Календарно - тематическое планирование по математике 6 класс на 2019-2020 уч. год

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ШМО Заместитель директора школы Директор школы
________/_Никулина В. А./ по учебно – воспитательной работе _________/__Гущина Н. В.__/
Протокол № _______ от _______/Кулемякина Н. В./ Приказ №_________ от
«______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г
Календарно - тематическое планирование
Давыдовой Татьяны Николаевны
учителя математики
ФИО, должность, категория
_по___математике
6 «а» класс
предмет, класс
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Ново - Захаркино
Духовницкого района Саратовской области»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №________ от
«____»__________ 2019г.
2019 - 2020 учебный год
Календарно - тематическое планирование
Название предмета___математика_______________________________________
Класс ______6 а_______________________________________________________
Указание профиля в старших классах ___________________________________
Количество часов в неделю по предмету_______5__________________________
Количество часов по каждой четверти (полугодию)
_____1 четверть – 40ч_______________________________________
_____2 четверть – 39ч_______________________________________
_____3 четверть – 51ч_______________________________________
_____4 четверть – 45ч_______________________________________
Количество часов в год ______175_______________
п/п
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Дата проведения
Предметные УУД
Личностные УУД
план
факт
Повторение курса 5 класса – 3 часа
1
Действия с
натуральными
числами
закрепление
знаний
Вспомнят, что такое
натуральное число,
классы, разряды чисел.
Сравнение натуральных
чисел. Основные
свойства ариф. действий
с натур. числами.
Округление чисел.
Среднее арифметическое
нескольких чисел.
Процент.
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
2
Действия с
дробями
закрепление
знаний
Вспомнят, виды дробей
(обыкновенная,
десятичная),
преобразование дробей,
действия с дробями.
Округление десятичных
дробей. Среднее
арифметическое
нескольких десятичных
дробей. Вычисление
нескольких % от числа
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
3
Входная
контрольная
работа
закрепление
знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Глава 1. «Делимость натуральных чисел» - 15 часов
4
Анализ к/р.
Делители и
кратные
Изучение
нового
материала
Научатся находить
делители и кратные
чисел, остаток деления
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные оформляют
мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
5
Признаки
делимости на 10 и
на 5
изучение
нового
материала
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 10, на
5 и на 2, решать
уравнения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные оформляют
мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
6
Признаки
делимости на 10,
на 5 и на 2
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 10, на
5 и на 2, решать задачи
при помощи составления
уравнения, с
использованием
признаков делимости на
10, на 5, на 2
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные оформляют
мысли в устной и письменной
речи с
учетом речевых ситуаций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
мотивы учебной деятельности;
понимают личностный смысл
учения; оценивают свою
учебную деятельность
7
Признаки
делимости на 9
изучение
нового
материала
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 9 и на
3, решать уравнения
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом
виде.
Коммуникативные при
необходимости отстаивают точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
8
Признаки
делимости на 9 и
на 3
комплексное
применение
знаний и
способов
действий
Называют и записывают
числа, которые делятся
на 9, на 3; выполняют
устные вычисления;
решают задачи с
использованием
признаков делимости на
9, на 3
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – при
необходимости отстаивают точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
9
Работа над
проектом
«Признаки
делимости на
другие числа»
комплексное
применение
знаний и
способов
действий
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на…..
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
10
Простые и
составные числа
изучение
нового
материала
Выводят определения
простого и составного
чисел; определяют
простые и составные
числа
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
дополнительные источники
информации (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета,
оценивают свою учебную
деятельность, применяют
правила делового
сотрудничества
11
Наибольший
общий делитель.
Взаимно простые
числа
изучение
нового
материала
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, взаимно простые
числа;
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета и
желание применять
приобретённые знания и
умения.
12
Наибольший
общий делитель
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, выполнять устные
вычисления
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
уважительно относиться к позиции
другого, пытаются договориться
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
13
Наименьшее
общее кратное
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наименьшее общее
кратное
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
дополнительные источники
информации (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета и
желание применять
приобретённые знания и
умения.
14
Нахождение
наименьшего
общего кратного
закрепление
знаний
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать задачи с
использованием понятий
наименьшее общее
кратное, взаимно
простые числа
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
15
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
знаний
Находят наименьшее
общее кратное; решают
уравнения
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Коммуникативные – умеют
уважительно относиться к позиции
другого, пытаются договориться
16
НОД и НОК
чисел
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать
уравнения.
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
17
Контрольная
работа №1.
«Делимость
натуральных
чисел»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Объясняют самому себе свои
наиболее заметные достижения.
18
Анализ к/р.
Работа над
проектом «Итоги
главы
«Делимость
натуральных
чисел»»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
делители и кратные
чисел, остаток деления.
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать задачи с
использованием понятий
наименьшее общее
кратное, взаимно
простые числа.
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Глава 2. «Обыкновенные дроби» - 38 часов
19
Основное
свойство дроби
изучение
нового
материала
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби;
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; оценивают свою
учебную деятельность;
выполнять устные
вычисления; изображать
координатный луч и
точки с заданными
координатами
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
применяют правила делового
сотрудничества
20
Изображение
равных дробей на
координатной
прямой
закрепление
знаний
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби;
находить значение
выражения
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Объясняют самому себе свои
наиболее заметные достижения.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
мотивы своей учебной
деятельности; понимают
личностный смысл учения
21
Сокращение
дробей
изучение
нового
материала
Научатся сокращать
дроби, выполнять
действия и сокращать
результат вычислений.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства
(справочная литература, средства
ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Дают позитивную самооценку
своей учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
22
Правило
сокращения
дробей
закрепление
знаний
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный
закон умножения при
нахождении значения
выражения
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы своей учебной
деятельности, дают адекватную
оценку своей учебной
деятельности.
23
Сокращение
дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный
закон умножения при
нахождении значения
выражения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления. работают
по составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если ... то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми,
оценивают свою учебную
деятельность, проявляют
познавательный интерес к
изучению
24
Приведение
дробей к общему
знаменателю.
изучение
нового
материала
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – работают по
составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя её
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета, дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности
25
Алгоритм
приведения
дробей к общему
знаменателю.
закрепление
знаний
Научатся приводить
дроби
к общему знаменателю
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности
26
Сравнение дробей
закрепление
знаний
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства
(справочная литература, средства
ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета, дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности
27
Приведение
дробей к общему
знаменателю.
Сравнение дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – в диалоге с учителем
совершенствуют критерии оценки и
пользуются ими в ходе оценки и
самооценки.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых
ситуаций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности
28
Сложение дробей
изучение
нового
материала
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
понимают причины успеха в
учебной деятельности
29
Вычитание
дробей
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления. работают
по составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если ... то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои
отдельные ближайшие цели
саморазвития
30
Сложение и
вычитание дробей
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – работают по
составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя её
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
31
Сравнение
дробей. Сложение
и вычитание
дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
32
Контрольная
работа №2.
«Сравнение.
Сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
33
Анализ к/р.
Умножение
дробей
изучение
нового
материала
Научатся умножать
дробь на натуральное
число и на другую дробь.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Оценивают важность
образования и познания нового.
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
34
Умножение
дробей на
натуральное
число
закрепление
знаний
Научатся умножать
дробь на натуральное
число и на другую дробь.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
35
Умножение
дробей
закрепление
знаний
Научатся умножать
дроби, смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
обыкновенных дробей;
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
аргументы фактами
Объясняют отличия
в оценках одной и той же
ситуации разными людьми.
36
Свойства
умножения
дробей
закрепление
знаний
Научатся умножать
дроби, смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
обыкновенных дробей;
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
37
Умножение
смешанных чисел
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся умножать
обыкновенные дроби и
смешанные числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
38
Нахождение
дроби от числа
изучение
нового
материала
Научатся находить дробь
от числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
39
Правило
нахождения
дроби от числа
закрепление
знаний
Научатся находить дробь
от числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
40
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – преобразовывают
модели с целью выявления общих
законов, определяющих предметную
область.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменять свою точку зрения
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
41
Контрольная
работа №3.
«Умножение
обыкновенных
дробей»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Оценивают важность
образования и познания нового.
42
Анализ к/р.
Взаимно
обратные числа
изучение
нового
материала
Научатся находить число,
обратное дроби,
обратное натуральному
числу, обратное
смешанному числу
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать друг друга
43
Деление дробей
изучение
нового
материала
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
44
Правило деления
дробей
закрепление
знаний
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
45
Деление
смешанных чисел
закрепление
знаний
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
аргументы фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
46
Деление дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям
47
Нахождение
числа по
значению его
дроби
изучение
нового
материала
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
48
Правило
нахождения числа
по значению его
дроби
закрепление
знаний
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
49
Решение задач на
нахождение числа
по значению его
дроби
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
50
Преобразование
обыкновенных
дробей в
десятичные.
изучение
нового
материала
Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – преобразовывают
модели с целью выявления общих
законов, определяющих предметную
область.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменять свою точку зрения
Понимают необходимость
образования, выраженного в