Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Слова, обозначающие признаки предметов, в рамках лексической темы: «Обувь»"

1
Конспект занятия для младших школьников с билингвизмом
Тема: Слова, обозначающие признаки предметов, в рамках лексической
темы: «Обувь».
Цель: знакомство со словами, обозначающими признаки предметов.
Активизация словарного запаса в лексической теме: «Обувь».
Задачи:
1. формировать практические навыки подбора признаков к заданным
предметам. Обогащать словарный запас словами-предметами и
словами-признаками;
2. развивать слуховое внимание, память, мелкую моторику пальцев
рук;
3. развивать умение слышать и дифференцировать родовые
окончания имен прилагательных.
4. воспитывать интерес к языковым явлениям; умение работать в
группах.
Оборудование: предметные картинки, карточки с вопросами, карточки
для чистописания, ботинки-шнуровки (для развития мелкой моторики
пальцев рук), карточки с заданиями, таблицы для работы в группах, конверты
с признаками (красный и голубой), слайды на ПК.
Ход занятия
1. Организационно-подготовительная часть занятия.
Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь мне, друг другу. Внимание! Пароль
на вход: возьмите карточки с вопросами, откройте окошко с красным
вопросом и ответьте на него.
Проверка ответа: Внимание, проверка ответа. Откройте конверты
красного цвета, достаньте карточки с ответом. Правильно ли вы ответили на
пароль?
Как мы можем все эти предметы назвать одним словом? (обувь)
Смотрим на слайд. Правильно ли вы ответили?(на слайде появляется
слово «обувь»; затем: «молодцы!»)
Что мы сейчас с вами делали? (называли предметы)
Как мы назвали эти предметы, одним словом? (обувь)
Смотрим на слайд. Читаем следующее задание.
На слайде здание: Выполните чистописание. (каждый прописывает
название обуви, которое изображено на его картинке)
Что мы сейчас с вами делали? (выполняли чистописание)
2. Актуализация знаний и представлений.
Мы пришли в обувной магазин. В магазине продают обувь. Догадайтесь,
о чем я говорю: синие, кожаные, летние. (туфли и т.д.) Почему вы решили,
что это туфли? (Аналогично описывается др. обувь) Что за слова помогли
нам отгадать определенный предмет обуви? Кто ни будь, может поставить к
этим словам вопрос?
3. Изучение нового.
2
Сегодня мы продолжаем знакомиться со словами, обозначающими
признаки предметов и отвечающими на вопросы: Какой? Какая? Какие?
Смотрим на ПК. (слайд) Читаем следующее задание (Поиграйте в игру
«Глуховатый котёнок»)
Игра. Наш котенок выбежал на улицу, и ему снегом ушки запорошило, и
он стал плохо слышать. Я ему говорю: «БОТИНОК СИНИЙ», а он:
«КАКОЙ?». Я ему говорю: «КЕДЫ КРАСНЫЕ», а он: «КАКИЕ?». Вот и мы,
на несколько минут станем такими котятами (игра представлена в книге
Кукушина В.С ).
1
Давайте с вами повторим, какие признаки мы можем подобрать к обуви.
1. Если обувь разного цвета, то какие признаки мы можем подобрать?
2. Мы говорим, что обувь разного значения, предназначенная для
хождения по дому, другая по улице. Для занятия спортом.
3. Обувь изготавливают из разного материала: из кожи, из ткани, из
резины, из войлока.
4. Разная обувь используется в разные времена года.
5. А теперь, мы поговорим о разной обуви, в зависимости от того, кто ее
обувает: женщины, мужчины и дети.
5. Пауза. Игра «Ботинок» (шнуровка)
Но прежде, мы прочитаем стихотворение.
На ботинках есть шнурки –
Трудная работа.
Зашнуровывать шнурки
Ох, как неохота!
Только мы не первый день
Узелочек кружим.
Посмотрите, мы теперь
Со шнурками дружим! (Проворова И.В.)
6. Закрепление
А сейчас, мы разделимся на две команды. Красные и Голубые. (по цвету
конвертов).
1.Перед вами таблички. Внимание! Откройте конверты, в них слова-
признаки, которые вы должны выбрать, чтобы заполнить таблички. Слова
можно прикрепить на магниты. Время пошло!
Что это?
Признаки обуви
По цвету
По значению
(где обувают)
По принад-
лежности
(кто
обувает)
Что это?
Признаки обуви
1
Логопедия в школе: практический опыт/под редакцией Кукушина В.С./учебно-практическое пособие. – М.,
2004.
3
По цвету
По значению
(где обувают)
По принад-
лежности
(кто
обувает)
2. Карточка с признаками к слову «тапочки». Соедините линиями
признаки, которые подходят к данному слову.
Проверяем, как вы справились. (слайд)
7. Итог
Что понравилось на занятии, что не понравилось?
С какими словами мы познакомились?
Как мы назовем картинки, одним словом?
Пароль на выход: пароль на вход: возьмите карточки с вопросами,
откройте окошко с зеленым вопросом и ответьте на вопрос. (придумайте два
«слова-признака», которые подходят к слову «валенки», «сапоги», «тапочки»
и т.д. по своей картинке)
8. Домашнее задание
Разукрасьте картинки с обувью, так, как вам нравится. Пусть поработает
ваша фантазия. (раздаются картинки-раскраски)
Зелёные
Красные
Спортивные
Домашние
Кожаные
Тканевые
Детские
Зелёные
Красные
Спортивные
Домашние
Кожаные
Тканевые
Детские
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: