Перспективное планирование подготовительная группа

Организованная

образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное

методическое обеспечение

Совместная и

самостоятельная

деятельности.

Сентябрь: День знаний.

1. Сентябрь «До свиданье лето. Здравствуй детский сад»

Познавательное развитие

Праздник «День знаний».

Украшение группы

Рисование мелками на

асфальте.

Выставка рисунков:

«Я скоро пойду в школу».

Беседы о школе:

«Что я знаю о школе», «Кем

хочу стать», «Почему нужно

ходить в школу?».

Д.и. «Что нужно

первокласснику?»

«День знаний»

Итоговое мероприятие:

Рисование «Лето»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №1

Тема: «До свидания,

лето, здравствуй

детский сад»

Цель: расширять и обогащать

представления детей об

общественной значимости детского

сада, о сотрудниках, о правах и

обязанностях детей, посещающих

детский сад. Воспитывать

доброжелательное отношение к

сверстникам и взрослым.

Ознакомление с

предметами и социального

окружения

О.В.Дыбина

под. группа

Стр.33

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №2

Тема: «День знаний»

Цель: Расширять представления о

праздниках, школе. Беседовать о

том, с чем познакомятся в школе.

Вызвать желание учиться в школе.

Знакомить с профессиями людей,

работающих в школе. Воспитывать

уважение к профессиям школьных

работников

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

подг. группа Стр.36

Речевое развитие

Развитие речи №1

Тема: «Дети идут в

школу (сюжетный

рассказ)»

Украшение группы

Рисование мелками на асфальте.

Выставка рисунков:

«Я скоро пойду в школу».

Беседы о школе:

«Что я знаю о школе», «Кем хочу

стать», «Почему нужно ходить в

школу?».

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 48

Обучение грамоте

№2

Тема: «Гласный

звук»

Цель: Знакомство с гласными

звуками. Совершенствование умения

подбирать слова с заданным звуком.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова Стр. 58

Чтение художественной литературы:

Заучивание А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Литературные сказки А. Гемизов «Хлебный голос»; К. Паустовский «Теплый хлеб»

Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок», А. Барто «Первоклассница».

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №1

Тема: «Здания»

Цель: Упражнять детей в

строительстве различных зданий по

предлагаемым условиям, в анализе

схем и конструкций; развивать

умение воспринимать предметы и

явления в их взаимосвязях,

устанавливать их, аргументировать

свои решения; развивать

конструктивные навыки,

направленное воображение.

Л,В.Куцакова

стр.95

Аппликация №1

Тема: «Ваза с

фруктами, ветками и

цветами».

Цель: Закреплять умение детей

вырезывать симметричные предметы

из бумаги, сложенной вдвое.

Развивать зрительный контроль за

действиями рук. Учить красиво

располагать изображение на листе,

искать лучший вариант, подбирать

изображения по цвету. Воспитывать

художественный вкус.

Комарова Т. С.

Стр. 48.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 1

Упражнять детей в беге колонной

по одному, в умении переходить

сбега на ходьбу; в сохранение

равновесия и правильной осанки при

ходьбе по повышенной опоре.

Развивать точность движения при

переброске мяча.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.9

Физкультура на

прогулке

Занятие 2*

Упражнять детей в равномерном

беге и беге с ускорением; знакомить

с прокатыванием обручей, развивать

ловкость и глазомер, точно

движений; повторить прыжки на

двух ногах с продвижением вперед.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.11

2. «Что нам лето подарило. Кладовая природы»

Познавательное развитие

«Летний день год кормит»

«Приготовление овощного

салата».

Д/и: «Подбери овощ

похожий по форме на овал»,

«Подбери овощи похожие по

цвету».

«Перевертыши», «Найди

лишний предмет»

Речевое

развитие: «Что можно

купить в овощном магазине»

Обсуждение: «Что я люблю»

Безопасность: «Моем овощи

перед едой»

Беседа об овощах (польза,

правила употребления в

пищу, что можно

приготовить).

Игра-викторина: «Наши

друзья - витамины».

Игры на развитие памяти

«Послушай, запомни и

назови», «Магазин», «Мама

положила в вазу», «Что

лишнее?», «Весёлые

стихотворения»,«Что растёт

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №3

Тема: «Дары осени».

Цель: Закрепить обобщающие

понятия «овощи» и «фрукты»,

характерные свойства овощей и

фруктов; учить рассказывать о

пользе овощей и фруктов;

систематизировать знания о труде

людей осенью; воспитывать

бережное отношение к природе,

уважение к сельскохозяйственному

труду людей.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

стр.43

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №4

Тема: «Листопад,

листопад – листья

жёлтые летят».

Закреплять знания о деревьях;

учить определять дерево или

кустарник по описанию, узнавать

лист на ощупь; показать значение

листопада для жизни растений

зимой; систематизировать и

углублять знания о сезонных

изменениях в природе.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

стр.63

Речевое развитие

Развитие речи №3

Тема: «Явления

природы

(рассказ по

предметным

Цель: Формировать умение

составлять коллективный рассказ по

предметным картинам. Учить

сравнивать явления природы по

признакам различия и сходства;

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 66

картинам)»

подбирать синонимы и антонимы,

выделяя существенные признаки

предмета. Дать понятие об ударном

слоге. Закреплять умение определять

место ударения в словах.

на вашей грядке?», «Мамины

помощники» «Посмотри и

назови», «Что пропало?»,

«Лото» «Овощи», «Осенние

слова»

С/р.: «Семья», «Магазин

«Овощи».

Пальчиковые и жестовые

игры

П/и: «Огурцы и мышка»,

«Беги по дорожке между

морковками», «Перенеси

овощи из корзинки в

корзинку», «Перевозим

урожай», «Репка»

(перетягивание каната).

«С кочки на кочку», «Бросай,

в цель попадай», «Собери

овощи», «Огород»

Итоговое мероприятие:

лепка «Загадки на грядке»

Беседы: «Если ты

потерялся», «Контакты с

незнакомыми людьми на

улице»

П/и: «Сбей мяч», «Мяч

водящему»,

«Дорожка препятствий»

Обучение грамоте

№4

Тема: «Твердый и

мягкий согласный»

Цель: Освоение звукового анализа

слов. Развитие представлений о

гласных звуках. Знакомство с

дифференциацией согласных звуков

на твердые и мягкие. Обучение

умению проводить графические

линии.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 60

Чтение художественной литературы

Басни и былины: «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться» обр. Ушинского

Сказка: «Гуси-лебеди»

Н. Гернет и Д. Хармс «Ой-ой вкусный пирог»;

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №2

Тема: « Лестница»

Цель: Познакомить с

разнообразными пластмассовыми

конструкторами. Учить создавать

различные модели (лестница) по

словесной инструкции воспитателя.

Развивать самостоятельность,

уверенность, независимое

мышление.

Л,В.Куцакова

Констр.и худ.труд в д.с.

Стр.97

Лепка №1

Тема: «Петушок с

семьей» (по рассказу

К. Д. Ушинского)

Цель: Учить детей создавать

коллективными усилиями

несложную сценку из вылепленных

фигур. Закреплять умение лепить

петуха, кур, цыплят. Добиваться

большей точности в передаче

основной формы, характерных

деталей. Формировать умение

коллективно обдумывать

расположение птиц на подставке.

Комарова Т.С. Стр.51

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 3

Упражнять детей в равномерном

беге с соблюдением дистанции;

развивать координацию движений в

прыжках с доставанием до предмета;

повторить упражнения с мячом и

лазанье под шнур, не задевая его.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.11

Физкультура на

прогулке

Занятие 4*

Упражнять детей в ходьбе и беге

между предметами, в прокатывание

обручей друг другу; развивать

внимание и быстроту движений

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.14

3. «По дороге безопасности» (1.10. «День пожилого человека»)

Познавательное развитие

Ознакомление с

миром природы и

Цель: Закреплять знания о видах

транс- порта и его назначении

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

приобщение к

социокультурным

ценностям № 5

Тема: «Транспорт»

(наземный, подземный, водный,

воздушный); повторить правила

дорожного движения и значение

сигналов светофора; углублять

знания о правилах пользования

общественным транс- портом;

обогащать лексику слова- ми,

обозначающими профессии людей,

связанных с транспортом: водитель,

лётчик, машинист.

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

стр.78

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям № 6

Тема: «По дорогам

безопасности»

Цель: Учить соблюдать правила

дорожного движения. Закреплять

знания о правилах дорожного

движения, о работе светофора.

Расширять представления о

дорожных знаках и их назначении.

Воспитывать ответственность за

свою безопасность и жизнь других

людей

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.206

Речевое развитие

Развитие речи №5

Тема: «Мой первый

день в детском саду»

Цель: Развивать умение составлять

рассказ из личного опыта

Учить формулировать личную

оценку героев, воспринимать смысл

пословиц. Закреплять знания о месте

звука в слове.

Упражнять в придумывании слов на

заданный звук, назывании слов с

противоположным значением

(антонимы).

Познакомить с твердыми и мягкими

согласными

звуками. Совершенствовать умение

делить слова на слоги, определять

род предмета.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 130

Обучение грамоте

№6

Тема: «Ударный звук

в слове»

Цель: Освоение звукового анализа

слова. Освоение умения выделять

ударный звук в слове. Развитие

представлений о

смыслоразличительной функции

звука. Обучение умению проводить

графические линии в пространстве

рабочей строки.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 65

Чтение художественной литературы

Басни и былины: «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться» обр. Ушинского

Сказка: «Гуси-лебеди»

Н. Гернет и Д. Хармс «Ой-ой вкусный пирог»;

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №3

Тема: По замыслу.

Цель: Развивать детское творчество,

конструкторские способности;

умение управлять своей

деятельностью, самостоятельно

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.99

Л,В.Куцакова

организовывать работу; закреплять

умение собирать оригинальные по

конструктивному решению модели,

проявлять независимость мышления,

доказывать свою точку зрения;

критически относится к своей работе

и деятельности сверстников.

Занятия по конср. Из

строит.матер. Стр.44

Аппликация №2

Тема: «Аппликация

по замыслу»

Цель: учить детей задумывать

содержание аппликации,

использовать разнообразные приемы

вырезывания закреплять красиво

располагать изображение на листе.

Развивать чувство композиции,

чувство цвета. Продолжать учить

оценивать свою работу и работы

других детей. Развивать творческую

активность.

Т.С.Комарова

Стр.93

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 5

Упражнять детей в ходьбе и беге с

четким фиксированием поворотов

(ориентир – кубик или кегля);

развивать ловкость в упражнение с

мячом, координацию движений в

задании на равновесие; повторить

упражнение на переползание по

гимнастической скамейке.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.15

Физкультура на

прогулке

Занятие 6*

Упражнять в чередовании ходьбы и

бега; развивать быстроту и точность

движений при передаче мяча,

ловкость в ходьбе между

предметами.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.16

4. «По дороге безопасности» (1.10. «День пожилого человека»)

Познавательное развитие

Беседы «Кто участвует в

движении?», «Тротуар –

территория пешеходов»,

«Причины дорожно-

транспортных

происшествий»

Конструктивная

коллективная деятельность

«Гаражный комплекс».

ИЗО «Пешеходный

переход», «Островок

безопасности».

Составление рассказов по

серии сюжетных картинок

«Опасности на дорогах».

Моделирование ситуаций на

знание ПДД на разметке

асфальта территории д/сада с

использованием атрибутов

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №7

Тема: «Путешествие

в прошлое

Светофора»

Цель: Познакомить детей с историей

светофора, с процессом

преобразования этого устройства

человеком. Активизировать

познавательную деятельность.

Развивать интерес к познанию

окружающего мира и

ретроспективный взгляд на

предметы рукотворного мира.

Воспитывать уважение к труду

людей.

Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

под.. группа

стр.54

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №8

Тема:

Цель: Учить детей сравнивать

предметы, придуманные людьми, с

объектами природы и находить

между ними общее (то, что не дала

человеку природа, он придумал сам).

Развивать интерес к познанию

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

подг. группа стр.31

«Удивительные

предметы»

окружающего мира

(коляски, светофоры,

униформа регулировщика).

Итоговое мероприятие:

Создание макета улицы

города.

Речевое развитие

Развитие речи №7

Тема: «Звуковая

культура речи»

Цель: Выяснить, как дети владеют

умениями, которые были

сформированы в старшей группе.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 16

Обучение грамоте

№8

Тема: «Знакомство с

гласными буквами А,

Я»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов; качественно

характеризовать звуки, ставить

ударение. Знакомство с гласными

буквами А, Я, правилами их

написания после согласных.

Обучение умению строить

звукобуквенную модель. Развитие

способности подбирать слова к

трех-, четырех-, пятизвуковой

модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 76

Чтение художественной литературы

Чтение: Н.Толстой «Памятник», В.Нечволода «Город строится», рассказ «Наши

помощники», Г.Граубин «Незнакомые друзья», С.Баруздин «Кто построил этот дом»,

С.Гущев «Дом», С.Маршак «Я и дом», рассказов, стихов о городе по выбору – чтение

Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №4

Тема:

«Микрорайон

города».

Программное содержание:

Упражнять детей в составлении

планов строительства;

совершенствовать конструкторские

способности; формировать

совместную поисковую

деятельность; развивать умение

делать самостоятельные

исследования и выводы.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.95

Л,В.Куцакова

Занятия по конср. Из

строит.матер.Стр28

Лепка №2

Тема: «Девочка

играет в мяч»

Программное

содержание. Закреплять умение

лепить фигуру человека в движении

(поднятые, вытянутые вперед руки и

т. д.), передавая форму и пропорции

частей тела. Упражнять в

использовании разных приемов

лепки. Закреплять умение

располагать фигуру на подставке.

Комарова Т.С. Стр.49

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 7

Упражнять в чередовании ходьбы и

бега по сигналу воспитателя; в

ползании по гимнастической

скамейке на ладонях и коленях; в

равновесии при ходьбе по

гимнастической скамейке с

выполнением заданий. Повторить

прыжки через шнур.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.16

Физкультура на

прогулке

Занятие 8*

Повторить ходьбу и бег в

чередовании по сигналу

воспитателя, упражнения в прыжках

и с мячом; разучить игру «Круговая

лапта»

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.18

5. Октябрь «Золотая осень»

«Животные и птицы осенью».

Познавательное развитие

Безопасность:

«Правила поведения в лесу».

Беседа: «Как помочь

птицам», «Птицы – наши

друзья»

«Тайны птичьего мира»

Свободное общение: «Какую

пользу приносят птицы?» ,

«Что ты знаешь о птицах?»

Игры на развитие памяти:

«Какая птица улетела?»

«Кто лишний?»

«К нам прилетели…»

«Сосчитай и запомни»

«Найди новых птиц»

«Каждую птицу на своё

место»

Дидактические игры: «Какая

птица?», «Укрась слово»,

«Отгадай-ка».

Игры на развитие памяти

И/у «Помоги малышам найти

свою маму» (сравнение

предметов по размеру)

И/у «Весёлый счёт» (счёт

предметов)

«Какое животное

спряталось?»

«В лесу живёт…»

«Четвёртый лишний»

«Весёлые зверюшки»

«Запомни и назови»

«Запоминай и сосчитай»

«Весёлый зоопарк»

Д/у « Угадай-ка»

Д/у « Подбирай, называй,

запоминай»

Д/у « Кто с кем»

Д/и «Рассели животных

правильно»

Д/и «Живое – неживое»

Н/и «Зоологическое лото»

П/и: «Огурцы и мышка»,

«Беги по дорожке между

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №9

Тема: «К дедушке на

ферму»

Цель: познакомить детей с новой

профессией – фермер. Дать

представление о трудовых действиях

и результатах труда фермера.

Подвести к пониманию целостного

облика человека – труженика в

фермерском хозяйстве: тяжелый

труд, любовь ко всему живому,

забота о людях. Воспитывать

чувство признательности и уважения

к работникам сельского хозяйства.

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

подг. группа стр.35

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №10

Тема:

«Превращение»

Цель: знакомство со словом

«превращается», поиск

превращений. Развитие умения

фиксировать действие превращения

на основе употребления слов: «был»

- будет», «был – стал (станет)»,

например: тигрёнок был маленький,

будет (станет) большой.

Формирования действия

превращения на основе

практических действий с

пластилином, резиной.

Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр. 14

Речевое развитие

Развитие речи №9

Тема: «Звуковая

культура речи.

Работа над

предложением»

Цель: Совершенствовать

фонетическое восприятие, умение

определять количество и

последовательность слов в

предложении. Продолжать работу

над смысловой стороной слова.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 32

Обучение грамоте

№10

Тема: «Йотированная

функция буквы Я»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием звукобуквенной

модели. Повторение правил

написания букв А, Я после

согласных звуков. Знакомство с

йодированной функцией буквы Я.

Развитие способности подбирать

слова к схеме, состоящей из трех

звуков.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 77

Чтение художественной литературы

Чтение: А.Богдарин «Знакомые профессии – 1, 2, 3, 4», В.Нечволода «Город строится»,

С.Гущев «Дом», С.Маршак «Я и дом», Г.Граубин «Незнакомые друзья», С.Баруздин «Кто

построил этот дом», Е.Пермяк «Мамина работа», Л.Воронкова «Мы строим, строим,

строим», В.Маяковский «Кем быть?» (отрывок), С.Михалков «А что у нас» – чтение Х.Л.

морковками», «Перенеси

овощи из корзинки в

корзинку», «Перевозим

урожай», «Репка»

(перетягивание каната).

«С кочки на кочку», «Бросай,

в цель

попадай «Ручеек»,«Птички в

гнездышке», «Горелки»,

«Медведь и пчелы»

Итоговое

мероприятие: аппликация

«Сказочная птица»

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №5

Тема: Стол и стул (из

деталей

конструктора).

Программное содержание: Уточнить

знания о разнообразных деталях

конструктора. Закреплять умение

создавать различные модели по

рисунку. Развивать

самостоятельность, уверенность,

независимое мышление

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.98

Аппликация №3

Тема:

«Рыбки в

аквариуме».

Цель: Учить детей вырезывать на

глаз силуэты простых по форме

предметов. Развивать координацию

движений руки и глаза. Учить

предварительно заготавливать

отрезки бумаги нужной величины

для вырезывания изображений.

Приучать добиваться отчетливой

формы. Развивать чувство

композиции. Бумага А4 бледно-

голубого, бледно-зеленого,

сиреневого цвета, цветная бумага,

ножницы, клей.

Комарова Т. С. Занятия по

изобр. деят-ти в стар. гр.

дет/ сада. Консп. зан. - М.

:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2011. с. 56.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 9

Закреплять навыки ходьбы и бега

между предметами; упражнять в

сохранении равновесия на

повышенной опоре и прыжках;

развивать ловкость в упражнении с

мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.20

Физкультура на

прогулке

Занятие 10*

Упражнять детей в беге с

преодолением препятствий;

развивать ловкость в упражнениях с

мячом; повторить задание в

прыжках.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.22

6. «Осень и ее приметы»

Познавательное развитие

Чтение русской народной

сказки: «Пых».

Стихи, приговорки, загадки.

Использование

дидактических игр «Доскажи

словечко», «Что растет на

огороде».

Подвижные игры «Огуречик,

огуречик», «Мотыльки».

Хоровод «Урожай».

с/р игра «Магазин овощей»,

обыгрывание сюжета «Мама

идет покупать овощи на

борщ», употребление фраз

геометрических фигур.

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №11

Тема:

«Удивительные

предметы»

Цель: Учить детей сравнивать

предметы, придуманные людьми, с

объектами природы и находить

между ними общее (то, что не дала

человеку природа, он придумал сам).

Развивать интерес к познанию

окружающего мира

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

подг. группа

стр.12

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

Цель: знакомство со словами

«наоборот», «противоположно» и

усвоение их значений; развитие

умения находить к каждому слову

Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

ценностям №12

Тема: «Наоборот»

(действию) противоположное слово.

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.9

«Здравствуйте, я бы хотела

купить …», «Скажите,

пожалуйста, есть ли у

вас…», «У нас сегодня в

продаже »

д/и «Во саду ли в огороде»,

«Лукошко».

Речевое развитие

Развитие речи №11

Тема: «3.К.

Ушинский «Четыре

желания»»

Цель: Продолжать учить

пересказывать текст точно,

последовательно, выразительно

(рассказ К. Ушинского «Четыре

желания»). Развивать связную речь

детей.

Дать понятия «буква», «звук»,

«гласный», «согласный».

Учить производить звуковой анализ

слова, дифференцировать гласные и

согласные звуки; придумывать

предложение.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 57

Обучение

грамоте№12

Тема: «Знакомство с

гласными буквами О,

Ё»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием смешанной

(звукобуквенной модели).

Знакомство с гласными буквами О,

Ё, правилами их написания после

согласных. Развитие способности

называть слова с заданным звуком.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 77

Чтение художественной литературы

Чтение: А.Н Майков «Осень», В.А. Сухомлинский «Кого ждала рябина», «Улетают

лебеди», «Осенний наряд», « Как начинается осень», «Осенние дожди», «Как муравей

перелез через ручеек «Осенний клен» В.А. Сухомлинский, «Ива — будто девушка

золотокосая», «Осень принесла золотистые ленты», И. Токмакова «Разговор старой ивы с

дождем», Е. Пермяк « В школу», Сказка «Кот – воркот, Котофеевич», «Уж небо осенью

дышало» А.Пушкин, К. Паустовский «Теплый хлеб», А.Ремизов «Хлебный голос»

С.Топелиус «Три ржаных колоса» Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог».

Н.Носов «Огородники», Н.Сладков «Осень на пороге», «Я - художник и рисую

осень», Заучивание стихотворения «Деревья осенью. Листья». Рассказывание по картине

И.Левитана «Золотая осень», - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №6

Тема:

Моделирование по

схеме.

Программное содержание:

Упражнять детей в конструировании

по схемам; развивать

пространственное мышление,

сообразительность,

самостоятельность в нахождении

собственных решений; учить

проявлять уверенность, отстаивать

свою идею, критически оценивать

свои действия.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр142

Лепка №3

«Фрукты для игры в

магазин»

Программное содержание. Учить

детей передавать форму и

характерные особенности фруктов

при лепке с натуры, использовать

знакомые приемы лепки:

оттягивание, сглаживание и др.

Уточнить знание форм (шар,

Комарова Т.С. Стр.39

цилиндр). Учить сопоставлять

изображение с натурой и оценивать

его в соответствии с тем, как натура

передана в лепке.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 11

Упражнять детей в ходьбе с

изменением направления движения

по сигналу; отрабатывать навыки

приземления на полусогнутые ноги в

прыжках со скамейке; развивать

координацию движений в

упражнениях с мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.22

Физкультура на

прогулке

Занятие 12*

Повторить бег в среднем темпе

(продолжительностью до 1,5

минуты); развивать точность броска;

упражнять в прыжках.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.24

7. «Царство деревьев»

Познавательное развитие

Настольные игры

«Растения», «Урожай».

Составление рассказов о

выращивании овощей и

фруктов на даче, огороде, в

поле.

Лепка «Урожай».

Беседа о пользе витаминов

для здоровья.

Д/и «Что бывает осенью?»

ком/и «Пойми меня»

(изобразить любое дерево

посредством мимики,

жестов).

Рассматривание

репродукций картин

художников.

Составление описательных

рассказов «Осень золотая».

Наблюдения за природой.

д/и «Одень куклу на улицу».

П/и: «Охотники и зайцы»,

«Сторож», «Краски»,

«Караси и щука», «Медведи

и пчелы»

Итоговое мероприятие:

Аппликация (коллективная)

«Урожай».

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям № 13

Тема: «Путешествие

в осенний лес»

Цель: Учить наблюдать за

деревьями, кустарниками, выделять

и описывать объекты природы;

формировать экологически

грамотное поведение в природной

среде.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

стр.72

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям № 14

Тема: «Схема

превращения»

Цель: Освоение схемы

«превращения». Формирование

действия «превращения».

Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.17

Речевое развитие

Развитие речи №13

Тема: «Явления

природы

(рассказ по

предметным

картинам)»

Цель: Формировать умение

составлять коллективный рассказ по

предметным картинам. Учить

сравнивать явления природы по

признакам различия и сходства;

подбирать синонимы и антонимы,

выделяя существенные признаки

предмета. Дать понятие об ударном

слоге. Закреплять умение определять

место ударения в словах.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 66

Обучение грамоте

№14

Тема: «Повторение

букв А, Я, О, Ё»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Повторение правил написания букв

А, Я, О, Ё после согласных звуков.

Знакомство с йотированной

функцией буквы Ё. Развитие

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 78

способности подбирать слова к

трехзвуковой модели.

Чтение художественной литературы

Чтение: Н.Сладков «Лесные силачи», П.Потемкин «Мухоморы», Н.Носов,

«Огородники», М.Соколов-Микитов «Листопадничек, В. Сухомлинский «Пахнет

яблоками», «Хроменькая уточка» (украинская сказка), Л. Толстой (басня «Старик и

яблони»), «Мужик и медведь» - р.н.с, .«Приходите в огород» (шотландская песенка

Э.Островская «Картошка», «Спор деревьев» К.Ушинский, Л. Станчев. «Осенняя гамма»,

пер. с болг. И. Токмаковой, сказка В.Сутеева «Под грибом», Я.Тайца «По грибы»,

С.Аксаков «Грибы», чтение по выбору детей – чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №7

Тема: «Мост для

пешеходов»

Программное содержание:

Совершенствовать умение детей

конструировать мосты разного

назначения, в анализе схем и

конструкций; развивать умение

воспринимать предметы и явления в

их взаимосвязях. Развивать

самостоятельность, активность,

уверенность, независимость

мышления.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.96

Л,В.Куцакова

Занятия по конср. Из

строит.матер.Стр.32

Аппликация №4

Тема: «Осенний

ковер»

Цель: Закреплять умение работать

ножницами. Упражнять в

вырезывании простых предметов их

бумаги, сложенной вдвое (цвет,

листья). Разв. умение красиво

подбирать цвета (оранжевый,

красный, темно-красный, желтый,

темно-желтый и др.). Разв. чувство

цвета, композиции. Учить оценивать

свою работу и работы других детей

по цветовому и композиционному

решению. Квадраты из бледно-

желтой бумаги, цветная бумага,

ножницы, клей.

Комарова Т. С. Занятия по

изобраз. деят. в подг. гр.

дет. сада. Конспекты

занятий. - М. :МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2011. с. 44

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 13

Упражнять детей в ходьбе с высоким

поднимани5 колен; повторить

упражнения в ведении мяча;

ползании; упражнять в сохранение6

равновесия при ходьбе по

уменьшенной площади опоры.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.24

Физкультура на

прогулке

Занятие 14*

Закреплять навыки ходьбы с

изменением направления, умение

действовать по сигналу воспитателя;

развивать точность в упражнениях с

мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.26

8. «Неделя дружбы» (Этика, эстетика)

Познавательное развитие

Беседы «На кого я похож?»,

«Что я знаю о своем друге?».

Коммуникативные игры

Ознакомление с

Цель: Дать детям понятие о коже как

Комплексные занятия

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №15

Тема: «На выставке

кожаных изделий»

о материале, из которого человек

делает разнообразные вещи;

познакомить с видами кожи,

показать связь качества кожи с

назначением вещи. Активизировать

познавательную деятельность.

Вызвать интерес к старинным и

современным предметам

рукотворного мира.Развивать

интерес познанию окружающего

мира. Воспитывать уважение к труду

людей.

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.группа.

Стр.86

«Угадай настроение друга»,

«Покажи, какое у тебя

настроение», «Руки

ссорятся, руки мирятся»,

«Разговор через стекло»,

«Испорченный телефон»

Игры-ситуации «Два

мальчика поссорились –

помири их».

Ролевые и имитационные

игры «Где мы были мы не

скажем».

Игра – лото «Эмоции»,

«Выбери нужное лицо»,

«Мир эмоций», «Какие

бывают эмоции»

д/и «Угадай, кто позвал?»,

«Угадай по описанию».

Игра «Угадай, кто

нарисован».

Итоговое мероприятие:

Рисование автопортрета.

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №16

Тема: « Права и

обязанности

дошкольника»

Цель: Продолжать рассказывать об

общественной значимости детского

сада и труда его сотрудников,

знакомить с правами (право на игру,

право на занятия, право на прогулку)

и обязанностями (содержать свое

тело и одежду в чистоте, соблюдать

правила гигиены, не обижать других,

оказывать помощь взрослым и

малышам

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.58

Речевое развитие

Развитие речи №15

Тема: «Золотая осень

(рассказ по картине-

пейзажу)»

Цель: Познакомить с репродукцией

картины И. И. Левитана «Золотая

осень». Учить описывать предметы

по картине, выделяя их характерные

признаки. Формировать умение

проникнуться тем настроением,

которое отразил художник в своем

пейзаже, и передавать свои чувства,

ощущения в высказываниях.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 97

Обучение грамоте

№16

Тема: «Знакомство с

буквами У, Ю»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Знакомство с гласными буквами У,

Ю правилами их написания после

согласных. Развитие способности

называть слова с заданным звуком.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 79

Чтение художественной литературы

Чтение: М.Рапов «Ёжинька и белочка», И.Соколов-Митков «В берлоге», О.Иваненко

«Спокойной ночи!», В.Бианки «Прячутся», «Почему ноябрь пегий?», С.Козлов

«Большое спасибо», В.Сутеев «Яблоко», М.Пляцковский «Галоша», «Ёжик, которого

можно было погладить», И.Бутман «Прогулка в лес», сказка А. Суконцев «Как ёжик

шубку менял», Бианки В. «Кто как готовится к зиме», Пришвин. «Жил – был медведь» -

чтение по выбору детей - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №8

Тема: Тележка (из

деталей

конструктора)

Программное содержание: Уточнить

знания о разнообразных деталях

конструктора, познакомить с

новыми деталями. Закреплять

умение создавать различные модели

по рисунку. Развивать

самостоятельность, уверенность,

независимое мышление

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.98

Лепка №4

«Корзинка с

грибами»

Вариант занятия

Лепка «Грибы

(овощи, фрукты) для

игры в магазин»

Программное

содержание. Упражнять детей в

передаче формы разных грибов с

использованием приемов лепки

пальцами. Закреплять умение лепить

корзину. Уточнить знание формы

(диск). Воспитывать стремление

добиваться хорошего результата.

Программное

содержание. Закреплять умение

детей передавать форму, пропорции

знакомых предметов, используя

усвоенные ранее приемы лепки.

Учить добиваться большей точности

в передаче формы (углубление

изгиба шляпки, утолщение ножки).

Закреплять умение создавать

выразительную композицию

(красиво размещать вылепленные

предметы на подставке).

Комарова Т.С. Стр.41

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 15

Закреплять навык ходьбы со сменой

темпа движения. Упражнять в беге

врассыпную, в ползании на

четвереньках с дополнительным

заданием; повторить упражнение6 на

равновесие при ходьбе по

повышенной опоре.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. гр.стр.27

Физкультура на

прогулке

Занятие 16*

Повторить ходьбу с остановкой по

сигналу воспитателя, бег в

умеренном темпе; упражнять в

прыжках и переброске мяча.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.28

Ноябрь: Хочу все знать.

9 «Моя Родина Россия»

Познавательное развитие

П/и: «Сбей мяч», «Мяч

водящему»

«Дорожка препятствий»

«История моего города»

Беседа: «Россия - моя

Родина»

Итоговое мероприятие:

Аппликация: «Флаг России»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №17

Тема: «Моё

Отечество – Россия».

Цель: Формировать у детей интерес

к получению знаний о России;

воспитывать чувство

принадлежности к определённой

культуре, уважение к культурам

других народов; умение

рассказывать об истории и культуре

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина стр.29

своего народа.

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №18

Тема: «Предметы –

помощники»

Цель: Формировать представления

о предметах, облегчающих труд

человека на производстве; объяснять

детям, что эти предметы могут

улучшить качество, скорость

выполнения действий, выполнять

сложные операции, изменять

предмет.

«Ознакомление с

предметным и социальным

окружением»

О.В. Дыбина

стр.9

Речевое развитие

Развитие речи №17

Тема: «Лексико-

грамматические

упражнения»

Цель: Анализировать словарь детей.

Помогать дошкольникам точно

характеризовать предмет, правильно

строить предложения.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 17

Обучение грамоте

№18

Тема: «Йотированная

функция буквы Ю»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Повторение правил написания

гласных букв после согласных

звуков. Знакомство с йодированной

функцией буквы Ю. Развитие

способности подбирать слова к

трехзвуковой модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 79

Чтение художественной литературы

Чтение: М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); А. Ремизов. «Калечина-малечина»;

С. Черный. «Волшебник»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Э. Машковская. «Хитрые

старушки»; Т. Сапгир. «Считалки, скороговорки». Проза. А. Куприн. «Слон»; М.

Зощенко. «Великие путешественники»; М. Пришвин. «Курица на

столбах». Литературные сказки. А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях»; А. Ремизов. «Хлебный голос»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; А. Усачев.

«Про умную собачку Соню» (главы).Произведения поэтов и писателей разных

стран. Поэзия. Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой. Литературные

сказки. X. К. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с

нем. Ю. Нагибина; Б. Поттер. «Сказка про Джемаймлу Нырнивлужу», пер. с англ. И.

Токмаковой – чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №9

Тема:

Геометрические

задачи с палочками.

Программное содержание:

Упражнять детей в конструировании

по схемам; развивать

пространственное мышление,

сообразительность,

самостоятельность в нахождении

собственных решений;

Способствовать творческой

проектной деятельности.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.142

Аппликация №5

Тема: «Аппликация

по замыслу»

Цель: учить детей задумывать

содержание аппликации, подбирать

бумагу нужного цвета, использовать

усвоенные приемы вырезывания,

красиво располагать изображение на

листе.

Комарова Т. С.

стр. 77

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 17

Закреплять навык ходьбы и бега по

кругу; упражнять в ходьбе по канату

(или по толстому шнуру); упражнять

в энергичном отталкивании в

прыжках через шнур; повторить

эстафету с мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.29

Физкультура на

прогулке

Занятие 18*

Закреплять навык ходьбы,

перешагивая через предметы;

повторить игровые упражнения с

мячом и прыжками.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.32

10. «Моя Родина Россия»

Познавательное развитие

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №19

Тема: «Выпаривание

соли»

Цель: формирование представлений

об испарении воды. Развитие

способностей к преобразованию.

Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.37

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №20

Тема: «Наша

Планета»

Цель: Дать представление о наличии

разных стран на планете Земля.

Воспитывать гордость за свою

страну и уважение к народам других

стран

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.112

Речевое развитие

Развитие речи № 19

Тема: В. Бианки

«Купание медвежат»

Цель: Развивать умение

последовательно и выразительно

передавать небольшой по объему

литературный текст (пересказ

рассказа В. Бианки «Купание

медвежат»).Учить: объяснять

непонятные слова, встречающиеся в

тексте;– подбирать слова, используя

рифму, различать простейшие

случаи многозначности слова.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 110

Обучение грамоте

№20

Тема: «Знакомство с

буквами Ы, И»

Цель: Развитие умения выполнять

звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Повторение правил написания

гласных букв после согласных

звуков. Знакомство с гласными

буквами Ы, ,И правилами их

написания после согласных.

Развитие способности подбирать

слова к трехзвуковой модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 80

Чтение художественной литературы

Чтение: М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); А. Ремизов. «Калечина-малечина»;

С. Черный. «Волшебник»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Э. Машковская. «Хитрые

старушки»; Т. Сапгир. «Считалки, скороговорки».Проза. А. Куприн. «Слон»; М.

Зощенко. «Великие путешественники»; М. Пришвин. «Курица на

столбах». Литературные сказки. А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи

богатырях»; А. Ремизов. «Хлебный голос»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; А. Усачев.

«Про умную собачку Соню» (главы).Произведения поэтов и писателей разных

стран. Поэзия. Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой. Литературные

сказки. X. К. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с

нем. Ю. Нагибина; Б. Поттер. «Сказка про Джемаймлу Нырнивлужу», пер. с англ. И.

Токмаковой – чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №10

Тема:

Конструкторские

задачи

Программное содержание: Развивать

проектную

деятельность; пространственное

мышление. Учить детей уделять

внимание анализу эффективности

информации. Инициировать

обсуждение проекта в кругу друзей.

Способствовать развитию

самостоятельность, активности,

уверенности, независимости в

мышлении

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.144

Лепка № 5

«Ребенок с котенком

(с другим

животным)»

Программное содержание. Учить

детей изображать в лепке

несложную сценку (ребенок играет с

животным), передавая движения

фигур человека и животного.

Закреплять умение передавать

пропорции тела животного и

человека. Упражнять в

использовании основных приемов

лепки.

Комарова Т.С.

Стр58

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 19

Упражнять в ходьбе с изменением

направления движения, прыжках

через короткую скакалку; бросании

мяча друг другу; ползании по

гимнастической скамейке на

четвереньках с мешочком на спине.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.32

Физкультура на

прогулке

Занятие 20*

Закреплять навыки бега с

преодолением препятствий, ходьбы с

остановкой по сигналу; повторить

игровые упражнения в прыжках и с

мячом

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.34

11. «Мой город».

Познавательное развитие

Беседа с детьми: «Мои

любимые места в Юрге» -

беседа; Расскажи, где гуляли

в выходные дни.

Герб и флаг родного города;

«Наши любимые места»-

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

Цель: Расширять и обогащать

знания и представления детей о

своем городе, его историческом

прошлом, памятных и

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

ценностям №21

Тема: « Город мой

родной»

примечательных местах; людях,

прославивших его; активизировать

познавательный интерес, внимание,

память; воспитывать бережное

отношение к истории родного

города.

стр. 45

отметки на карте города

Юрги.

Итоговое мероприятие:

Cпортивно-игровая эстафета

«Спортивные ребята»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №22

Тема: «Воздух и его

свойства»

Цель: формирование представлений

о воздухе и его свойствах. Развитие

способностей к преобразованию.

Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.61

Речевое развитие

Развитие речи №21

Тема: «Лиса с

лисятами (сюжетный

рассказ по картине)»

Цель: Учить составлять сюжетный

рассказ по картине Лиса с

лисятами»; отвечать на поисковые

вопросы воспитателя;

– выделять согласные звуки и

определять глухость или звонкость

этих звуков. Развивать умение

самостоятельно придумывать

событие, предшествующее

изображенному, а также

последующее. Закреплять умения

выделять ударный звук, выполнять

звуковой анализ слов, определять

твердость и мягкость согласного

звука.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 141

Обучение грамоте

№22 Тема:

«Знакомство с

буквами Э, Е»

Цель: Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Знакомство с гласными буквами Э, Е

правилами их написания после

согласных. Развитие способности

подбирать слова к трехзвуковой

модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 81

Чтение художественной литературы

Чтение: С. Маршака «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»

С.Я.Маршак, «Пожарные собаки» Л.Толстой (Быль) - учить правилам безопасного

поведения в быту, чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №11

Тема: Городской

транспорт

(пассажирский

транспорт).

Программное

содержание:Формировать

представления детей о машинах

различных видов, их строении и

назначении. Развивать способность к

порождению новых оригинальных

идей, к анализу схем, чертежей;

формировать объяснительную речь;

развивать самостоятельность,

активность, уверенность,

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в

д.с.Стр.96

Л,В.Куцакова

Занятия по конср. Из

строит.матер.Стр15

независимость мышления.

Аппликация №6

Тема: «Новые дома

на нашей улице».

Цель: Учить детей создавать

несложную композицию : по -

разному располагать на

пространстве листа изображения

домов. Закреплять приемы

вырезывания и наклеивания.

Развивать творчество, эстетическое

восприятие.

Комарова Т. С.

стр. 90.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 21

Упражнять в ходьбе и беге

«змейкой» между предметами;

повторить ведение мяча с

продвижением вперед; упражнять в

лазаньи под дугу, в равновесии.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.34

Физкультура на

прогулке

Занятие 22*

Упражнять детей в ходьбе с

изменением темпа движения, с

высоким подниманием колен;

повторить игровые упражнения с

мячом и с бегом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.36

12. «Моя семья». 26.11. «День матери»

Познавательное развитие

Беседа с детьми: Моя улица;

«Транспорт на моей улице;

Для чего нужна чистота в

городе».

Атрибуты для Сюжетно-

ролевой игры «Семья»,

семейные фотоальбомы

П/игра: «Воробушки и

автомобиль».

Итоговое мероприятие:

Рисование «Моя семья»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №23

Тема: «Бабушкин

сундук»

Цель: Формировать :знание об

интересах родственников;

представление о судьбах

родственников. Закреплять знания о

себе:

называть свое отчество, фамилию,

домашний адрес, телефон, имена и

отчества других

родственников

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.274

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №24

Тема:«Конденсация».

Цель: Формирование представлений

о конденсации воды – превращении

пара в воду при охлаждении пара.

Развитие способностей к

преобразованию.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса О.Р.Галимов

Стр41

Речевое развитие

Развитие речи №23

Тема: «Для чего

нужны стихи?»

Цель: Побеседовать с детьми о том,

зачем люди сочиняют, читают и

декламируют стихи. Выяснить,

какие программные стихотворения

дети помнят.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 18

Обучение грамоте

№24 Тема:

««Йотированная

функция буквы Е»

Цель: Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Повторение правил написания

гласных букв после согласных

звуков. Знакомство с йодированной

функцией буквы Е. Развитие умения

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 82

называть слова с заданным звуком.

Чтение художественной литературы

Чтение: стихотворение С. Михалков «Скверная история», А. Дорохова «Зеленый,

желтый, красный», В. Кожевников «Светофор», Я. Пишумов «Постовой», «Азбука

города», В. Клименко «Кто важнее всех на улице», И. М. Серяков. «Дорожная грамота»,

«Законы улиц и дорог» - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №12

Тема: Городской

транспорт

(грузовой транспорт)

Программное содержание: Уточнить

и закрепить представления детей о

машинах различных видов, их

строении и назначении. Развивать

способность к порождению новых

оригинальных идей, к анализу схем,

чертежей; формировать

объяснительную речь; развивать

самостоятельность, активность,

уверенность, независимость

мышления.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в

д.с.Стр.96

Л,В.Куцакова

Занятия по конср. Из

строит.матер. Стр15

Лепка № 6

Коллективная лепка

«Звери в зоопарке»

(по рассказам

Е.Чарушина)

Программное

содержание. Закреплять умение

лепить из целого куска, правильно

передавать пропорции тела,

придавать линиям плавность,

изящность. Воспитывать умение

правильно оценивать свои работы и

работы товарищей.

Комарова Т.С.

стр.73

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 23

Закреплять навык ходьбы и бега

между предметами, развивая

координацию движений и ловкость;

разучить в лазаньи на

гимнастическую стенку переход с

одного пролета на другой; повторить

упражнения в прыжках и на

равновесие.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.37

Физкультура на

прогулке

Занятие 24*

Повторить ходьбу и бег с

изменением направления движения;

упражнять в поворотах прыжком на

месте; повторить прыжки на правой,

левой ноге, огибая предметы;

упражнять в выполнение заданий с

мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. гр. стр.39

13. «Волшебный мир книг».

Познавательное развитие

Экскурсия в библиотеку

«Дом, в котором живут

книги».

С/р игра «Библиотека».

Чтение русских народных

сказок.

Совместное с родителями

составление книжек-

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №25

Тема «Волшебный

Цель: Познакомить с понятием

«библиотека», с трудом людей,

которые работают в библиотеке.

Учить правильно пользоваться

книгой. Воспитывать бережное

отношение к книге

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.143

мир книг» экскурсия

в библиотеку

малышек «Моя любимая

сказка».

Беседа «В каких театрах вы

побывали?»

Чтение Н. Евреинов «Что

такое театр?»

Театрализованная играс

элементами импровизации

«Мы показываем спектакль».

Продуктивная деятельность:

билеты, программки, афиши.

Посещение спектаклей

театра «Карусель».

Изготовление пальчикового

театра.

Беседа «Как можно общаться

без слов?»

Итоговое мероприятие:

Рисование и рисунков «Моя

любимая сказка».

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №26

Тема: «Деревья

умеют плавать»

Цель: Расширять представление о

дереве, его качествах и свойствах.

Учить устанавливать причинно-

следственные связи между

свойствами материалов и способом

использования

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.122

Речевое развитие

Развитие речи №25

Тема: «Чтение сказки

В. Сутеев «Палочка -

выручалочка»

Цель: Учить придумывать сказку на

определенную тему, описывать

внешний вид персонажа, их

действия, переживания; развивать

речевые умения по подбору

однокоренных слов, синонимов и

антонимов; упражнять в проведении

звукового анализа, в подборе слов с

разной длительностью звучания;

закрепление умения определять род

существительных.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 154

Обучение грамоте

№26 Тема:

«Повторение

гласных букв после

согласных звуков»

Цель: Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов с

использованием смешанной модели.

Повторение правил написания

гласных букв после согласных

звуков. Развитие способности

подбирать слова к трехзвуковой

модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 82

Чтение художественной литературы

Чтение: М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); А. Ремизов. «Калечина-малечина»;

С. Черный. «Волшебник»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Э. Машковская. «Хитрые

старушки»; Т. Сапгир. «Считалки, скороговорки». Проза. А. Куприн. «Слон»; М.

Зощенко. «Великие путешественники»; М. Пришвин. «Курица на столбах».

Литературные сказки. А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А.

Ремизов. «Хлебный голос»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; А. Усачев. «Про умную

собачку Со¬ню» (главы), А.Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик (главы) перевод

Л.Горлиной, чтение по выбору детей - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №13

Тема: Нарисуй ответ

Программное содержание: Развивать

проектную деятельность;

пространственное мышление. Учить

детей уделять внимание анализу

эффективности информации.

Способствовать развитию

самостоятельность, активности,

уверенности, независимости в

мышлении.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.143

Аппликация №7

Тема: «Царевна-

лягушка».

Цель: Формировать эстетический

вкус, развивать воображение,

творчество. Учить задумывать

содержание своей работы: отражать

Комарова Т. С.

стр. 70.

впечатления, полученные во время

чтения. Закреплять приемы

вырезывания деталей различными

способами. Совершенствовать

умение работать различными

материалами: мелками,

фломастерами, красками,

карандашами. Мелки, фломастеры,

краски, карандаши, цветная бумага,

клей, кисти.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 25

Упражнять детей в ходьбе с

различными положениями рук, в

беге врассыпную; в сохранении

равновесия при ходьбе в

усложненной ситуации (боком

приставным шагом, с

перешагиванием). Развивать

ловкость в упражнениях с мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.40

Физкультура на

прогулке

Занятие 26*

Повторить ходьбу в колонне по

одному с остановкой по сигналу

воспитателя; упражнять детей в

продолжительном беге

(продолжительность до 1,5 минуты);

повторить упражнения в равновесии,

в прыжках, и с мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.41

14. Декабрь «Поёт зима аукает»

«Животные и птицы зимой»

Познавательное развитие

Д/игра: «Кто где живёт»,

С.-Р. игра «Зоопарк»,

«Деревенский двор»

Итоговое

мероприятие: рисование

«Мое любимое животное»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №27

Тема: «Зимующие

птицы»

Цель: Познакомить с зимующими

птицами; изучать их особенности;

воспитывать любовь к природе;

развивать интерес к наблюдению за

птицами; обогащать словарь

(зимующие, перелётные, кормушка).

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 218

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №27

Тема: « Как звери к

зиме готовятся»

Цель: Расширять представления о

диких животных, знания о том, как

звери готовятся к зиме.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 91

Речевое развитие

Развитие речи №28

Тема: «Лексико-

грамматические

упражнения»

Цель: Активизировать речь детей.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 21

Обучение грамоте

№27

Цель: Знакомство с предложением,

правилами его написания, делением

Обучение дошкольников

грамоте

Тема: «Знакомство с

буквой М»

предложения на слова и

составлением его из слов. Обучение

умению составлять графическую

запись предложения. Знакомство с

буквой М. Освоение способа

слогового чтения. Развитие

способности подбирать слова к

четырехзвуковой модели.

Н.С. Варенцова

Стр. 87

Чтение художественной литературы

Чтение: М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); А. Ремизов. «Калечина-малечина»;

С. Черный. «Волшебник»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Э. Машковская. «Хитрые

старушки»; Т. Сапгир. «Считалки, скороговорки». Проза. А. Куприн. «Слон»; М.

Зощенко. «Великие путешественники»; М. Пришвин. «Курица на столбах».

Литературные сказки. А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А.

Ремизов. «Хлебный голос»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; А. Усачев. «Про умную

собачку Со¬ню» (главы), А.Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик (главы) перевод

Л.Горлиной, чтение по выбору детей - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №14

Тема: Схема по

постройке товарища.

Программное содержание: Развивать

проектную деятельность;

пространственное мышление.

Инициировать обсуждение детьми

соответствующих этим проектам

ситуаций и отрицательных последствий,

которые могут возникнуть при

нарушении установленных этими

проектами норм. Способствовать

развитию самостоятельность,

активности, уверенности,

независимости в мышлении.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.145

Лепка № 7

«Конек-Горбунок»

Программное содержание. Учить

детей передавать в лепке образ

сказочного конька. Закреплять

умение лепить фигурку из целого

куска глины, дополнять изображение

характерными деталями.

Комарова Т.С. Стр.84

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 27

Упражнять детей в ходьбе с

изменением темпа движения с

ускорением и замедлением, в

прыжках на правой, левой ноге

попеременно; повторить упражнения

в ползании и эстафету с мячом.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.42

Физкультура на

прогулке

Занятие 28*

Упражнять детей в ходьбе в колонне

по одному с выполнением заданий

по сигналу воспитателя; повторить

игровые упражнения на равновесие,

в прыжках, на внимание.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.43

15 «Новый год к нам идет»

Познавательное развитие

Рассматривание

иллюстраций по теме.

Чтение С.Маршак «12

Ознакомление с

Цель: Закреплять умения детей

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №29

Тема: «Две вазы»

узнавать предметы из стекла и

керамики, отличать их друг от друга,

причинно- следственные связи

между назначением, строением и

материалом предмета. Развивать

интерес к познанию окружающего

мира. Воспитывать умение работать

сообща

предметным и

социальным окружением»

О.В.Дыбина

под.. группа

стр.22

месяцев».

Составление рассказов

«Герои сказки», «Кто из

героев сказки нравится ( не

нравится) больше и

почему?»

ИЗО, лепка, аппликация

«Волшебница-Зима».

Слушание в аудиозаписи

П.И. Чайковский «Времена

года. Зима». Передача

характера музыки

посредством движения.

Имит. упражнение «Покажи

мимикой и жестами, что тебе

холодно…»

Беседа «Зимняя погода» (по

календарю).

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №30

Тема: «Встреча

зимы».

Продолжать знакомить с сезоны-

ми изменениями в природе; учить

сравнивать ветреную погоду с тихой,

замечать красоту природы и

отражать её в рассказах.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

стр.161

Речевое развитие

Развитие речи №29

Тема: «Первый снег.

Заучивание

стихотворения А.

Фета «Мама! Глянь-

ка из окошка…»»

Цель: Развивать способность

воспринимать поэтическую речь.

Помочь запомнить новое

стихотворение.

Развитие речи в детском

саду

В.В. Гербова

Стр. 38

Обучение грамоте

№30

Тема: «Знакомство с

буквой Н»

Цель: Работа с предложением:

анализ, повторение правил

написания, графическая запись.

Знакомство с буквой Н. Освоение

способа слогового чтения. Развитие

способности подбирать слова к

четырехзвуковой модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 88

Чтение художественной литературы

Чтение: Песенки. «Что я видел», «Трое гуляк», пер. с фр. Н. Гернет и С.

Гиппиус. Сказки. «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; «Голубая птица»,

туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского. Поэзия.С. Есенин. «Пороша»; А.

Пушкин. «Зима! Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин»), «Зимнее

утро», С.Есенин «Поет зима аукает»; П. Соловьева. «День и ночь»; В. Берестов.

«Дракон»; Э. Мошковская. «Какие бывают подарки»; Н. Рубцов. «Про зайца»; Э.

Успенский. «Страшная история», «Память», чтение по выбору детей - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №15

Тема: Елочные

игрушки

(бумага)

Программное содержание:

Совершенствовать умение детей

конструировать поделки из

цилиндров и конусов. Развивать

способность к порождению новых

оригинальных идей;

самостоятельность, уверенность,

независимое мышление.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.100

Аппликация №8

Тема: «Праздничный

хоровод».

Цель: Учить детей составлять из

деталей аппликации изображение

человека. Учить при наклеивании

фигур на общий лист подбирать

удачно сочетающиеся по цвету

изображения. Развивать чувство

Комарова Т. С.

стр. 55.

композиции, цвета. Большой лист

бумаги для коллективной

композиции, цв. бумага, ножницы,

клей.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 29

Повторить ходьбу с изменением

темпа движения с ускорением и

замедлением; упражнять в

подбрасывании малого мяча,

развивая ловкость и глазомер;

упражнять в ползании на животе, в

равновесии.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.45

Физкультура на

прогулке

Занятие 30*

Упражнять детей в ходьбе и беге в

колонне по одному; в ходьбе и беге с

остановкой по сигналу воспитателя;

повторить задания с мячом,

упражнения в прыжках, на

равновесие.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.46

16. «Новый год к нам идет»

Познавательное развитие

Беседа «Как отмечают

Новый год в разных

странах?»

Коллективная постройка

снежной крепости на

площадке.

Народные игры и хороводы .

Беседа «Что ты ждешь от

нового года?»

Слушание в аудиозаписи

П.И. Чайковский «Времена

года. Зима». Передача

характера музыки

посредством движения.

Имит. упражнение «Покажи

мимикой и жестами, что тебе

холодно…»

Беседа «Зимняя погода» (по

календарю).

Слушание в аудиозаписи

П.И. Чайковский «Времена

года. Зима». Передача

характера музыки

посредством движения.

Имит. упражнение «Покажи

мимикой и жестами, что тебе

холодно…»

Беседа «Зимняя погода» (по

календарю).

Итоговое мероприятие:

Ручной труд:

«Изготовление елочных

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №31

Тема: "Откуда елка в

гости пришла»

Цель: Познакомить с древними

русскими праздниками: Рождеством

и Святками, объяснить их

происхождение и назначение.

Рассказать об обычае украшения

елки,

откуда он пришел; Воспитывать

любовь, гордость, чувство

причастности к своему народу, к

истории России, национальности.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.184

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №32

Тема: «Новогодний

праздник в детском

саду»

Цель: Расширять представления о

профессиях, познакомить с

профессией лесничего, воспитывать

бережное отношение к природе.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.197

Речевое развитие

Развитие речи №31

Тема:

«Рассказывание по

картине Н.П.

Крымова «Зимний

вечер (описательный

рассказ)»

Цель: Продолжить работу над

составлением описательного

рассказа по картине «Зимний вечер»

(любого автора).

Учить придумывать самостоятельно

сюжет, использовать

выразительные средства при

описании зимы; разделять предметы

на одушевленные и

неодушевленные, задавая вопросы

«кто?», «что?». Познакомить с

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 182

многозначностью слов (идет –

падает снег, идет – человек).

Расширить знания о словах,

обозначающих предмет. Упражнять

в придумывании предложений с

заданным словом.

игрушек»

Обучение грамоте

№32

Тема: «Знакомство с

буквой Р»

Цель: Работа с предложением:

анализ, повторение правил

написания, графическая запись.

Знакомство с буквой Р. Освоение

способа слогового чтения. Развитие

способности подбирать слова к

четырехзвуковой модели.

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 89

Чтение художественной литературы

Чтение: Песенки. «Зима пришла...». Календарные обрядовые песни.«Коляда! Коляда!

А бывает коляда...»; «Коляда, коляда, ты подай пирога...»; «Как пошла

коляда...». Прибаутки. «Где кисель - тут и сел»; «Глупый Иван...». Сказки и

былины. «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой; «Снегурочка» (по народным

сюжетам); «Чудесное облачко», обр. Л. Елисеевой. Песенки. «Что я видел», «Трое

гуляк», пер. с фр. Н. Гернет и С. Гиппиус. Сказки. «Каждый свое получил», эстон., обр.

М. Булатова; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского,

П.Бажов «Серебряное копытце», Т.Эгнер «Приключения в лесу Ёлки –на – Горке», р.н.с.

«Морозко», С. Маршак. «Двенадцать месяцев», В.Даль «Старик годовик», чтение по

выбору детей - чтение Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №16

Тема: Здания.

Дворец Деда Мороза.

Программное содержание:

Упражнять детей в строительстве

различных зданий по предлагаемым

условиям, в анализе из основных

частей их функциональном

назначении; аргументировать свои

решения; развивать конструктивные

навыки, направленное воображение,

фантазию.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в

д.с.Стр.95

Л,В.Куцакова

Занятия по конср. Из

строит.матер.Стр.5

Лепка № 8

«Дед Мороз»

Программное содержание. Учить

детей передавать в лепке образ Деда

Мороза. Закреплять умение лепить

полые формы (шуба Деда Мороза),

передавать детали, используя

различные приемы лепки:

прищипывание, оттягивание,

сглаживание поверхности.

Комарова Т.С. Стр69

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 31

Повторить ходьбу и бег по кругу с

поворотом в другую сторону;

упражнять в ползании по скамейке

«по – медвежьи»; повторить

упражнение в прыжках и на

равновесие.

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.47

Физкультура на

прогулке

Занятие 32*

Упражнять детей в ходьбе между

постройками из снега; разучить

игровое задание « Точный пас»;

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

развивать ловкость и глазомер при

метании снежков на дальность.

Стр.48

Январь: «Зимние хлопоты.

17. «Зимние забавы»

Познавательное развитие

Безопасность:

«Катаемся с горки по всем

правилам», «Безопасное

поведение зимой», «Как

нужно одеваться зимой?»

Беседа: «Почему мне

нравится зима»

Проблемная ситуация: «Мой

зимний сад»

Д/и «Холодно-жарко»

И/у «Подбирай, называй,

запоминай»

И/у «Найди ошибки» (чего

не бывает зимой)

И/у «Скажи наоборот»

С/и «Скажи слово с нужным

звуком»

С/и «Чего не хватает для

прогулки»

Д/и «Кто что делает зимой»

Д/и «Найди по следу»

Игры на развитие памяти

«Что изменилось?»

«Наиди такую же снежинку»

«Добавь слово»

«Найди картинки»

«Завпоминаем слова»

«Дорисуй»

Лепка: «Зимние деревья»,

«Снеговик», «Зимние

забавы»(коллективная)

Рисование:

«Заснеженные ели», «Белая

берёза», «Морозные узоры»

Итоговое мероприятие:

Аппликация:«Зимние забавы

снеговиков»

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №33

Тема: «Наш двор

зимой»

Цель: формирование представлений

о сохранении существенных

признаков при изменении объекта.

Развитие диалектического

мыслительного действия

объединения, позволяющего

анализировать свойства объектов в

их изменении.

Развитие познавательных

способностей

дошкольников

Е.Е. Крашенниников

О.Л.Холодова

стр. 38.

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №34

Тема: «Путешествие

в прошлое предмета

(счетное

устройство)»

Цель: Познакомить с историей

счетных устройств, с процессом их

преобразования человеком.

Развивать ретроспективный взгляд

на предметы рукотворного мира.

Активизировать познавательную

деятельность

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Т.С.Комарова

М.А.Васильева

под.гр

Стр.195

Речевое развитие

Развитие речи №33

Тема: «Зимушка-

зима, зима снежная

была»

Цель: Учить сравнивать картины:

«Зима» И. Шишкина и «Сказка

инея» И. Грабаря. Вызывать

эмоциональный отклик на худ. образ

зимнего пейзажа, ассоциации,

связанные с собственным опытом

восприятия зимней природы.

Формировать эстетический вкус,

умение соотносить образы с

настроением в пространстве

картины. Продолжать учить

правильно, ставить вопросы к

словам, обозначающим предметы.

Совершенствовать умение

производить звуковой анализ слова,

называть слова с заданным ударным

звуком.

Развивать умение называть

предметы муж. и жен. рода.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 202

Обучение грамоте

№34

Тема: «Знакомство с

буквой Л»

Цель: Работа с предложением:

анализ, повторение правил

написания, графическая запись.

Совершенствование умения

выполнять звуковой анализ слов.

Знакомство с буквой Л. Освоение

способа слогового чтения. Развитие

способности подбирать слова к

Обучение дошкольников

грамоте

Н.С. Варенцова

Стр. 90

четырехзвуковой модели.

Чтение художественной литературы

Чтение: Проза. К. Коровин. «Белка» (в сокр.); С. Алексеев. «Первый ночной таран»; Ю.

Коваль. «Стожок», «Выстрел»; Е. Носов. «Тридцать зерен».Литературные сказки. В.

Даль. «Старик-годовик»; П. Ершов. «Конек-Горбунок»; К. Ушин-ский. «Слепая лошадь»;

К. Драгунская. «Лекарство от послушности». Поэзия. Б. Брехт. «Зимний разговор через

форточку», пер. с нем. К. Орешина; М. Валек. «Мудрецы», пер. со словац. Р.

Сефа.Литературные. сказки. А. Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы»,

пер, со швед. Е. Соловьевой; С. Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А.

Любарской: М. Эме. «Краски», пер. с фр. И. Кузнецовой, чтение по выбору детей - чтение

Х.Л.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивно-

модельная

деятельность №17

Тема: Схема по

условию.

Программное содержание:

Побуждать детей самостоятельно

придумывать и рисовать схемы

построек. Развивать проектную

деятельность; пространственное

мышление. Инициировать

обсуждение детьми

соответствующих этим проектам

ситуаций и отрицательных

последствий, которые могут

возникнуть при нарушении

установленных этими проектами

норм.

Л,В.Куцакова

Констр. И худ.труд в д.с.

Стр.145

Аппликация №9

Тема: «Белка под

елью»

Цель: Учить детей составлять

композицию по мотивам сказки.

Закреплять умение вырезывать

разнообразные предметы, исп.

знакомые приемы. Развивать

воображение творчество. Цв. бумага,

ножницы, клей, альбомные листы.

Комарова Т. С.

стр. 102.

Физическое развитие

Физкультура в зале

Занятие 33

Повторить ходьбу и бег по кругу,

ходьбу и бег врассыпную с

остановкой по сигналу воспитателя;

упражнения на равновесие при

ходьбе по уменьшенной площади

опоры, прыжки на двух ногах через

препятствие

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.49

Физкультура на

прогулке

Занятие 34*

Упражнять в ходьбе в колонне по

одному; беге между предметами;

ходьбе и беге врассыпную;

повторить игровые упражнения с

прыжками, скольжение по дорожке;

провести подвижную игру «Два

Мороза»

Планы и конспекты

занятий Л.И.Пензулаева

под. группа

Стр.51

18. «Зимние виды спорта»

Познавательное развитие

Беседы:

Безопасное поведение зимой;

какие зимние виды спорта я

Ознакомление с

Цель: Формирование представлений

Развитие познавательных

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №35

Тема: «Смена

движения покоем»

о движении, как о процессе,

состоящем из смены состояний

покоя. Развитие диалектических

мыслительных действий

превращение, объединение.

способностей

дошкольников

Е.Е. Крашенниников

О.Л.Холодова

стр. 30

знаю;

Здоровый образ жизни;

Д/игры: «Найди по

описанию», «найди

игрушку»,

П/игры: «Цветные

автомобили», «Берегись

заморожу»;

Беседы:

«Спорт – здоровье»

Ситуативный разговор

«Любимые зимние виды

спорта», «Где можно и где

нельзя играть в хоккей»

Д/и: «Назови ласково», «Мы

делаем зарядку», «Как

одеться на прогулку»,

«С/р.: «Мы собрались на

каток», «Олимпийские игры»

Лепка: «Зимние виды

спорта»

Рисование: «Лыжная

прогулка»

«Лыжи и санки»

Конструирование:

«Санки»

«Снежные фигуры из ваты»

Аппликация:

«Хоккеисты» (коллективная)

Ознакомление с

миром природы и

приобщение к

социокультурным

ценностям №36

Тема: «Змей

Горыныч о трёх

головах»

Цель: развитие представлений о

единстве агрегатных состояний воды

– лёд, вода и пар. Развитие

способностей к преобразованию.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е.Веракса О.Р.Галимов

Стр. 43

Речевое развитие

Развитие речи №35

Тема: «Зимние

забавы»

Цель: Учить составлять рассказ о

зимних забавах по сюжетным

картинам; подбирать обобщающие

слова для групп однородных

предметов; использовать языковые

выразительные средства при

описании зимы. Закрепить знание о

словах, обозначающих

одушевленный и неодушевленный

предмет. Упражнять в умении

задавать вопросы, называть

предметы мужского и женского

рода. Познакомить с предметами

среднего рода.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 214

Обучение грамоте

№36

Тема: «Знакомство с

буквой Г»

Цель: Работа с предложением:

анализ, повторение правил

написания, графическая запись,

составление предложения из букв.

Знакомство с буквой Г. Освоение

слогового способа чтения. Развитие