Ученики на Учителя.com


Наблюдения на прогулке подготовительная группа

Наблюдения на прогулке подготовительная группа
СЕНТЯБРЬ
№1
Наблюдение за
солнцем
Задачи. Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит
меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассвета-
ет, рано темнеет.
№2
Наблюдение за
осенними цветами.
Задачи. Познакомить детей с названиями цветущих растений: кален-
дула, космея, настурция. Закрепить использование в речи понятий «вы-
сокий - низкий», «короткий - длинный».
№3
Наблюдение за
солнцем и состоянием
погоды
Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца
на небе (ясный или пасмурный день), выявлять, какие места на участке
детского сада освещены в солнечную погоду, дать задание про-
наблюдать какие участки будут освещены вечером. Учить видеть красо-
ту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать
чувство прекрасного. Подводить к пониманию того, что солнце
движется по небосклону.
№4
Наблюдение за
солнцем и состоянием
погоды
Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца
на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада
были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на
участке вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться
солнечным дням, формировать чувство прекрасного.
№5
Наблюдение за
облаками.
Задачи. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо
покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные
дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему дви-
жутся облака в ветреную погоду.
№6
Наблюдение в
цветнике.
Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой природе,
происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цве-
тения растений, цветущих летом и ранней осенью.
№7
Наблюдение: «Сила
ветра».
Задачи. Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспом-
нить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу
ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить вни-
мание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в ру-
ках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо
одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоро-
вью.
№7
Наблюдение за
птицами.
Задачи. Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить
детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рас-
сказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие
птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи
сопровождается громкими звуками, которые издают птицы.
№8
Наблюдение за
насекомыми.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых,
учить выделять и называть характерные особенности строения тела
насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики-антенны). Обратить вни-
мание детей на то, что в солнечную погоду мы можем увидеть множе-
ство насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь мно-
гих насекомых замирает.
№9
Наблюдение за
насекомыми.
Задачи. Поддерживать желание детей наблюдать за насекомыми, от-
мечая многообразие насекомых, учить детей выделять различные груп-
пы (летающие и нелетающие насекомые). Подводить детей к
пониманию того, как насекомые готовятся к зимнему периоду.
№10
Наблюдение за
дождем.
Задачи. Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить
различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают.
№11
Наблюдение «Деревья
осенью».
Задачи. Уточнить понятия «дерево», «куст», объяснить, чем отличается
дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «гладкий»,
«колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий».
№12
Наблюдение за
листопадом.
Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть
понятие «листопад». Рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям
определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных
деревьев.
№13
Наблюдение за
пауками
Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукооб-
разных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - пау-
тинки, рассмотреть их строение при помощи лупы. Учить детей
выделять характерные признаки пауков (голова, туловище-брюшко,
четыре пары ног). Рассказать детям о пользе пауков.
№14
Наблюдение за небом.
Задачи. Учить детей замечать на небе изменения, происходящие осе-
нью, рассказать детям об изменчивости осенней погоды. Осенью часто
бывает хмурая погода, небо становится тяжелым, облака серые, черные.
Такие облака медленно плывут по небу, из них идет дождь. В хорошую
погоду ветер весело гонит облака, от силы ветра зависит передвижение
облаков по небу.
№14
Наблюдение за
солнцем.
Задачи. Познакомить детей с явлениями неживой природы: измене-
ниями, происходящими с положением солнца на небосклоне, с понятием
к «продолжительность дня».
№15
Наблюдение за
насекомыми.
Задачи. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим
насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору дере-
вьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, бо-
жьи коровки) улетают в теплые края.
№16
Наблюдение «Рябина
осенью».
Задачи. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина,
рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям
рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.
№17
Наблюдение за
пауками и
паукообразными.
Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукооб-
разных, учить детей отличать характерные признаки внешнего строения
пауков, познакомить с особенностями поведения.
№18
Наблюдение за
движением воздуха.
Задачи. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим
воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек
показать детям, что воздух движется.
№19
Наблюдение за
солнцем.
Задачи. Уточнить представления детей о солнце. Расспросить детей,
почему сейчас они одеты в куртки и шапки, формировать понимание
связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой
людей.
№20
Наблюдение за
птицами.
Задачи. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, опе-
рению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить,
почему птицы улетают на зиму в теплые края.
№21
Наблюдение
характеристики ветра.
Задачи. Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу
ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.
№22
Наблюдение
«Осенний дождь».
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы, обратить
внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный),
изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг
становиться мокрым).
№23
Экспериментирование.
Выявление свойств
воздуха.
Задачи. В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и
против ветра, осмысление назначения одежды для улицы) помочь детям
выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления
движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице -
холодный).
№24
Наблюдение за
паутинкой.
Задачи. Организовать наблюдение за летающими в воздухе паутинками,
обсудить с детьми, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького
паучка, отметить особенности его поведения. Продолжать знакомить
детей с многообразием паукообразных на земле.
№25
Наблюдение за
осенними листьями.
Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, актуали-
зировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о нем свои-
ми словами.
№26
Наблюдение «Почва».
Задачи. Расширять представления детей о свойствах почвы, по-
знакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, черноземы).
Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, комья
глины, влагу.
№27
Наблюдение за трудом
взрослых. Уборка
опавших листьев, сбор
семян.
Задачи. Объяснить детям назначение этой работы, учить детей вы-
полнять соответствующие действия, активизировать словарь.
№28
Наблюдение за
облаками.
Задачи. Обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у детей
зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать
движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от
силы ветра.
№29
Наблюдение за
солнцем.
Задачи. Актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание
детей на изменение положения солнца на небе в течение дня, на сокра-
щение светового дня.
№30
Экспериментальная
деятельность.
Определение
температуры воздуха.
Задачи. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и
на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: