Календарно - тематическое планирование по математике 6 класс на 2019-2020 уч. год
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ШМО Заместитель директора школы Директор школы
________/_Никулина В. А./ по учебно – воспитательной работе _________/__Гущина Н. В.__/
Протокол № _______ от _______/Кулемякина Н. В./ Приказ №_________ от
«______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г
Календарно - тематическое планирование
Давыдовой Татьяны Николаевны
учителя математики
ФИО, должность, категория
_по___математике
6 «а» класс
предмет, класс
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Ново - Захаркино
Духовницкого района Саратовской области»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №________ от
«____»__________ 2019г.
2019 - 2020 учебный год
Календарно - тематическое планирование
Название предмета___математика_______________________________________
Класс ______6 а_______________________________________________________
Указание профиля в старших классах ___________________________________
Количество часов в неделю по предмету_______5__________________________
Количество часов по каждой четверти (полугодию)
_____1 четверть – 40ч_______________________________________
_____2 четверть – 39ч_______________________________________
_____3 четверть – 51ч_______________________________________
_____4 четверть – 45ч_______________________________________
Количество часов в год ______175_______________
№
п/п
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Дата проведения
Предметные УУД
Метапредметные
Личностные УУД
план
факт
Повторение курса 5 класса – 3 часа
1
Действия с
натуральными
числами
закрепление
знаний
Вспомнят, что такое
натуральное число,
классы, разряды чисел.
Сравнение натуральных
чисел. Основные
свойства ариф. действий
с натур. числами.
Округление чисел.
Среднее арифметическое
нескольких чисел.
Процент.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют
мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
2
Действия с
дробями
закрепление
знаний
Вспомнят, виды дробей
(обыкновенная,
десятичная),
преобразование дробей,
действия с дробями.
Округление десятичных
дробей. Среднее
арифметическое
нескольких десятичных
дробей. Вычисление
нескольких % от числа
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом
виде.
Коммуникативные – умеют при
необходимости отстаивать точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
3
Входная
контрольная
работа
закрепление
знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом
виде.
Коммуникативные – умеют при
необходимости отстаивать точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Глава 1. «Делимость натуральных чисел» - 15 часов
4
Анализ к/р.
Делители и
кратные
Изучение
нового
материала
Научатся находить
делители и кратные
чисел, остаток деления
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют
мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
5
Признаки
делимости на 10 и
на 5
изучение
нового
материала
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 10, на
5 и на 2, решать
уравнения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют
мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
6
Признаки
делимости на 10,
на 5 и на 2
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 10, на
5 и на 2, решать задачи
при помощи составления
уравнения, с
использованием
признаков делимости на
10, на 5, на 2
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом
(развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют
мысли в устной и письменной
речи с
учетом речевых ситуаций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
мотивы учебной деятельности;
понимают личностный смысл
учения; оценивают свою
учебную деятельность
7
Признаки
делимости на 9
изучение
нового
материала
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на 9 и на
3, решать уравнения
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом
виде.
Коммуникативные – при
необходимости отстаивают точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
8
Признаки
делимости на 9 и
на 3
комплексное
применение
знаний и
способов
действий
Называют и записывают
числа, которые делятся
на 9, на 3; выполняют
устные вычисления;
решают задачи с
использованием
признаков делимости на
9, на 3
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – при
необходимости отстаивают точку
зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
9
Работа над
проектом
«Признаки
делимости на
другие числа»
комплексное
применение
знаний и
способов
действий
Научатся называть и
записывать числа,
которые делятся на…..
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
10
Простые и
составные числа
изучение
нового
материала
Выводят определения
простого и составного
чисел; определяют
простые и составные
числа
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
дополнительные источники
информации (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета,
оценивают свою учебную
деятельность, применяют
правила делового
сотрудничества
11
Наибольший
общий делитель.
Взаимно простые
числа
изучение
нового
материала
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, взаимно простые
числа;
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета и
желание применять
приобретённые знания и
умения.
12
Наибольший
общий делитель
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел, выполнять устные
вычисления
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
уважительно относиться к позиции
другого, пытаются договориться
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
13
Наименьшее
общее кратное
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наименьшее общее
кратное
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
дополнительные источники
информации (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета и
желание применять
приобретённые знания и
умения.
14
Нахождение
наименьшего
общего кратного
закрепление
знаний
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать задачи с
использованием понятий
наименьшее общее
кратное, взаимно
простые числа
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
15
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
знаний
Находят наименьшее
общее кратное; решают
уравнения
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Коммуникативные – умеют
уважительно относиться к позиции
другого, пытаются договориться
16
НОД и НОК
чисел
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать
уравнения.
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
17
Контрольная
работа №1.
«Делимость
натуральных
чисел»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Объясняют самому себе свои
наиболее заметные достижения.
18
Анализ к/р.
Работа над
проектом «Итоги
главы
«Делимость
натуральных
чисел»»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить
делители и кратные
чисел, остаток деления.
Научатся находить
наименьшее общее
кратное, решать задачи с
использованием понятий
наименьшее общее
кратное, взаимно
простые числа.
Научатся находить
наибольший общий
делитель среди данных
чисел
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
Глава 2. «Обыкновенные дроби» - 38 часов
19
Основное
свойство дроби
изучение
нового
материала
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби;
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; оценивают свою
учебную деятельность;
выполнять устные
вычисления; изображать
координатный луч и
точки с заданными
координатами
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию, полученную
из разных источников (справочники,
Интернет).
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого,
слушать друг друга
применяют правила делового
сотрудничества
20
Изображение
равных дробей на
координатной
прямой
закрепление
знаний
Научатся записывать
дробь, равную данной,
используя основное
свойство дроби;
находить значение
выражения
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Объясняют самому себе свои
наиболее заметные достижения.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
мотивы своей учебной
деятельности; понимают
личностный смысл учения
21
Сокращение
дробей
изучение
нового
материала
Научатся сокращать
дроби, выполнять
действия и сокращать
результат вычислений.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства
(справочная литература, средства
ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Дают позитивную самооценку
своей учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
22
Правило
сокращения
дробей
закрепление
знаний
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный
закон умножения при
нахождении значения
выражения
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы своей учебной
деятельности, дают адекватную
оценку своей учебной
деятельности.
23
Сокращение
дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся сокращать
дроби, применять
распределительный
закон умножения при
нахождении значения
выражения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления. работают
по составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если ... то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми,
оценивают свою учебную
деятельность, проявляют
познавательный интерес к
изучению
24
Приведение
дробей к общему
знаменателю.
изучение
нового
материала
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – работают по
составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя её
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета, дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности
25
Алгоритм
приведения
дробей к общему
знаменателю.
закрепление
знаний
Научатся приводить
дроби
к общему знаменателю
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположение об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности
26
Сравнение дробей
закрепление
знаний
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и
дополнительные средства
(справочная литература, средства
ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принять другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета, дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности
27
Приведение
дробей к общему
знаменателю.
Сравнение дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся приводить
дроби к общему
знаменателю
Регулятивные – в диалоге с учителем
совершенствуют критерии оценки и
пользуются ими в ходе оценки и
самооценки.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых
ситуаций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
понимают причины успеха в
учебной деятельности
28
Сложение дробей
изучение
нового
материала
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося, проявляют
мотивы учебной деятельности,
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности,
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
понимают причины успеха в
учебной деятельности
29
Вычитание
дробей
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления. работают
по составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если ... то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Объясняют самому себе свои
отдельные ближайшие цели
саморазвития
30
Сложение и
вычитание дробей
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – работают по
составленному плану
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя её
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
31
Сравнение
дробей. Сложение
и вычитание
дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся сравнивать
дроби с одинаковыми и
разными знаменателями.
Научатся складывать и
вычитать дроби с
разными знаменателями;
Регулятивные – понимают причины
своего неуспеха и находят способы
выхода из этой ситуации
Познавательные– передают
содержание в сжатом или
развернутом виде
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменить свою точку зрения
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
32
Контрольная
работа №2.
«Сравнение.
Сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Понимают необходимость
учения, осваивают и
принимают социальную роль
обучающегося, дают
адекватную оценку результатам
своей учебной деятельности
33
Анализ к/р.
Умножение
дробей
изучение
нового
материала
Научатся умножать
дробь на натуральное
число и на другую дробь.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Оценивают важность
образования и познания нового.
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
34
Умножение
дробей на
натуральное
число
закрепление
знаний
Научатся умножать
дробь на натуральное
число и на другую дробь.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
35
Умножение
дробей
закрепление
знаний
Научатся умножать
дроби, смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
обыкновенных дробей;
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
аргументы фактами
Объясняют отличия
в оценках одной и той же
ситуации разными людьми.
36
Свойства
умножения
дробей
закрепление
знаний
Научатся умножать
дроби, смешанные числа,
использовать
переместительное и
сочетательное свойства
для умножения
обыкновенных дробей;
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
37
Умножение
смешанных чисел
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся умножать
обыкновенные дроби и
смешанные числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
38
Нахождение
дроби от числа
изучение
нового
материала
Научатся находить дробь
от числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
39
Правило
нахождения
дроби от числа
закрепление
знаний
Научатся находить дробь
от числа.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
40
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – преобразовывают
модели с целью выявления общих
законов, определяющих предметную
область.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменять свою точку зрения
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
41
Контрольная
работа №3.
«Умножение
обыкновенных
дробей»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Оценивают важность
образования и познания нового.
42
Анализ к/р.
Взаимно
обратные числа
изучение
нового
материала
Научатся находить число,
обратное дроби,
обратное натуральному
числу, обратное
смешанному числу
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать друг друга
43
Деление дробей
изучение
нового
материала
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
44
Правило деления
дробей
закрепление
знаний
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
45
Деление
смешанных чисел
закрепление
знаний
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
аргументы фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
46
Деление дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся делить
обыкновенные дроби
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства для получения информации.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… то
…».
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям
47
Нахождение
числа по
значению его
дроби
изучение
нового
материала
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
48
Правило
нахождения числа
по значению его
дроби
закрепление
знаний
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
49
Решение задач на
нахождение числа
по значению его
дроби
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся находить число
по его дроби, решать
текстовые задачи
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
50
Преобразование
обыкновенных
дробей в
десятичные.
изучение
нового
материала
Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – преобразовывают
модели с целью выявления общих
законов, определяющих предметную
область.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменять свою точку зрения
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки
51
Алгоритм
преобразования
обыкновенных
дробей в
десятичные.
закрепление
знаний
Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные.
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют слушать
других, принимать другую точку
зрения, изменять свою точку зрения
52
Бесконечные
периодические
десятичные дроби
изучение
нового
материала
Научатся находить
десятичное приближения
обыкновенной дроби,
округлять десятичные
дроби до заданного
разряда
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения учебной
задачи.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать друг друга
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
53
Десятичное
приближение
обыкновенной
дроби
изучение
нового
материала
Научатся решать задачи
и уравнения по данной
теме.
Коммуникативные - формировать
коммуникативные действия,
направленные на структурирование
информации по данной теме.
Регулятивные - осознавать самого
себя как движущую силу своего
научения, к преодолению
препятствий и самокоррекции.
Познавательные - произвольно и
осознанно владеть общим приёмом
решения задач
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
54
Умножение и
деление
обыкновенных
дробей
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Оценивают важность
образования и познания нового.
55
Контрольная
работа №4.
«Обыкновенные
дроби»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Оценивают важность
образования и познания
нового
Регулятивные – понимают
причины своего неуспеха и
находят способы выхода из этой
ситуации.
Познавательные – делают
предположения об информации,
Оценивают важность
образования и познания нового.
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
оформлять мысли в устной
и письменной речи с учетом
речевых ситуаций
56
Анализ к/р.
Работа над
проектом «Итоги
главы
«Обыкновенные
дроби»»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Оценивают важность
образования и познания нового.
Глава 3. «Отношения и пропорции» - 29 часов.
57
Отношения
изучение
нового
материала
Научатся определять, что
показывает отношение
двух чисел; решать
задачи на нахождение
отношения одной
величины к другой.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если… , то
…».
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых
ситуаций
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета,
оценивают свою учебную
деятельность, применяют
правила делового
сотрудничества
58
Задачи на
нахождение
отношения одной
величины к
другой
закрепление
знаний
Научатся определять, что
показывает отношение
двух чисел; решать
задачи на нахождение
отношения одной
величины к другой.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
59
Пропорции.
изучение
нового
материала
Научатся записывать и
проверять полученные
пропорции, находить
неизвестный член
пропорции
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета,
оценивают свою учебную
деятельность, применяют
правила делового
сотрудничества
Коммуникативные – оформляют
свои мысли в устной и письменной
речи с учётом речевых ситуаций
60
Основное
свойство
пропорции.
закрепление
знаний
Научатся записывать и
проверять полученные
пропорции, находить
неизвестный член
пропорции
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
61
Пропорции.
закрепление
знаний
Научатся составлять
новые верные пропорции
из данной пропорции.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – оформляют
свои мысли в устной и письменной
речи с учётом речевых ситуаций
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
62
Процентное
отношение двух
чисел.
закрепление
знаний
Научатся находить
процентное отношение
чисел
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – оформляют
свои мысли в устной и письменной
речи с учётом речевых ситуаций
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
63
Задачи на
использование
процентного
отношения двух
чисел
закрепление
знаний
Научатся находить
процентное отношение
чисел, решать задачи на
использование
процентного отношения
двух чисел
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета,
оценивают свою учебную
деятельность, применяют
правила делового
сотрудничества
64
Процентное
отношение двух
чисел.
закрепление
знаний
Научатся находить
процентное отношение
чисел, решать задачи на
использование
процентного отношения
двух чисел
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, ищут
средства её осуществления.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
65
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых
ситуаций
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
66
Контрольная
работа №5.
«Отношения и
пропорции»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом,
выборочном или развёрнутом
виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
фактами
Оценивают важность
образования и познания нового.
67
Анализ к/р.
Работа над
проектом «Как
найти «золотую
середину»»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства
её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учетом
речевых ситуаций
Оценивают важность
образования и познания нового.
68
Прямая
пропорциональна
я зависимость
изучение
нового
материала
Научатся составлять
пропорции из данных
чисел; находить значения
дробного выражения,
решать задачи с обратно
пропорциональной
зависимостью
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
69
Прямая и
обратная
пропорционально
сти
закрепление
знаний
Научатся составлять
пропорции из данных
чисел; находить значения
дробного выражения,
решать задачи с обратно
пропорциональной
зависимостью
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Оценивают важность
образования и познания нового.
70
Деление числа в
данном
отношении
изучение
нового
материала
Научатся делить число в
данном отношении
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждать
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
71
Задачи на деление
числа в данном
отношении
закрепление
знаний
Научатся делить число в
данном отношении
решать задачи при
помощи уравнения на
деление числа в данном
отношении
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Сохраняют мотивацию к
учебной деятельности.
Вырабатывают уважительно-
доброжелательное отношение к
людям, идут на взаимные
уступки в разных ситуациях.
72
Окружность
изучение
нового
материала
Научатся строить
окружность, круг с
помощью циркуля
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
осуществления.
Познавательные –записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
73
Окружность и
круг
закрепление
знаний
Научатся строить
окружность, круг с
помощью циркуля,
находить длину
окружности
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения,
пытаясь её обосновать, приводя
аргументы
74
Длина
окружности..
изучение
нового
материала
Научатся находить длину
окружности и площадь
круга.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения,
пытаясь её обосновать, приводя
аргументы
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
75
Длина
окружности.
Площадь круга.
закрепление
знаний
Научатся решать задачи
на нахождение длины
окружности и площади
круга
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения,
пытаясь её обосновать, приводя
аргументы
Сохраняют мотивацию к
учебной деятельности.
Вырабатывают уважительно-
доброжелательное отношение к
людям, идут на взаимные
уступки в разных ситуациях.
76
Цилиндр, конус,
шар
изучение
нового
материала
Научатся находить длину
радиуса, диаметра,
экватора шара, площадь
боковой поверхности
цилиндра
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения,
пытаясь её обосновать, приводя
аргументы
Оценивают важность
образования и познания нового.
77
Диаграммы
изучение
нового
материала
Научатся строить
столбчатые диаграммы
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения,
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
пытаясь её обосновать, приводя
аргументы
78
Столбчатые
диаграммы
закрепление
знаний
Научатся строить
столбчатые диаграммы
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют основные и
дополнительные средства
получения информации
(справочная литература, средства
ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
слушать других, принимать
другую точку зрения, изменять
свою точку зрения
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
79
Случайные
события.
изучение
нового
материала
Научатся вычислять
вероятность случайного
события.
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
80
Вероятность
случайного
события.
закрепление
знаний
Научатся вычислять
вероятность случайного
события.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения и
пытаются её обосновать, приводя
аргументы
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
81
Случайные
события.
Вероятность
закрепление
знаний
Научатся вычислять
вероятность случайного
события.
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
случайного
события.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения и
пытаются её обосновать, приводя
аргументы
применяют правила делового
сотрудничества
82
Задачи на
вычисление
вероятности
случайных
событий.
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся решать задачи
с обратно
пропорциональной
зависимостью, на
нахождение длины
окружности и площади
круга, вычислять
вероятность случайных
событий.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Выражают положительное
отношение к процессу
познания; адекватно оценивают
свою учебную деятельность;
применяют правила делового
сотрудничества
83
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся решать задачи
с обратно
пропорциональной
зависимостью, на
нахождение длины
окружности и площади
круга, вычислять
вероятность случайных
событий
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средства её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
84
Контрольная
работа №6.
«Прямая и
обратная
пропорционально
сти.
Геометрический
материал.
Вероятность
случайного
события»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Оценивают важность
образования и познания нового.
85
Анализ к/р.
Работа над
проектом «Итоги
главы
«Отношения и
пропорции»»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения
Регулятивные – работают по
составленному плану,
используют наряду с основными
и дополнительные средства.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения и
пытаются её обосновать, приводя
аргументы
Оценивают важность
образования и познания нового.
Глава 4. «Рациональные числа и действия над ними» - 72 часа
86
Положительные
и отрицательные
числа
изучение
нового
материала
Научатся находить
числа,
противоположные
данным; записывать
натуральные числа по
заданному условию,
положительные и
отрицательные числа.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
наряду с основными и дополнительные
средства.
Познавательные – записывают выводы
в виде правил «если…, то…».
Коммуникативные – умеют
высказывать свою точку зрения и
пытаются её обосновать, приводя
аргументы
Оценивают важность
образования и познания нового.
87
Противоположные
числа
закрепление
знаний
Научатся находить
числа,
противоположные
данным; записывать
натуральные числа по
заданному условию,
положительные и
отрицательные числа.
Регулятивные – в диалоге с учителем
совершенствуют критерии оценки и
пользуются ими в ходе оценки и
самооценки.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
уважительно относиться к позиции
другого, договариваться
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
88
Координатная
прямая
изучение
нового
материала
Научатся определять
координаты точки на
координатной прямой,
отмечать точки с
заданными
координатами
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном или
развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют понимать
точку зрения другого
Оценивают важность
образования и познания нового.
89
Определение
координаты точки
на координатной
прямой,
закрепление
знаний
Научатся определять
координаты точки на
координатной прямой,
отмечать точки с
заданными
координатами
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или развернутом
виде.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
90
Целые числа.
изучение
нового
материала
Научатся находить
числа,
противоположные
данным; записывать
натуральные числа по
заданному условию
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её осуществления.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
91
Целые числа.
Рациональные
числа
закрепление
знаний
Научатся решать
уравнения, находить
целые числа,
расположенные на
координатной прямой
между данными
числами.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её осуществления.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
92
Работа над
проектом
««Неразумные»
числа»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научится работать с
текстом и найти
необходимую
информацию
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её осуществления.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Оценивают важность
образования и познания нового.
93
Модуль числа
изучение
нового
материала
Научатся находить
модуль числа; значение
выражения,
содержащего модуль
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её осуществления.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
94
Нахождение
модуля числа
закрепление
знаний
Научатся находить все
числа, имеющие
заданный модуль; на
координатной прямой
отмечать числа, модули
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении препятствий.
Познавательные – выбирать наиболее
эффективные способы решения задач.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
которых равны данным
числам
Коммуникативные - управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция
самооценки действия).
95
Сравнение чисел
изучение
нового
материала
Научатся сравнивать
числа
Регулятивные – осознавать учащимся
уровень и качество усвоения
результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные –
учиться критично относиться к своему
мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения( если оно
такого) и корректировать его.
Оценивают важность
образования и познания нового.
96
Сравнение
отрицательных
чисел
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
числа
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
97
Сравнение чисел с
разными знаками
закрепление
знаний
Научатся сравнивать
числа
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
98
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности, осуществляют
поиск средств её достижения.
Познавательные – записывают выводы
в виде правил «если…, то…».
Коммуникативные – умеют отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее,
подтверждая фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
99
Контрольная
работа №7.
«Рациональные
числа. Модуль
числа»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют оформлять
свои мысли в устной и письменной
речи с учетом речевых ситуаций -
Оценивают важность
образования и познания нового.
100
Анализ к/р.
Сложение
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся складывать
числа с помощью
координатной прямой
Регулятивные – осознавать учащимся
уровень и качество усвоения
результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные –
учиться критично относиться к своему
мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения( если оно
такого) и корректировать его.
Оценивают важность
образования и познания нового.
101
Сложение
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся складывать
числа с разными
знаками.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
102
Алгоритм
сложения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся складывать
рациональные числа.
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
103
Свойства
сложения
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера.
Оценивают важность
образования и познания нового.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
взглянуть на ситуацию с иной
позиции и договориться с людьми
иных позиций
104
Применение
свойств сложения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
Регулятивные – в диалоге с
учителем совершенствуют
критерии оценки и пользуются ими
в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом речевых
ситуаций
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
105
Свойства
сложения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся складывать
рациональные числа,
используя свойства
сложения.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
106
Вычитание
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся вычитать
рациональные числа
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности с помощью
учителя и самостоятельно,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – оформляют
свои мысли в устной и письменной
речи с учетом своих учебных и
жизненных речевых ситуаций
Оценивают важность
образования и познания нового.
107
Правило
вычитания
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся вычитать
рациональные числа,
решать простейшие
уравнения.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
108
Вычитание
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся вычитать
рациональные числа,
решать простейшие
уравнения.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
понимать точку зрения другого
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
109
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
110
Контрольная
работа №8.
«Сложение и
вычитание
рациональных
чисел»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – понимают
точку зрения другого
Оценивают важность
образования и познания нового.
111
Анализ к/р.
Умножение
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся умножать
отрицательные числа и
числа с разными
знаками
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
Оценивают важность
образования и познания нового.
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения( если оно такого) и
корректировать его.
112
Правило
умножения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся умножать
отрицательные числа и
числа с разными
знаками
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения( если оно такого) и
корректировать его.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
113
Умножение
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся умножать
отрицательные числа и
числа с разными
знаками
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
114
Свойства
умножения
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие
свойства умножения
рациональных чисел
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
115
Применение
свойств
умножения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие
свойства умножения
рациональных чисел
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
116
Свойства
умножения
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
соответствующие
свойства умножения
рациональных чисел
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…». Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
117
Работа над
проектом
«Ничто и ещё
меньше»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научится работать с
текстом и найти
необходимую
информацию
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Оценивают важность
образования и познания нового.
118
Коэффициент.
изучение
нового
материала
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
119
Распределительн
ое свойство
умножения
закрепление
знаний
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
аргументируя ее, подтверждая
фактами
120
Коэффициент.
Распределительн
ое свойство
умножения
закрепление
знаний
Научатся умножать
рациональные числа,
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…». Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
121
Деление
рациональных
чисел
изучение
нового
материала
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными
знаками
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
группе
Оценивают важность
образования и познания нового.
122
Правило деления
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными
знаками, решать
простейшие уравнения
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Оценивают важность
образования и познания нового.
123
Деление
рациональных
чисел
закрепление
знаний
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
чисел с разными
знаками, решать
простейшие уравнения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…». Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
124
Применение
правил деления
закрепление
знаний
Научатся находить
частное от деления
отрицательных чисел и
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
рациональных
чисел
чисел с разными
знаками, решать
простейшие уравнения
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…». Коммуникативные –
организовывают учебное
взаимодействие в коллективе
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
125
Умножение и
деление
рациональных
чисел
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно такого) и
корректировать его.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
126
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно такого) и
корректировать его.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
127
Контрольная
работа №9.
«Умножение и
деление
рациональных
чисел»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – понимают
причины своего неуспеха и
находят способы выхода из этой
ситуации.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
критично относиться к своему
мнению
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
128
Анализ к/р.
Решение
уравнений
изучение
нового
материала
Научатся решать
линейные уравнения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Оценивают важность
образования и познания нового.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
129
Алгоритм
решения
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать
линейные уравнения
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать.
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
130
Решение
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать
линейные уравнения
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
выполнять различные роли в
коллективе, сотрудничать в
совместном решении задачи
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
131
Применение
алгоритма
решения
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать
линейные уравнения
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
132
Решение
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать
линейные уравнения
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать.
предпочтении социального
способа оценки знаний
133
Составление
уравнений для
решения задач
изучение
нового
материала
Научатся решать задачи
при помощи
уравнений.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
выполнять различные роли в
коллективе, сотрудничать в
совместном решении задачи
Оценивают важность
образования и познания нового.
134
Алгоритм
решения задач с
помощью
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать задачи
при помощи
уравнений.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
135
Решение задач с
помощью
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать задачи
при помощи
уравнений.
Регулятивные – составляют план
выполнения задач, решения
проблем творческого и поискового
характера
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
136
Применение
алгоритма для
решения задач с
закрепление
знаний
Научатся решать задачи
при помощи
уравнений.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
Оценивают важность
образования и познания нового.
помощью
уравнений
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
выполнять различные роли в
коллективе, сотрудничать в
совместном решении задачи
137
Решение задач с
помощью
уравнений
закрепление
знаний
Научатся решать задачи
при помощи
уравнений.
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
138
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
139
Контрольная
работа №10.
«Рациональные
числа и действия
над ними»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения( если оно такого) и
корректировать его.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
140
Анализ к/р.
Перпендикуляр
ные прямые
изучение
нового
материала
Научатся распознавать
и строить
перпендикулярные
прямые.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
141
Построение
перпендикуляр
ных прямых
закрепление
знаний
Научатся распознавать
и строить
перпендикулярные
прямые.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
142
Перпендикуляр
ные прямые
закрепление
знаний
Научатся распознавать
и строить
перпендикулярные
прямые.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
143
Осевая и
центральная
симметрии
изучение
нового
материала
Научатся распознавать
на чертеже и строить
симметричные фигуры.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Оценивают важность
образования и познания нового.
144
Построение
симметричных
фигур
закрепление
знаний
Научатся распознавать
на чертеже и строить
симметричные фигуры.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
145
Осевая и
центральная
симметрии
закрепление
знаний
Научатся распознавать
на чертеже и строить
симметричные фигуры.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
146
Параллельные
прямые
изучение
нового
материала
Научатся распознавать
на чертеже и строить
параллельные прямые.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в коллективе
Оценивают важность
образования и познания нового.
147
Построение
параллельных
прямых
закрепление
знаний
Научатся распознавать
на чертеже и строить
параллельные прямые.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
148
Координатная
плоскость
изучение
нового
материала
Научатся строить точки
по заданным
координатам,
определять координаты
точки.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
предпочтении социального
способа оценки знаний
149
Определение
координаты
точки
закрепление
знаний
Научатся строить точки
по заданным
координатам,
определять координаты
точки.
Регулятивные – в диалоге с
учителем совершенствуют
критерии оценки и пользуются ими
в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
оформлять мысли в устной и
письменной речи с учетом
речевых ситуаций
Оценивают важность
образования и познания нового.
150
Координатная
плоскость
закрепление
знаний
Научатся строить точки
по заданным
координатам,
определять координаты
точки.
Регулятивные – понимают
причины своего неуспеха и
находят способы выхода из этой
ситуации.
Познавательные – передают
содержание в сжатом или
развернутом виде.
Коммуникативные – умеют
слушать других, принимать
другую точку зрения, изменить
свою точку зрения
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
151
Работа над
проектом
«Я умею
рисовать по
координатам»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся строить точки
по заданным
координатам,
определять координаты
точки.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
152
Графики
изучение
нового
материала
Научатся читать
графики.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
153
Чтение
графиков
закрепление
знаний
Научатся читать
графики.
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
154
Графики и
координатная
плоскость
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся строить
перпендикулярные и
параллельные прямые,
строить точки по
заданным координатам,
определять координаты
точки, читать графики
Регулятивные – в диалоге с
учителем совершенствуют
критерии оценки и пользуются ими
в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
оформлять мысли в устной и
письменной речи с учетом
речевых ситуаций
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
155
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся строить
перпендикулярные и
параллельные прямые,
строить точки по
заданным координатам,
определять координаты
точки, читать графики
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Сохраняют мотивацию к
учебной деятельности.
Вырабатывают уважительно-
доброжелательное отношение к
людям, идут на взаимные
уступки в разных ситуациях
156
Контрольная
работа №6.
«Прямая и
обратная
пропорциональ
ности.
Геометрически
й материал.
Вероятность
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся строить
перпендикулярные и
параллельные прямые,
строить точки по
заданным координатам,
определять координаты
точки, читать графики
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
случайного
события»
157
Анализ к/р.
Работа над
проектом
«Итоги главы
«Рациональные
числа»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся строить
перпендикулярные и
параллельные прямые,
строить точки по
заданным координатам,
определять координаты
точки, читать графики
Регулятивные – обнаруживают и
формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и
отбирают информацию,
полученную из разных источников
(справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют
принимать точку зрения другого,
слушать
Определяют свою личную
позицию, вырабатывают
уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
«Повторение и систематизация учебного материала курса математики 6 класса» - 18 часов
158
Повторение по
теме
«Делимость
натуральных
чисел»
закрепление
знаний
Называют и
записывают числа,
которые делятся на
разные числа;
выполняют устные
вычисления; решают
задачи с
использованием
признаков делимости
на разные числа
Регулятивные - осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные- ориентироваться
на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные- учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и
корректировать его.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
159
Повторение по
теме
«Обыкновенны
е дроби»
закрепление
знаний
Научатся выполнять
различные
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями. Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные. Научится
находить число по его
дроби
Регулятивные - осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные- ориентироваться
на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные- учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и
корректировать его.
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
160
Повторение по
теме
«Сравнение и
сложение
обыкновенных
дробей»
закрепление
знаний
Научатся выполнять
различные
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями. Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные. Научится
находить число по его
дроби
Регулятивные - осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные- ориентироваться
на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные- учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и
корректировать его.
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета;
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности;
применяют правила делового
сотрудничества
161
Повторение по
теме
«Сравнение,
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей»
закрепление
знаний
Научатся выполнять
различные
арифметические
действия с
обыкновенными
дробями. Научатся
преобразовывать
обыкновенные дроби в
десятичные. Научится
находить число по его
дроби
Регулятивные - осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные- ориентироваться
на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные- учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и
корректировать его.
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
162
Повторение по
теме
«Отношения»
закрепление
знаний
Составляют новые
верные пропорции из
данной пропорции,
переставив средние или
крайние члены
пропорции.
Решают задачи на
нахождение отношения
одной величины к
другой; осуществляют
запись числа в
процентах.
Регулятивные - осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные- ориентироваться
на разнообразие способов решения
задач
Коммуникативные- учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и
корректировать его.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
163
Повторение по
теме
«Отношения и
пропорции»
закрепление
знаний
Записывают и находят
процентное отношение
чисел, решают
уравнения, задачи на
использование
процентного
отношения двух чисел.
Читают пропорции и
проверяют, верны ли
они, используя
основное свойство
пропорции
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
164
Повторение по
теме «Решение
задач с
помощью
пропорции»
закрепление
знаний
Записывают и находят
процентное отношение
чисел, решают
уравнения, задачи на
использование
процентного
отношения двух чисел.
Читают пропорции и
проверяют, верны ли
они, используя
основное свойство
пропорции
Коммуникативные - управлять
своим поведением (контроль,
самокоррекция самооценки
действия).
Регулятивные - формировать
способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию в преодолении
препятствий.
Познавательные – выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
165
Повторение по
теме
«Сложение
рациональных
чисел»
закрепление
знаний
Складывают и
вычитают
рациональные числа;
вычисляют числовое
значение буквенного
выражения при
заданных значениях
букв
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно такого) и
корректировать его.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
166
Повторение по
теме
«Вычитание
рациональных
чисел»
закрепление
знаний
Складывают и
вычитают
рациональные числа;
вычисляют числовое
значение буквенного
выражения при
заданных значениях
букв
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
признавать ошибочность своего
мнения (если оно такого) и
корректировать его.
167
Повторение по
теме
«Сложение и
вычитание
рациональных
чисел»
закрепление
знаний
Складывают и
вычитают
рациональные числа;
вычисляют числовое
значение буквенного
выражения при
заданных значениях
букв
Регулятивные – осознавать
учащимся уровень и качество
усвоения результата.
Познавательные – произвольно и
осознанно владеть общим приемом
решения задач. Коммуникативные
– учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего
мнения (если оно такого) и
корректировать его.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
168
Повторение по
теме «Деление
и умножение
рациональных
чисел»
закрепление
знаний
Умножают
рациональные числа
используя
распределительное
свойство умножения
рациональных чисел.
Находят частное от
деления отрицательных
чисели чисел с
разными знаками;
решают простейшие
уравнения
Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему
совместно с учителем.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
оформлять мысли в устной и
письменной речи с учетом
речевых ситуаций
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
169
Повторение по
теме
«Уравнения».
закрепление
знаний
Решают уравнения,
пошагово
контролируют
правильность и
полноту выполнения
задания
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
критично относиться к своему
мнению
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
170
Повторение по
теме «Решение
задач с
помощью
уравнений».
закрепление
знаний
Решают задачи при
помощи уравнений;
выбирают удобный
способ решения задачи.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета;
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности;
применяют правила делового
сотрудничества
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
171
Повторение по
теме
«Координатная
прямая.
Координатная
плоскость»
закрепление
знаний
Определяют
координаты точки,
отмечают точки с
заданными
координатами.
Распознают на чертеже
симметричные фигуры,
строят симметричные
фигуры,
перпендикулярные и
параллельные прямые
Регулятивные – составляют план
выполнения заданий совместно с
учителем.
Познавательные – передают
содержание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют
высказывать точку зрения, пытаясь
её обосновать, приводя аргументы
Понимают необходимость
образования, выраженного в
преобладании учебно-
познавательных мотивов и
предпочтении социального
способа оценки знаний
172
Повторение и
систематизация
пройденного
учебного
материала
закрепление
знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
173
Контрольная
работа №12.
«Итоговая
работа по
математике за
курс 6 класса»
обобщение
и
систематиза
ция знаний
Научатся использовать
различные приёмы
проверки правильности
нахождения значения
числового выражения.
Регулятивные – работают по
составленному плану, используют
основные и дополнительные
средства (справочная литература,
средства ИКТ).
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
предметной учебной задачи.
Принимают и осваивают
социальную роль
обучающегося; проявляют
познавательный интерес к
изучению предмета; дают
адекватную оценку своей
учебной деятельности.
174
Анализ к/р.
Работа над
проектом
«Итоги главы
«Рациональные
числа»
закрепление
и
комплексно
е
применение
знаний и
способов
действий
Научатся
анализировать
выполнение заданий.
Регулятивные – определяют цель
учебной деятельности,
осуществляют поиск средств её
достижения.
Познавательные – записывают
выводы в виде правил «если…,
то…».
Коммуникативные – умеют
отстаивать точку зрения,
аргументируя ее, подтверждая
фактами
Объясняют отличия в оценках
одной и той же ситуации
разными людьми, оценивают
свою учебную деятельность,
проявляют познавательный
интерес к изучению предмета
175
Итоговый
(занимательны
й) урок
закрепление
знаний
Научатся
анализировать
выполнение заданий.
Регулятивные – понимают
причины своего неуспеха и
находят способы выхода из этой
ситуации.
Познавательные – делают
предположения об информации,
которая нужна для решения
учебной задачи.
Коммуникативные – умеют
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Проявляют познавательный
интерес к изучению предмета;
дают адекватную оценку своей
учебной деятельности;
применяют правила делового
сотрудничества
Математика - еще материалы к урокам:
- Задания для проведения промежуточной аттестации по математике 3 класс
- Конспект урока "Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции. Решение задач"
- Самостоятельные работы "Понятие производной. Производная степенной функции" 11 класс
- Самостоятельные работы "Производная сложной функции Производная тригонометрических функций" 11 класс
- Презентация "Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции. Решение задач"
- Самостоятельные работы "Тригонометрические выражения и их преобразования" 11 класс
