Ученики на Учителя.com


Наблюдения на прогулке вторая младшая группа

Наблюдения на прогулке вторая младшая группа
МАРТ
№1
Наблюдение за ветром
Задачи. Предложить детям определить свойства ветра одним из известных
им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки,
проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра),
характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях
силу ветра.
№2
Наблюдение
«Продолжительность
светового дня»
Задачи. Обратить внимание детей на значительное увеличение
продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить
высоту подъема солнца в полдень над горизонтом
№3
Наблюдение: «Первые
признаки весны»
Задачи. Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять
изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется
световой день).
№4
Наблюдение за птицами.
Задачи. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц,
предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и
поведении птиц.
№5
Наблюдение: за гололедом.
Задачи. Продолжать знакомить детей с данным природным явлением,
рассказать, как образуется гололед, актуализировать знания о правилах
безопасного передвижения во время гололеда.
№6
Наблюдение «Снег на
участке»
Задачи. Предложить детям после осмотра участка рассказать, как выглядит
снег, что с ним происходит (темнеет, становится рыхлым, тает). Обратить
внимание на то, как постепенно уменьшаются постройки из снега. Учить
детей делать выводы.
№7
Наблюдения за капелью.
Задачи. Обратить внимание детей на капель, предложить попытаться найти
ответы на вопросы: Почему капель наблюдается с одной стороны крыши?
Стало ли на улице теплее? Как образуется и растет сосулька? В какое время
суток капает с крыши?
№8
Наблюдение за птицами
Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение
различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена
года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный
рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы
зимой и в начале весны.
№9
Наблюдение температуры
предметов на солнце и в
тени
Задачи. Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на
солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать
взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов
№10
Наблюдение изменений,
происходящих со льдом
весной
Задачи. Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в
начале весны (лед стал пористым, грязным, перестал быть прозрачным,
гладким, блестящим), попытаться найти объяснение этим изменениям
№11
Наблюдение «Ветреная
погода».
Задачи. Предложить детям определить силу ветра одним из известных им
способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый,
холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что
происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди
поднимают воротники...).
№12
Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе.
Наблюдение за ручьями.
Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха,
таянием снега и появлением ручьев.
№13
Наблюдение «Сосульки в
марте».
Задачи. Учить детей видеть изменения, происходящие в природе весной,
развивать интерес к явлением природы. Предложить ребятам рассмотреть
сосульки, рассказать, как они появляются, почему «плачут», прислушаться к
звону веселой, говорливой весенней капели.
№14
Наблюдение «Что
изменилось на улице?»
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать
внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в
пространстве, повышать двигательную активность
№15
Наблюдение за деревьями
ранней весной
Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями
деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям
рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не
наблюдается.
№16
Наблюдение за капелью
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить
детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома ив тени,
подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка,
интенсивностью таяния льда и капелью.
№17
Наблюдение за первыми
проталинами
Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию
слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины,
рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена,
снег начал таять, вся влага уходит в землю).
№18
Наблюдение за грачами.
Задачи. Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать
описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица,
перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно. Обратить
внимание детей на гнезда грачей (большие, свиты из крупных веток,
расположены на крупных сучьях или в развилках ветвей). Расширять
представления детей о поведении птиц в весенний период.
№19
Наблюдение за таянием
снега
Задачи. Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из
снега, предложить попытаться найти ответ на вопрос «Почему это
происходит?», выяснить, где снег тает быстрее (на освещенном участке, там,
где слой снега меньше), рассказать о результатах наблюдения.
№20
Наблюдение за небом.
Задачи. Учить детей называть характеристики погоды, связанные с
небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким
бывает небо зимой.
№21
Наблюдение за голубем
Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной
(голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из
тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали
птицам пережить зиму, чем подкармливали.
№22
Наблюдение «Первые
проталины».
Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, отметить состояние
почвы, подвести детей к пониманию того, что почва насыщается влагой,
впитывает воду и затем отдает ее растениям.
№23
Наблюдение «Первые
ручейки и лужи».
Задачи. Предложить детям рассмотреть участок, отметить появление
первых луж и ручейков. Предложить детям выяснить, куда бегут ручейки,
охарактеризовать их (звонкие, говорливые, веселые). Подвести детей к
пониманию взаимосвязей в природе.
Наблюдения на прогулке вторая младшая группа
АПРЕЛЬ
№1
Наблюдение за погодой
Задачи. Предложить детям отметить характерные признаки весны (по-
тепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об
изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причине этих
изменений.
№2
Наблюдение за погодой
Задачи. Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, харак-
теризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...»,
понятия «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь» и др. Развивать наблю-
дательность, связную речь детей.
№3
Наблюдение за вербой
весной
Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в
весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду,
обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые
комочки, появившиеся на ее ветвях.
№4
Наблюдение за птицами.
Задачи. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц,
предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и
поведении птиц.
№5
Беседа с детьми о весенних
месяцах.
Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, знако-
мить с названиями весенних месяцев, характерными для них
явлениями природы, событиями в жизни людей.
№6
Наблюдение «Верба в
апреле»
Задачи. Расширять представления детей о изменениях в мире расте-
ний в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и
кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить
внимание детей на необычное строение цветков вербы.
№7
Наблюдения за солнцем.
Задачи. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит
ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его
(Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить
ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.
№8
Наблюдение за птицами
Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение
различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена
года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный
рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы
зимой и в начале весны.
№9
Наблюдение «Деревья в
апреле».
Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире
растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками
ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет
ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их
сегодняшнем состоянии.
№10
Наблюдение «Почва
весной»
Задачи. Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам
рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных
качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в
ближайшее время.
№11
Наблюдение «Ветреная
погода».
Задачи. Предложить детям определить силу ветра одним из известных им
способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый,
холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что
происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди
поднимают воротники...).
№12
Наблюдение за ручьями.
Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе.
Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха,
таянием снега и появлением ручьев.
№13
Наблюдение за обрезкой
деревьев
Задачи. Познакомить детей с данной операцией по уходу за садовыми и
парковыми растениями, рассказать детям о значимости и пользе
выполняемых действий. Предложить детям взять несколько веточек в
группу, поставить ветки в воду, предположить, что с ними произойдет.
№14
Наблюдение за птицами
Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить
составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной и
зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают,
оживленно каркают
№15
Наблюдение «Проталины в
апреле»
Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, высказать пред-
положение о том, почему они появляются. Развивать у детей
наблюдательность, поддерживать интерес к происходящим в природе
изменениям, стремление найти им объяснение
№16
Наблюдение за капелью
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить
детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома ив тени,
подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка,
интенсивностью таяния льда и капелью.
№17
Наблюдение за первыми
проталинами
Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию
слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины,
рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена,
снег начал таять, вся влага уходит в землю).
№18
Наблюдение «Первая
трава»
Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире
растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую
траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия
необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на
вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать
расти.
№19
Наблюдение «Приметы
весны»
Задачи. Предложить детям найти на участке приметы весны, органи-
зовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет
весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп
рассказать о результатах наблюдения.
№20
Наблюдение за небом.
Задачи. Учить детей называть характеристики погоды, связанные с
небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким
бывает небо зимой.
№21
Наблюдение за первыми
насекомыми
Задачи. Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, хорошо
освещенные места на участке, обратить внимание детей на первых насе-
комых, учить различать насекомых по внешнему виду.
№22
Наблюдение за весенними
ручейками
Задачи. Учить детей рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты
для характеристики ручейков. (Какие ручейки? - Веселые, звонкие,
(говорливые, быстрые, задорные, игривые. Что делают ручьи? - Бегут,
журчат, шумят, звенят.
№23
Наблюдение «Природа
весной».
Задачи. Обратить внимание детей на заметное увеличение световог
дня, рассказать, что скоро продолжительность дня и ночи будет
одинаковой. Предложить детям рассказать о событиях в природе,
которые раду ребят, создают хорошее настроение.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: