Проект "Знакомство с осенью" вторая младшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей №28 «Колосок»
Проект:
«Знакомство с осенью»
Вторая младшая группа
Воспитатели:
Синенко С.С.
Ессентуки 2020г
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: Знакомство с осенью.
2. Проект реализован воспитателями 2 младшей группы №2:., Синенко С.С.
3. Вид проекта: познавательно-игровой, по количеству участников:
групповой
4. Участники проекта: дети 2 младшей группы №2, воспитатели группы,
родители воспитанников.
5. Срок проекта: краткосрочный – 2 недели.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ
Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет
практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в
свою очередь способствует развитию любознательности.
Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу
не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное
восприятие, через прямой контакт ребенка с природой.
Малыши любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и
знания. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов
в природе. Эти дети только начинают познавать мир, явления природы. В
этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в
увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень,
явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюдений.
Ведь, именно 3 – 4 года – самое благоприятное время для накопления
представлений об окружающем мире. Важно не только показать детям, какой
прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и
любить природу. Поэтому воспитатели решили проводить углубленную
работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-
исследовательскую деятельность.
Цель проекта: Дать представление об осени, как о времени года;
познакомить с сезонными изменениями в природе, с наступлением осени.
Задачи проекта:
➢ дать элементарные представления об осени, как времени года.
➢ формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и
неживой природы.
➢ развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во
время рассматривания картин;
➢ расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
➢ расширять и активизировать словарный запас детей;
➢ развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения,
происходящие в природе;
➢ развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
➢ формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию
произведений искусства.
➢ воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к
природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
➢ вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить
заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.
Предполагаемый результат:
➢ Обогащение и расширение знания детей об осени, её признаках;
➢ Пополнение словарного запаса детей;
➢ Развитие творческих способностей у детей;
➢ Воспитание эмоционального, бережного отношения к окружающему
миру природы;
➢ Формирование представления о явлениях и закономерностях в
природном мире;
➢ Формирование умения логически мыслить.
➢ Формирование активности и заинтересованности в образовательном
процессе детей и родителей.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
➢ Составление плана работы над проектом
➢ Сбор материала необходимого для реализации проекта
➢ Организация предметно-развивающей среды по теме проекта
➢ Подбор и разработка конспектов НОД по теме проекта
➢ Подборка фотографий, иллюстраций, художественной литературы.
Основной этап:
Беседы:
➢ «Время года – осень»
Цель: развивать представления об окружающем мире - расширять знания
детей об осени, развитие речи;
➢ «Деревья осенью»
Цель: формировать представления о деревьях, особенностях осенних
деревьев: листья желтеют, опадают на землю
➢ «Как изменилась одежда людей»
Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали
одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния
погоды.
➢ «Какая сегодня погода»
Цель: Формирование умения детей определять состояние погоды, замечать
изменения ежедневно, воспитание интереса к наблюдениям о природе;
➢ «Дары осени»
Цель: сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о
времени года.
➢ «Что мы видели по дороге в детский сад»
Цель: закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать
словарный запас определениями; развивать диалогическую речь.
➢ «Вкусно и полезно»
Цель: дать представление о важности регулярного употребления фруктов.
➢ «Как дикие животные готовятся к зиме»
Цель: формировать представление детей о жизни диких животных в
определённый период времени.
➢ «Куда и зачем улетают птицы осенью»
Цель: познакомить детей с перелётными птицами; формировать
представление о жизни перелётных птиц в определённый период времени.
Рассматривание иллюстраций:
➢ «Прогулка в лесу»
Цели: совершенствовать умение рассказывать по картине; обогащать
представления детей о том, какие деревья растут в лесу; продолжать
формировать умение подбирать антонимы к словам, использовать в речи
распространенные предложения; воспитывать бережное отношение к лесу;
➢ «Уборка урожая»
Цели: закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе;
расширять и закреплять представления детей об овощах и фруктах, месте их
произрастания; развивать внимание, память, мышление; воспитывать любовь
к природе и бережное, внимательное отношение к ней;
➢ «Осень в лесу»
Цели: расширять знания детей об осени, как времени года; расширять
представления детей о деревьях и диких животных; активизировать и
обогащать словарь; закреплять знания цветов: желтый, красный, зелёный;
развивать фонематический слух; воспитывать любовь и бережное отношение
к природе.
Чтение художественной литературы:
А. Блок «Зайчик», З. Александрова «Дождик», А. К. Бальмонт «Осень», А.
Плещеев «Осень наступила», Е. Благинина «Дождь», Ю. Тувим «Овощи»,
Сказка В.Г. Сутеева «Яблоко», русская народная сказка «Вершки и
корешки», русская народная сказка «Кот, петух и лиса».
Загадки об овощах
Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, расширять и
закреплять представления детей об овощах и фруктах, месте их
произрастания, развивать внимание, память, мышлении, воспитывать любовь
к природе и бережное, внимательное отношение к ней.
Наблюдения: за листопадом, за состоянием погоды, за деревьями и
кустарниками осенью, за трудом дворника осенью, за сезонными
изменениями, за осенней одеждой детей и взрослых.
Экскурсии: по территории детского сада с целью выявления
признаков осени.
Дидактические игры:
➢ «Что растѐт на грядке»
Цель: познакомить детей с урожаем овощей, упражнять в назывании овощей,
формировать понятие « овощи», развивать зрительное восприятие, внимание
и наблюдательность, воспитывать любовь к природе, дружеские
взаимоотношения, приобщить к двигательной импровизации.
➢ «Найди такой же листик»
Цель: нахождение предметов по сходству.
➢ «Какое время года»
Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным
временем года, развивать слуховое внимание.
➢ «Чудесный мешочек»
Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении
предмета по его признакам»
Сюжетно-ролевые игры:
➢ «Собираемся в детский сад»
Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали
одежды, обсудить их назначение.
➢ «У бабушки в деревне»
Цель: стимулировать развитие сюжетов и игровых действий; побуждать в
игре отражать знания об осенней природе, об урожае овощей.
➢ «Готовим овощной суп»
Цель: Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым
игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.
➢ «Кукла на прогулке»
Цель: поощрять самостоятельность при одевании и раздевании; добиваться
формированию навыков аккуратности.
Пальчиковые игры: «Осенние листочки», «Ходит осень в нашем парке».
Рисование: «Разноцветные листья»
Цель: развивать у детей интерес к изобразительной деятельности, умение
располагать изображения на листе, развивать зрительный контроль за
движениями рук, мелкую моторику, расширять умения и навыки
изображения;
Рисование: «Дождик»
Цель: учить ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу;
передавать в рисунке впечатления о таком явлении природы, как дождик.
Пластилинография: «Овощи на тарелочке»
Цель: учить лепить овощи и фрукты, закреплять умение передавать
форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки.
Лепка: «Грибочки»
Цель: формировать умение детей лепить грибы способом из двух частей(
ножка и шляпка); показать приемы моделирования шляпки гриба,
раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска; обратить
внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей;
вызвать интерес к созданию гриба.
Лепка: «Ёжик»
Цель: учить детей катать колбаски из пластилина, раскатывая его прямыми
движениями на доске для лепки. Учить оформлять поделку. Развивать
мелкую моторику рук и координацию движения пальцев рук. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
Аппликация: «Осеннее дерево»
Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол,
ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету. Закрепить знания о
том, что осенью листья желтеют, опадают. Учить создавать образ осеннего
дерева, находить места для листочков на изображении дерева, упражнять в
аккуратном намазывании и приклеивании листочков. Воспитывать интерес к
аппликации, к познанию природы. Развивать творческое воображение,
чувство цвета, мелкую моторику рук.
Аппликация: «Разноцветный зонтик»
Цель: закреплять навыки работы с бумагой (без помощи ножниц), украшать
шаблон зонтика мелкими яркими обрывками цветной бумаги, развивать
умения рвать бумагу на мелкие кусочки, развивать мелкую моторику рук и
координацию глаз, аккуратно наклеивать, вызвать интерес к созданию яркой
работы, воспитывать желание участвовать в творческой деятельности.
Конструирование: «Башенка и лесенка»
Цель: знакомить с разным строительным материалом; учить анализировать
постройку; закреплять умение различать количество предметов, используя
при этом слова «один», «много».
Подвижные игры:
➢ «Солнышко и дождик»
Цели: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь,
друг на друга; приучать действовать по сигналу, воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, улучшать психофизическое
самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.
➢ «У медведя во бору»
Цели: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые
движения, двигаться в соответствии с текстом.
➢ «Собери урожай»
Цели: физическое развитие ребенка и формирование его эмоциональной
сферы.
➢ «Раздувайся пузырь»
Цель: развитие чувства сплоченности, развитие внимания.
➢ «Листопад»
Цель: закреплять знания о цвете осенних листьев, учить передвигаться по
площадке, следуя указаниям которые даются в игровой форме,
конкретизировать понятие «листопад».
➢ «Птички и дождик»
Цели: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении
звуков.
Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Сгребание листьев в определенное место.
Цель: учить наполнять ведра "до определенной мерки.
Заключительный этап:
Итогом нашей работы по проекту стал утренник «Осень» и выставка поделок
из природного материала «Осень золотая в гости к нам пришла».
Во время реализации проекта дети стали проявлять интерес к сезонным
изменениям в природе, участвовать в разговоре во время рассматривания
иллюстраций и книг, отвечать на вопросы, эмоционально отзывчивы. В
результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и
представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних
даров.
