Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Прогулка в зимний парк"

Конспект занятия 1 младшей группы « Прогулка в зимний парк»
Воспитатель: Кордюкова Ольга Николаевна
Цель:
1. Совершенствовать двигательную активность, закреплять навыки
ходьбы подгруппой, с изменением направления движения по указанию
педагога;
2. Обращать внимание детей на красоту природы, используя стихи,
загадки, побуждать повторять их;
3. Знакомить со свойствами снега – холодный, белый, тает в комнате;
развивать зрительное восприятие, внимание, мышление и
воображение, наблюдательность.
4. Расширить знания детей об обитателях леса, особенностях их жизни
зимой.
5. Учить детей находить картинку с изображением заданного животного.
6. Развивать мышление, мелкую и общую моторику.
Предварительная работа: продолжать знакомить детей с зимними
явлениями природы: идет снег, он покрывает землю и растения, часто
бывают морозы, люди носят теплую одежду.
Материал: декорации: зимние деревья, белые силуэты зверей (зайчик, волк,
медведь, ежик), снег в большом тазу в виде сугроба, живая картинка – белка
зимой, корзиночка, грецкие орешки в сундучке с крупой, Картинки -2
медведя ( большой и маленький), 2 берлоги ( большая и маленькая),
нарисованный заяц, заштрихованный карандашом простым, ватман с
незаконченным зимним пейзажем, материал для рисования (синяя, белая
краски в двух широких баночках, влажные салфетки на каждого ребенка.)
Ход занятия:
Проводится с подгруппой детей. Под спокойную мелодию по предложению
воспитателя дети заходят в зал. Приветствуют гостей. Воспитатель обращает
их внимание на украшенный зал. Все рассматривают зимний пейзаж.
Воспитатель:
- Ребята, куда это мы попали?
- А какое время года?
- А почему Вы так решили?
- Где лежит снег? (На деревьях, на крышах, на дорожках, на заборе). Как
красиво на улице! Бело! Светло!
- Ну, раз мы с Вами оказались в лесочке, давайте погуляем?
- А мы не замерзнем?
- А, что нужно сделать?
• Динамическая игра.
Посмотрите - за окном
Белые дорожки
(обзорный жест рукой).
Все равно гулять пойдем!
(Шагают на месте).
Наденем на ножки теплые сапожки.
(наклонились, указывают на ноги)
Этот с правой ножки,
(«надевают сапожок» на правую ногу)
Этот с левой ножки
(«надевают сапожок» на левую ногу)
На ручки – рукавички,
(руки вверх)
Теплые сестрички
(крутят ладошками)
В эту правый кулачок,
(показывают)
В эту левый кулачок.
(показывают)
Пальтишки меховые,
(«надевают пальто»)
Сапожки пуховые.
(указывают на сапоги, наклон)
• Воспитатель.
- Ну что? Все готовы? Пошли гулять. Ой, как много снега, большие сугробы
намело, тяжело идти, ноги проваливаются (медленно шагают, высоко
поднимая ноги). Устали? Трудно идти? Надо надеть лыжи! (остановились,
«надевают лыжи», скользящий шаг). Вот так намного легче! А кругом белым
– бело, красота! Снежок пушистый, блестит на солнце! И на деревьях шапки
из снега! Кругом снег.
• Дети обнаруживают в тазу настоящий снег, подходят.
Воспитатель.
- Посмотрите, сугроб! Какого размера сугроб? (большой).
- Какого цвета снег? (белый).
- Потрогайте и скажите, какой он на ощупь? (Холодный).
- Возьмите его в руку – он лёгкий или тяжелый?
- Ребята, а чего боится снег? (тёплых ладошек)
- А из чего состоит сугроб? (из снежинок)
- Когда светит солнышко, снежинки, переливаясь на солнышке, становятся
разноцветными. Посмотрите, какой красивый разноцветный сугроб. Может,
очистим дорожку? А каждую снежинку положим в свое ведерко.
Игра « Разложи снежинки по цвету»
- Какого цвета у тебя снежинка, Саша? В какое ведерко ты его положишь? А
у тебя Вика?..
• Воспитатель:
А вот здесь я вижу еще сугробы! Да как много! Давайте подойдем поближе и
рассмотрим их хорошенько. Мне кажется, они на кого – то похожи.
(Игра «Кто спрятался в сугробе?» из белой бумаги вырезаны контуры
знакомых детям зверей – зайца, медведя, ежика).
Дети рассматривают силуэты и называют, кого они в них узнали, кто
спрятался.
- Ребята, посмотрите, здесь у каждой снежинки есть свой домик. Давайте
каждый из Вас подумает и положит сказочную снежинку именно в ее домик.
- Молодцы.
Едут на лыжах к другому сугробу.
Воспитатель.
Как на горке - снег, снег,
И под горкой снег-снег,
И на ёлке снег-снег,
И под ёлкой снег-снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
- Вот только эти медведи почему-то не спят.
- Как вы думаете почему? (ответы детей)
- А может быть, они не могут найти свою берлогу. Давайте поможем им
уснуть.
(Дидактическая игра «Уложи медведей спать в берлогу»)
Дашенька, давай ты уложишь большого мишку, а Вика - маленького? А с
вами внимательно посмотрим по своим ли берлогам, девочки уложили
мишек спать?
• А вот ещё один сугроб.
• Воспитатель:
- Кажется, здесь кто- то спрятался?
- Кто же это?
- А как вы догадались?
- А как зайку можно ласково назвать? (заинька, зайчишка, заюшка)
- А как Вы думаете, почему зайка дрожжи?
- А давайте, поможем заиньке и почистим ему шубку?
- Ну, вот зайчик, теперь тебе нечего боятся, не увидят тебя волк и лиса.
А нам пора идти дальше.
• Воспитатель.
- Ребята, вы не замерзли? А может нам пора в детский сад возвращаться?
- Но, как же нам запомнить всю красоту зимней природы?
(сфотографировать, нарисовать)
- Ну, конечно же! Как же я сразу не догадалась!!!
А вот у нас Красочки, кисточками,листочки и пластилин
приготовлены.
Сегодня я, Вам предлагая рисовать парами. Один из вас будет
рисовать кисточками, а другой пластилином (снежинки).
4 раскрашивают листы, а другие за соседним столом лепят
кругляшки.
Потом ребятки подходят и вместе пальчиком доделывают
снежинки.
Какая чудесная картина у нас получилась. Вы у меня - умнички. Как только
наша картина подсохнет, мы с Вами её покажем нашим мамочкам и
папочкам, чтобы они тоже увидели всю красоту зимней природы.
• Сюрпризный момент.
Воспитатель. Хорошая прогулка сегодня у нас получилась? (да). Кого мы в
парке встретили?
- Ребятки, а что это такое? Сундучок
- А что там?
- Это нам зимушка приготовила? Давайте ещё раз полюбуемся красотой
зимней природы и пойдем в группу угощаться её подарками?
Вкусные орешки.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: