Презентация "Педагогическая технология, основанная на ТРИЗ"

Педагогическая технология, основанная на ТРИЗ Подготовила: Леднева Ю.Г. Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)

• ДЕВИЗ ТРИЗ:
• «Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.
• Средство работы с детьми – педагогический поиск.
• Если ребенок не задает вопроса, то педагог задает его сам: «Что было бы, если…»
• Занятие- не форма, а поиск истины»
• Генрих Саулович
• Альтшуллер
• 15.10.1926 – 24.09.1998
• Основатель ТРИЗ

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Основная задача: привить ребенку радость творческих открытий. Основные функции ТРИЗ

• 1.Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов.
• 2. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых).
• 3.Развитие качеств творческой личности.

Основные этапы методики ТРИЗ

• 1. Поиск сути
• 2. «Тайна двойного» - выявление противоречий: хорошо-плохо
• 3. Разрешение противоречий (при помощи игр и сказок).
Алгоритм решения изобретательских задач:

Вспомни

Додумай

Придумай

Принципы построения занятий по ТРИЗ

• 1. Минимум сообщения информации, максимум рассуждений.
• 2. Оптимальная форма организации обсуждения проблемных ситуаций — мозговой штурм.
• 3.Системный подход 
• 4. Включение в процессе познания всех доступных для ребенка мыслительных операций и средств восприятия
• 5. Обязательная активизация творческого воображения.

«Противоречие» в ТРИЗ Противоречием называют взаимодействие в системе, состоящее, например, в том, что полезное действие вызывает одновременно и вредное действие Г.С. Альтшуллер Что даёт творчество ребёнку?

• 1.Дает возможность проявить себя.
• 2.Стремление получать новую информацию об окружающем.
• 3.Развивает потребность в познавательной деятельности.
• 4.Дает возможность созидать, творить.
• 5.Способствует развитию аналитических способностей.
• 6.Формировать умение развивать и доказывать свою точку зрения.

Методы ТРИЗ

• Мозговой штурм
• Метод фокальных объектов
• Системный анализ
• Метод золотой рыбки
• Моделирование маленькими человечками
• Метод аналогий
• Метод каталога

Метод мозгового штурма

• Автором этого метода является Алекс Осборн- (мозговой штурм, мозговая атака - англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности.
• Правила:  Исключение всякой критики
•  Поощрения самых невероятных идей
•  Большое количество ответов, предложений
•  Чужие идеи можно улучшать

Метод фокальных объектов

• Метод фокальных объектов (МФО) создал в 1923г. Э. Кунце - профессор Берлинского университета, в 50-е г.г. метод усовершенствовал Ч. Вайтинг в США.

солнце	щенок
желтое круглое	маленький пятнистый

Метод «системный анализ»

• Метод помогает рассмотреть мир в системе, как совокупность связанных между собой определенным образом элементов, удобно функционирующих между собой
• Цель: учить анализировать, обобщать и систематизировать.

•  Система. Кошка.
• Подсистема. Лапки, ушки, усики, кожаный нос, пушистый хвост, смешная мордочка и т. д.
• Надсистема. Домашние животные.
• Прошлое. Раньше она была котенком. Ее воспитывала мама-кошка, которая учила дочку кушать, ходить, охотиться и убегать от врагов.
• Настоящее. Сейчас кошке уже 3 года. Она большая, толстая, смешная, любимая.
• Будущее. Кошка будет расти, учиться новому. Она постепенно состариться. Так же как и люди.
• Антисистема. Кошки боятся собак и с ними не дружат. А еще кошки бояться воды, хотя плавать и умеют.

Метод золотой рыбки

• способ рассуждения, который помогает преодолеть психологическую инерцию «невозможности» решения и позволяет свести большую задачу к маленькой, часто решаемой.

Метод каталога

• позволяет в большой степени решить проблему обучения дошкольников творческому рассказыванию.
• Метод был разработан в 20-е г.ХХв. профессором Берлинского университета Э. Кунце.
• Главное здесь-грамотно составленные вопросы.

Моделирование маленькими человечками

• моделирование процессов, происходящих в природном и рукотворном мире между веществами (твердое –жидкое –газообразное)

Метод синектики (автор Уильям ДЖ. Гордон)

• Термин «синектика» обозначает «объединение разнообразных предметов
• Цель – развитие творческого мышления, памяти.

Положительные стороны ТРИЗ

• 1. У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности.
• 2.ТРИЗ помогает формировать диалектику и логику, способствует преодолению застенчивости, замкнутости, робости.
• 3.ТРИЗ способствует развитию наглядно-образного, причинного, эвристического мышления; памяти, воображения, воздействует на другие психические процессы.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! Список использованных источников

• 1.https://infourok.ru/prezentaciya-tehnologii-triz-v-dou-731504.html
• 2.http://ped-kopilka.ru/blogs/irina-kotova/razvivayuschie-tehnologi-tehnologija-triz.html
• 3.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/01/13/tehnologiya-triz