Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Действия с числами в пределах 100. Закрепление пройденного материала. Урок-путешествие по родной деревне" 3 класс

МБОУ « Коробинская ООШ»
Тверская область, Зубцовский район.
Урок математики в 3 классе по программе «Школа России»
Тема: Действия с числами в пределах 100.
Закрепление пройденного материала. Урок-
путешествие по родной деревне.
Учитель: Елисеева М.В.
учитель начальных классов,
1 категоия
Д. Малое Коробино, 2016 г.
Цель: формирование вычислительных умений и навыков в пределах 100.
Задачи:
Образовательные:
1.Закреплять умения делать вычисления в пределах 100, используя устные
приемы вычислений.
Развивающие:
1. Развивать умения решать текстовые задачи.
2. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.
3.Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения
самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого
себя, находить и исправлять собственные ошибки.
4. Развивать умение сотрудничать.
Воспитательные:
1. Воспитывать чувство коллективизма, показать значимость каждого из
учеников в единой работе класса через совместное выполнение
познавательных заданий; способствовать развитию познавательного интереса
к предмету.
2. Воспитывать любовь к «малой» родине, интерес к родной деревне.
Метапредметные
Личностные: положительное отношение к школе, изучению математики.
Понимание значения математики в жизни человека
Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу
обучения. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем,
товарищами
Познавательные: сравнивать и упорядочивать объекты по разным
признакам.
Коммуникативные: уметь работать парами и группами, осуществлять
самопроверку и взаимопроверку
Методологические: (оргдеятельностные) выполнить работу творческого
характера, используя полученные на уроке знания.
Тип урока: закрепление изученного.
Методы обучения: словесный, практический, частично-поисковый,
наглядный.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,
групповая, фронтальная.
Технология обучения: игровая технология.
Средства обучения:
М. И. Моро, М.А. Бантова и др. Математика, учебник для 3 класса
начальной школы, проектор, презентация, карточки с примерами, плакат с
девизом урока.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг. момент
Проверяет готовность к уроку.
Настраиваются на
работу.
Самоопределе-
ние к
деятельности.
Цель:
формировать
положительную
мотивацию к
учебной
деятельности.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.
- Внимательно посмотрите на
девиз нашего урока: « Учитесь …
открывать!»
- А что именно открывать, вы
узнаете, если расположите данные
числа в порядке возрастания и
прочитаете слово:
57 15 38 18 86
н т й а ы (Слайд 2)
(Вставляет слово в девиз)
(Слайд 3)
-Итак, запомните наш девиз.
Запись на доске
Читают слово «Тайны»
Актуализация
опорных знаний.
Цель:
формировать
устные
вычислительные
навыки и умения.
Математическая
разминка
- Для того чтобы открыть новые
математические тайны, мы
сегодня будем путешествовать, а
для этого необходимо провести
математическую разминку.
1. Какие математические действия
вы знаете?
2.Игра «Найди лишнее слово»
- слагаемое, слагаемое, частное
Называют компоненты
действий
Называют лишние, где
надо слова
- делимое, сумма, делитель
- уменьшаемое, вычитаемое,
разность (Слайд 4)
3.- Помогите отгадать слово, но
это надо сделать внимательно,
быстро и правильно.
10 8 50 30 33 60 12 24
к
о
р
о
б
и
н
о
11х3=33 Б 100:2=50 Р
90:3=30 О 64:8=8 О
50:5=10 К 48:4=12 Н
20х3=60 И 4х6=24 О
- Что за слово получилось?
(Слайд 5)
( Читаю стихотворение)
Коробино - обычное село,
Каких немало в глубине России.
Здесь зори тихие, ночи не темны
И облака к рассвету сине-синие.
Вокруг поля, поля, поля
Заря льняная льётся,
Недаром люди говорят,
Что здесь ночует солнце.
-Так, где мы сегодня будем
путешествовать.
-Верно. Наше путешествие мы
проведём по наше родной
деревне. Не все ребята здесь
живут, но я думаю, им будет
интересно узнать о деревне, в
которой находится школа и что
самое интересное - эти знания вы
всегда можете проверить.
Устное решение
примеров с доски по
желанию - свободный
выбор примеров детей.
Заполнение таблицы.
Дети отвечают: «По
нашей деревне»
Постановка
учебной задачи.
Каллиграфичес-
кая минутка
цифры 5
- Ребята, наше путешествие
начинается. Но прежде мы
попробуем сформулировать тему
урока и поставить
математические задачи. Для этого
надо вспомнить прошлые уроки и
посмотреть на уже решённые
примеры.
- В любом путешествии нужно
обязательно делать записи,
давайте, и мы с вами запишем
дату нашего путешествия. Но
сначала потренируемся в
красивом написании цифры 5.
- Что можете сказать об этом
числе?
Формулируют тему и
задачи урока.
Высказывают своё
мнение. Записываю дату
урока.
Работа по теме
урока.
Решение задачи.
Решение
примеров
- Коробино находится на юге
Зубцовского района (показываю
на карте) (Слайд 6)
1.- Какие улицы есть в нашей
деревне?
-Со всех ли улиц дети ходят в
школу?
-Давайте узнаем, сколько же
детей посещают школу с этих
двух улиц?
Решим задачу. (Слайд 7)
-С ул. Мира в школу ходят 18
детей, это на 12 детей меньше,
чем с ул. Школьной. Сколько
детей ходят с ул.Школьной?
- А сколько всего детей ходят в
школу с этих двух улиц?
2.- Теперь узнаем, сколько же
среди них девочек и мальчиков.
Для этого решим примеры.
Работать будем в двух группах.
(Школьная, Мира и
Заречная)
(с ул. Заречной – нет)
Разбор задачи.
Коллективная работа
Дети записывают и
решают задачу с
комментированием.
18+12=30(д.)
18+30=48(д.)
Работа в группах на
карточках.
Цель:
отрабатывать
вычислительные
навыки и умения.
Д. М.
72:8 50-18
х6 :4
-4 х5
:10 :4
х4 х2
+2=22(д.) +6=26(м.)
- А на сколько мальчиков больше?
- Как проверить, что мы
правильно узнали?
Проверка по эталону.
26-22=4(м.)
22+26=48(д.)
Физминутка.
- Покажите какая наша деревня? -
( руки в стороны)
Какая наша речка?- (присесть)
Как заводят в деревне тракторы?
Завести моторы - (крутят руками).
Соединить контакты- (руки в
замок).
Приготовиться к запуску -
(присесть).
Пуск!- (прыжок).(Слайд 8)
Работа над
задачей.
-Ребята, что ещё у вас вызывает
затруднение на уроках
математики? Вы считаете, что
необходимо ещё потренироваться
в решении задач. Так мы и
поступим.
- Продолжаем путешествовать по
деревне, а вернее по нашим
улицам. Может кто-нибудь знает
сколько у нас в деревне домов?
Предположите…и мы проверим.
-Вот сейчас мы и узнаем.
(Составление задачи по краткой
записи. Частичный разбор.)
(Слайд 9)
-Для тех, кто быстрее решит.
Подумайте:
Отвечают на вопрос.
Дети предполагают.
Работа в парах.
Самостоятельная запись
в тетрадях.
Проверка задачи по
ответу на обратной
стороне доски.
.-Сколько всего домов в
- Какой вопрос можно еще
поставить к данной задаче?
-Как узнать?
деревне?
26+44+11=81(д.)
Самостоятель-
ная работа.
- Ребята, что нужно делать для
того, чтобы справляться с
трудностями?
- Хотите проверить, как у вас это
получается?
1. –Сейчас мы узнаем население
нашей деревни. В этом нам
помогут примеры, которые будем
решать по вариантам.
1 в.- ул.Школьная 100-78:6х2=74
2 в -ул. Заречная 39х2+12-73=17
3 в.-ул. Мира 45:15+5х17=88
- Мы узнали население по улицам.
А что надо сделать, чтобы узнать
всё население?
2. Решение примеров на время с
дифференцированным подходом.
77:11=7 60:2:6+2=7
64:4-9=7 12х6:9-1=7
6х9:2-20=7 7х8-50+1=7
75:25+4=7 10-57:19=7
-Кто заметил, чем необычны эти
примеры?
- Что же может означать это
число?
(Расстояние до города Зубцова)
(Слайд 10)
3.- По нашей территории
протекает река Шешма. Эта река
начинается за деревней Кошелёво
и впадает в реку Вазуза в городе
Зубцове. Её протяжённость 12 км.
Тренироваться
Работа по вариантам.
Взаимопроверка и
взаимопомощь
Сложить
74+17+88=179 человек.
Индивидуальная работа
Дети «сигналят» о
проделанной работе.
Одинаковый ответ
Предполагают
- Вставить нужный знак, чтобы
получилось в ответе 12.
90*30*4=12
2*10*8=12
100*50*6=12
Взаимопроверка
Рефлексия
Домашнее
задание.
- Вернёмся к девизу нашего
урока.
- Какие тайны математики
открыли? Выполнили мы
поставленные задачи?
- Всем ли было легко?
- Какие трудности испытывали?
- Надо ли ещё потренироваться?
- Что было самое интересное?
- Оцените свою работу на уроке.
(Слайд 11)
- За что похвалили бы себя?
- Так как наш урок был
необычный, то дома постарайтесь
нарисовать нашу деревню и
придумайте задачу, в которой ещё
что- нибудь можно узнать о
деревне, составьте к ней краткую
запись и решите её. А на уроке мы
выберем самую интересную и
трудную задачу.
- Завершается урок.
Он пошёл ребятам впрок?
Постарались всё понять?
Учились тайны открывать?
Ответы полные давали?
На уроке не зевали?
- Спасибо всем за урок! (Слайд
12)
Отвечают на вопросы.
Саморегуляция
Оценивают работу.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: