Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы "Праздник весны и труда. День Победы герои, памятники, награды"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 4. 05-6.05 22г.
Тема: «Праздник весны и труда. День Победы: герои, памятники, награды»
Цель: уточнить, расширить и закрепить знания детей о труде людей весной. Расширить представления об орудиях труда.
Задачи: -расширить представление о труде взрослых весной (растениеводство, животноводство, птицеводство), о технике, механизмах, облегчающих труд; -формировать
обобщённое представление о связи труда людей разных профессий занятых на одном производстве (фермер – работники пищевой промышленности – продавцы), где
ярко выражен обмен результатами труда; -развивать умение строить модель трудового процесса (производство молока, хлеба); -развивать умение самостоятельно
приобретать знания о труде взрослых из различных источников (чтение книг, наблюдение, просмотр телепередач и т.п.); -испытывать чувство благодарности и уважения
к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом всё необходимое для жизни; -систематизировать знания о процессе посадки; -формировать практические
навыки посадки растений; -развивать мыслительную деятельность в результате выполнения заданий, речевую активность; -корректировать навыки продуктивной
деятельности; -воспитывать положительное отношение к труду, интерес к сельскохозяйственной трудовой деятельности; -расширять словарный запас (теплица, грядка,
клумба, рассада, посадка, парник, грабли, лопата, лейка, ведро, сажать, сеять, поливать, рыхлить, белить, обрезать, копать, перекапывать); -сформировать у детей
ответственное отношение к окружающей природе.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
(в том числе с детьми
с ОВЗ и детьми –
инвалидами)
Пятница
– 06.05.22
Утро
1.Прием, осмотр детей.
2. Утренняя гимнастика – комплекс май
3. Артикуляционная, дыхательная и пальчиковая
гимнастика (АДП) – комплекс .
4. Составление рассказа из опыта на тему: «Как
трудятся наши родители». Цель: закреплять
умение составлять последовательный рассказ из
личного опыта.
5. Речевая игра «Я начинаю предложение, а вы
заканчиваете»
Цель: закреплять представления детей о
значении и результатах труда людей разных
профессий.
Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то … и т. д.
Штриховка и
раскраска
«Работа весной»
развивать мелкую
моторику
Елисей, Демид
1. Работа с календарём природы Цель:
закрепить знания дней недели,
наблюдение за погодой.
2. Дидактическая игра: «Назови одним
словом». Цель: подобрать обобщающие
слова к предложенным примерам.
3. Дидактическая игра: «Кто что
делает?». Цель: упражнять в подборе
глаголов, соответствующих весенним
явлениям
4. Внести для рассматривания
иллюстрации
5. Игры на мелкую моторику рук лего,
мелкий конструктор – развивать
воображение, фантазию, стремление к
творчеству.
Поговорить с
родителями о
самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и консультации
по запросам родителей
Консультация
«Страничка за
страничкой»,
закрепляем слоговое
чтение детей
Непосредственно
образовательная
деятельность
Прогулка 1
1. Наблюдение за почвой. Цель: познакомить с
почвенным слоем — торфом. Чем полезен для
растения торф.
2. Подвижные игры:«Пятнашки», «Не замочи
ноги», «Ветер». Цели: - закреплять умение
бегать врассыпную, перепрыгивать через
препятствия; - учить внимательно, слушать
команды воспитателя, преодолевать
препятствия.
Игровые упражнения
со скакалкой.
Цель: закреплять
умение прыгать через
скакалку, вращая ее
вперед, назад.
Лиза. Кристина
1. Трудовая деятельность.Посыпание
песком дорожек на участке малышей.
Цель: оказывать помощь малышам и их
воспитателям.
2. Самостоятельные игры с выносным
материалом.
3. Сюжетно-ролевая игра «Космическое
путешествие». Изготовление моделей
ракет из пластиковых бутылок
Работа перед
сном
Вечер
1. Гимнастика после сна – комплекс хождение
по оздоровительным дорожкам. Цель:
пробуждение организма после сна.
2. Словесная игра: «Так бывает или нет». Цель:
учить замечать непоследовательность в
суждениях, развивать логическое мышление.
3. Дидактическая игра: «Город - деревня»,
закрепить знания о весенних работах в городе и
селе.
Индивидуальная
работа с детьми
ТНР, ЗПР
1. Рассматривание - колосьев и зерен
пшеницы, ржи , их сравнение (сходство
и различие); - репродукции картины
И. Шишкина «Рожь», беседа по
содержанию
2. Чтение художественной литературы:
Ю. Ждановской «Нива», беседа по
содержанию.
Прогулка 2
1. Цель: Показать детям, что в небе самолёт
оставляет след. Донести детям, что для каждого
самолёта есть свой маршрут
2. Подвижная игра «Мы — веселые ребята».
Цель: учить соблюдать правила игры,
действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
3. Минутка безопасности «Три сигнала
светофора». Цель: почему нельзя перебегать
дорогу на желтый сигнал.
Улучшение техники
бега (легкость,
быстрота, сгибание
ног в коленях).
Цель: развивать
координацию
движений.
1. Трудовая деятельность. Организация
трудового десанта с целью лечения
деревьев. Цели: - учить правильно,
оказывать помощь деревьям и
кустарникам; - воспитывать
положительное отношение к труду.
2. Самостоятельные игры с выносным
материалом.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: