а кто из вас знает, что такое луг?
Ответы детей.
- Может кто-то из вас знает, как образуются луга?
Ответы детей
Учитель: Луга тянутся вдоль рек и озер и образуются там, где все время
скапливается вода. Во время весеннего половодья вода заливает
прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает
почву перегноем. Эти луга называют заливными. Поэтому травы здесь
очень быстро разрастаются. Луга можно встретить как на равнинах, так
и в горах. Лугами называют безлесные площади занятые
травянистыми растениями.
Итак ,ребята, давайте начнем свое путешествие. И первая наша станция
называется «Растительный мир луга» Вот мы на лужайке.
-Ребята ,а какие растения луга вы знаете? Ответы детей.
Учитель: Да много растений на лугу ,особенно красивы луга в летнюю
пору .Высоко стоят травы. Среди них много ценных кормовых культур:
тимофеевка, мятник, ежа сборная. Очень ценные медоносные растения:
луговой клевер, мышиный горошек.
Много на лугу и растений с красивыми цветками: колокольчик
,цикорий, анютины глазки, одуванчики.
(демонстрация слайдов луговых растений)
Много и лекарственных растений: зверобой, подорожник,
тысячелистник, копытень, ромашка. (Показ гербария лекарственных
растений)
Но собирать лекарственные растения нужно в определенное время и в
тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в
природе.
Встречаются на лугу и ядовитые растения. Одно из них ядовитый вех.
Это растение больше метра в высоту, у него толстый стебель, похожий
на трубку и множество цветков, собранных в соцветии. Это растение
смертельно опасно. Даже прикосновение к нему может вызвать
серьезное заболевание. Так что это растение обходите стороной.
Можно на лугу встретить и мелкие кустарники ,и одиноко стоящие
деревца. Растут на лугах и грибы: опенок луговой, дождевик,
шампиньоны.
Сообщения детей о растениях
Учитель: Вот видите, как богат растительный мир луга.
Но что то в царстве растений не все ладно. Оказывается причина в том,
что некоторые ребята, да и взрослые любят рвать цветы и собирать
букеты.
-А можно так поступать? Почему?
Ответы детей
Учитель: Да, ребята, вот что получится, если мы будем с вами рвать
цветы.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все и я и ты
Если мы сорвем цветы.
Опустеют все поляны.
И не будет красоты.
А чтобы все знали, что нельзя рвать цветы на лугу, мы оставим на этой
станции знак-схему, запрещающий рвать цветы.
А мы пройдемся медленно по лугу
«Здравствуй» - скажем каждому цветку
Мы должны над цветами наклониться
Не для того, чтобы рвать или срезать
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Учитель: Ребята природа и музыка неотделимы друг от друга. А если
человек
по настоящему ценит, чувствует музыку, он никогда не обидит
пернатых певцов, понапрасну не загубит ни одной веточки, ни одного
листочка, ни одного цветка
Послушайте небольшой фрагмент Чайковского из балета «Щелкунчик»
вальс цветов
И пусть эта чудесная музыка проникнет в сердце каждого из вас. (
Звучит музыка)
Учитель: Ну, мы отправляемся на станцию «Животный мир луга» Как
только делаем остановку сразу попадаем в царство насекомых.
- Ребята ,а какие насекомые вам уже знакомы
Ответы детей
Учитель: Вот пчелка, шмель, бабочка опустились на цветы. Они
отдыхают или выполняют какую-то работу? Ответы детей
Учитель: В последнее время резко сократилось количество шмелей.
Причины: уничтожение гнезд при сенокошении, выжигание травы и
просто разорении ради забавы. А некоторые любят ловить бабочек.
А почему нельзя ловить бабочек?
Ответы детей
Учитель: Есть еще интересные насекомые на лугу это жуки – навозник и
жуки- могильщики .Их называют санитарами. Они содержат луг в
образцовой чистоте.
Давайте возьмем под охрану насекомых луга и поставим здесь знак-
схему, запрещающий ловить и уничтожать насекомых.
В середине лета над лугами появляются стаи птиц. Их привлекает
обилие насекомых. А луговые птицы: перепел, коростель, жаворонок
устаивают гнезда в траве и выращивают птенцов. На лугу можно
услышать их пение.
Релаксация.
Слушание записи птичьих голосов
Вы узнали, чьи это голоса?
Как вы думаете, могут ли на лугу обитать крупные звери?
Ответы детей: Луг это открытая местность ,здесь трудно спрятаться от
врагов.
Учитель: Да, ребята, это так. Но зато мелкие зверьки: мыши, кроты –
постоянные обитатели луга
(Сообщение о кроте подготовленное учеником)
Учитель: Вот видите, как разнообразен растительный и животный мир
луга. И этот мир связан между собой. Поэтому луг называют природным
сообществом.
А отправляемся на станцию «Человек и луг». Луг украшение нашей
земли. Луга имеют большое значение и для сельского хозяйства. Многие
из них служат пастбищем. Но неумеренный выпас скота, скашивание
травы во время цветения тоже наносит урон лугу. Те участки, где есть
редкие растения и животные берут под охрану.
Учитель: И конечная наша станция «Охрана луга»
Мы знаем, что луг часть родной земли.
- А что мы с вами должны делать, чтобы сохранить природу родной
земли
Ответы детей:
Не рвать цветы
Не разорять гнезд
Не ловить бабочек
Не поджигать сухую траву
Учитель: Давайте скажем лугу «До свидания» и закончим свое
путешествие
Итог урока
Используемая литература
Максимова Т.Н. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» 4
кл. М., 2015.
Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. Учебник для 4 кл. нач. шк. В
1 ч. М.: 2012
Плешаков А.А., Крючкова рабочая тетрадь «Окружающий мир». 4 класс. В 1 ч.
Москва «Просвещение» 2015
