Ученики на Учителя.com


Диагностические задания для детей 3-4 лет (вторая младшая группа)

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ (ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)
Пояснительная записка
Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 3-4 лет
(вторая младшая группа) направлены на определение промежуточных
результатов освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ.
Детям предлагается выполнить 7 заданий вместе с воспитателем.
Продолжительность выполнения 15 - 20 минут.
Каждое задание воспитатель озвучивает 1 - 2 раза.
Все задания дети должны выполнить самостоятельно, без помощи
взрослых.
Задание 1 позволяет определить степень развития внимания, мелкой
моторики, графических навыков, самостоятельности.
Задание 2 позволяет определить представления детей о животных.
Задание 3 направлено на определение умений составлять группы из
однородных предметов, понимать вопрос «Сколько?»
Задание 4 позволяет определить, как ребенок ориентируется в понятии
«Величина», «Цвет».
Задание 5 позволяет определить уровень развития продуктивной
деятельности.
Задание 6 позволяет определить уровень речевых умений:
договаривать, отгадывать слова и несложные для воспроизведения фразы.
Задание 7 позволяет определить уровень работы с сюжетной
картинкой.
Подобранные диагностические задания отвечают принципам
событийности, деятельностного подхода, что обеспечивает формирование
системных знаний и представлений дошкольников о мире социальных
отношений.
Все задания составлены с учетом интегративных качеств развития
дошкольника, что остается актуальными с принятием ФГОС ДО.
Предложенные диагностические задания являются частью системы
мониторинга, который сочетает низкоформализованные,
высокоформализованные методы, обеспечивающие объективность и
точность получаемых данных.
Полученные результаты заносятся в сводную диагностическую карту
уровня развития интегративных качеств (см. Приложение).
Задание 1. Дорисуй половинку Дорисуй иголки ёлке!
Задание 2. Найди и обведи карандашом всех животных, которые живут в
лесу
Задание 3. Дорисуй в каждом ряду фигурки, чтобы их было 4.
Задание 4. Раскрась широкую ленту синим цветом, а узкую – красным.
Задание. 5. Проведи дорожки по пунктирным линиям, не отрывая
фломастера от бумаги. Ответь на вопрос, кто что любит?
Задание 6. Отгадай загадку и обведи фломастером правильный ответ
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это - (кот).
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-
громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его? (петух).
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой - (заяц).
Задание 7. Ежик, лиса и медведь очень любят мыться под душем.
Нарисуй водичку из душа тем зверюшкам, у которых она не течет.
9
Приложение
Сводная диагностическая карта
уровня развития интегративных качеств
у детей ________ лет
_________________ год
Группа №____________________ Воспитатели
№
Любознательный
активный
Эмоционально
отзывчивый
Способный управлять
своим поведением и
планировать свои
действия.
Способный решать
интеллектуальные и
личностные задачи,
адекватные возрасту
Имеющий первичные
представления о мире и
природе
Овладевший
универсальными
предпосылками учебной
деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Уровни освоения
Д - достаточный
БД – близкий к достаточному
НД - недостаточный
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: