Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение пройденного материала, изученного в 6 классе. Урок-путешествие по стране Знаний" 6 класс

Учитель: Полынская Ирина Евгеньевна, ГБОУ СОШ №8, г.о.Кинель.
Конспект урока по русскому языку в 6 классе.
Тема: Повторение пройденного материала, изученного в 6 классе.
Урок- путешествие по стране Знаний.
Цель: повторение и обобщение изученного в 6-м классе в игровой форме.
Задачи:
Образовательная:
1. Готовимся к ЕГЭ. Повторить пройденный материал, изученный в 6 классе.
Развивающая:
2. Развивать речь, память, мышление, смекалку.
Воспитательная:
3. Развивать нравственные качества, укрепление дружеских отношений в команде.
Тип- урок- повторение .
Форма: игровая.
Используемая технология: игровая, информационная.
Оборудование: компьютер, проектор, задания.
Используемая литература:
1. Учебник русского языка 6 класс, авторМ.Т.Баранов и др.
2. « Искать, пробовать, обучать…»нетрадиционные уроки по русскому языку. Автор Е.М. Мордес.
3. Тестовые задания ЕГЭ.
4.Уроки русского языка в 6 классе. Автор Г.А. Богданова.
5. Нетрадиционные уроки. Русский язык.Автор Н.О.Крамаренко.
( Ребята поделились на две команды, жюри на месте – это гости урока. За каждый правильный
ответ команда получает 1 балл)
Ход урока:
Учитель: Сегодня на уроке, ребята, мы с вами отправимся в интересное путешествие, в
плаванье. Мы поплывем по морю знаний. И отправимся на двух кораблях. Сейчас мы узнаем, как
будут называться ваши корабли.
(Команды должны из предложенных букв составит слово – название своего корабля)
( ответы ребят )
Чтобы отплыть от причала, нам нужно выполнить задание:
Первое задание командам. Чтобы отплыть от
причала, нам нужно выполнить задания:
« Любознательный»
1. Поставьте ударение в словах:
Мизерный, звонишь, сливовый,
пломбировать, каталог, газопровод.
2. Как называются слова,
употребляемые жителями
определенной местности?
3. Что может включать в себя основа
слова?
4. Определите род существительных:
шимпанзе, безе, тюль, Сочи, пианино.
5. Приведите по 2 примера каждого из
названных способов образования
слов:
- приставочный….
- суффиксальный…
«Увлекательный»
1.Поставьте ударение в словах:
Водопровод, эксперт, статуя, начала,
засветло, включим.
2. Как называются близкие по значению
слова?
3. Однокоренные слова- это…
4. Определите род существительных:
кенгуру, кофе, жюри, кино, домино.
5. Приведите по 2 примера каждого из
названных способов образования
слов:
- приставочно-суффиксальный…
- бессуффиксный…
( Команды поочередно отвечают на вопросы. Эти задания помогают ребятам начать
подготовку к ЕГЭ по русскому языку: А1,А30, А4, В1)
( Синтаксическая разминка). А вот и первая остановка. Но выйти на берег сможет только та
команда, которая справится с заданием. Я буду читать предложения, вы должны выполнить
задание. В итоге должно получиться одно предложение. Нужно найдите грамматическую
основу, сделать синтаксический разбор предложения.
А вот и первая остановка. Но выйти на берег
сможет только та команда, которая справится с
заданием.
(ответы детей: Рассвет застал туристов на пути к реке)
( Отрабатываем задания ЕГЭ А8, В4)
А чтобы обойти эту скалу, вам нужно правильно распределить по разрядам имена
прилагательные , записав их в таблицу. Представители команд- моряки приглашаются для
написания творческого задания: нужно придумать небольшой рассказ о вашем путешествии, за
это команда получает дополнительный балл. Моряки остаются здесь на 10 минут. А мы с вами
продолжаем.
На нашем пути скала. Обойти ее и зайти на
остров сможем, если опять выполним задание:
Заполните таблицу.
Морской берег, свинцовые тучи,
интересное путешествие,
каменистый склон, прекрасная
погода, синее небо, соленое
море, сегодняшнее утро, папин
корабль, красивый остров,
птичья стая, глубокое море,
белая акула, спелая ягода,
соленая вода, тяжелый сундук.
А теперь по 2 матроса с каждой
команды запишут в судовой журнал
то, что произошло с командами на
этом острове.
( придумать небольшой рассказ,
использовав данные
словосочетания)
качественные
относительные
притяжательные
(ответы детей. Задания А10, В2 ЕГЭ)
Не сможем мы путешествовать дальше, пока не разберемся с пиратами.
Они предлагают нам
выполнить следующее задание: отредактируйте текст, используя синонимы.
( ответы детей А30, В7 ЕГЭ)
Учитель: Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.
Куприн посмотрел меню и заказал:
- Шесть порций орфографических ошибок.
-Этого подать не можем, не держим, - ответил официант.
- Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы,- сказал Куприн и зачитал меню.
Чтобы не оказаться в таком же щекотливом положении, оформите грамотно меню.
Как вы уже поняли, у нас обеденный перерыв.
Настало время обеда.
1. Бу…он кури…ый с фрикадельками.
2.Котлеты сви…ые.
3.П…льмени.
4.Кисель клюве…ый.
5.Коври…ка ржа…ая.
6.П…рожное б…сквитное.
7. Пиро…ки с печ…нкой.
( Ребята вслух зачитывают слова, проговаривая буквы, которые они вставили. А14 ЕГЭ.
Оцениваются рассказы ребят, которые остались писать у скалы )
Учитель: Конкурс капитанов. Для капитанов мы подготовили стихотворение, из которого ребята
должны будут выбрать разные части речи, назвать их, причем каждое слово начинается с
определенной буквы.
К каждой букве
этого слова из
стихотворения
нужно подобрать
другие слова ,
относящиеся к
разным словам
речи:
к- кричать –глагол…
о-
р-
а-
б-
л-
и-
к-
О синем море.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все - в воде.
Но мы похожи с ними:
Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Конкурс капитанов!
Я хочу быть капитаном,
Море очень я люблю,
Я сегодня за штурвалом,
Я команды подаю.
( Жюри проверяет листы капитанов с ответами. Задания А10,В2 ЕГЭ)
Учитель:Справа по борту бутылка. На листке что-то написано. Ребята исправляют ошибки,
объясняя правильное написание каждого слова.
Справа по борту…
это закупоренная бутылка. Выловим ее и
откроем ее.
Это письмо .О, сколько ошибок…Ребята, вам нужно
исправить их.
Дядя, прашу тебя, помаги
Твоей плимяннице Оле,
А то небудет ее наги
В этой пративной школе.
Мне вчера за дектант на слова
Учитель паставил «два»,
А сам сказал, что маю работу
Даже несмок прочитать.
Попраси его, дядя, исправить двойку
И поставить мне пять.
(А13 ЕГЭ)
Наше плавание подходит к концу. Если мы с вами доплыли, значит, благополучно обошли все
препятствия. И чтобы покинуть корабль, нам нужно выполнить последнее задание: подобрать
вторую часть пословиц.
( Ребята находят продолжение пословиц, читают их вслух)
Возвращение домой.
Игра « Найди пару».
Не спеши языком –
Сам пропадай,
Труд человека кормит,
Ученье- свет,
Грамоте учиться –
Не сиди сложа руки –
Птица красна пением, Всегда пригодится.
Любишь кататься – А человек уменьем.
А товарища выручай.
Торопись делом.
А неученье- тьма
А лень портит
Так и не будет скуки
Люби и саночки возить.
Для подведения итогов слово предоставляется жюри .
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: