Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока "Слова, обозначающие действия предметов" 4 класс

Конспект открытого урока по русскому языку
(4 класс III четверть)
Урок закрепления знания по теме «Слова, обозначающие действия
предметов».
Цели:
1.Закрепить умения выделять слова, обозначающие действия предметов.
2.Закрепить умение ставить вопросы к словам, обозначающим действия
предметов.
3.Закреплять правописание словарных слов.
4.Воспитывать культуру учебного труда, формировать навык самопроверки.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Стали ровно,
Повернулись, поздоровались,
На меня все посмотрели.
Тихо сели.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
- Я вижу, что все готовы, мы можем начать урок.
2. Пальчиковая гимнастика.
А , чтобы мы красиво писали и наши ручки не уставали, давайте проведем
зарядку для пальчиков.
(1 слайд)
- Молодцы! Теперь вы все будете писать красиво и правильно.
3. Проверка домашнего задания.
- Открыли тетрадочки и проверяем домашнее задание.
- Какое задание нужно было выполнить? (с.124 упр. 19)
- Давайте проверим, какие предложения у Вас получились?
- Какие слова обозначающие действия предмета вы подчеркнули?
- Молодцы!
4. Словарная работа.
- Открываем тетрадочки. Давайте запишем число и классная работа. Какая
орфограмма в слове «классная», не забываем подчеркивать.
(2 слайд)
- Сегодня мы с вами будем разгадывать кроссворд. Ребята я вам буду показывать
на проекторе картинки, вы называете предметы, а слова, их обозначающие вы
будете записывать в кроссворд.
1. Трамвай 2. Метро 3. Автомобиль 4. Корабль 5. Автобус
- Произнесите слово, выделяя голосом ударный слог.
- Как можно назвать эти слова одним словом?
5. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться выделять слова, обозначающие действие
предметов. Продолжим тренироваться в постановке вопросов к словам,
обозначающим действие предметов.
6. Повторение пройденного.
Нас с вами окружают предметы. Давайте вспомним, на какие вопросы отвечают
слова, обозначающие предметы? Как мы подчеркиваем слова предметы?
Каждый предмет выполняет какое-то действие. Давайте вспомним, на какие
вопросы отвечают слова, обозначающие действия?
- Хорошо. Молодцы!
- Учитель читает отрывок из стихотворения К. Чуковского «Путаница»:
Замяукали котята: А за ними и утята:
«Надоело нам мяукать! «Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как поросята, Мы хотим, как лягушата,
Хрюкать!» Квакать!»
Учитель:
- И что было дальше, вы помните:
Свинки замяукали,
Уточки заквакали,
Кошечки захрюкали,
курочки закрякали.
- Мы сейчас исправим эту путаницу и подберём нужные слова-действия.
Кошки зачирикали
Птицы зажужжали
Лошади крякают
Мухи заржали
Лягушата квакают
Утята замурлыкали
Поросята хрюкают
(дети на доске соотносят предмет с действием)
- Запишите правильно четыре любых словосочетаний и подчеркните слова,
обозначающие действие предмета.
- Прочитайте словосочетания, которые вы записали.
- Молодцы!
7. Физминутка.
(3 слайд)
- Молодцы. Какие слова обозначающие действия предметов вы услышали в
стихотворении?
8. Закрепление пройденного материала.
Работа с учебником
Стр. 124 упр. 20 (в тетради и на доске) Спиши предложения без вопросов, изменяя
выделенные слова
9. Дидактическое упражнение.
(4,5 слайд)
- А сейчас настало время интересного задания.
«Интерактивное упражнение на сопоставление слов- действий с картинкой»
- Соедини картинку с словом.
- Вы быстро выполнили задание, теперь немного поиграем.
Дидактическая игра «Найди слово».
- Молодцы!
10. Итог урока.
- Сегодня мы учились выделять слова, обозначающие действие предметов.
Тренировались в постановке к ним вопросов.
- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие?
- Как мы подчёркиваем слова, обозначающие действия?
- Скажите, правописание, каких словарных слов мы отрабатывали сегодня на
уроке?
- Молодцы! После урока я проверю тетрадочки и поставлю оценки.
(Оценка деятельности учащихся на уроке).
11. Домашнее задание.
Стр.125 упр. 21 (выписать названия предметов и названий действий)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: