Ученики на Учителя.com


Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе

Итоговое интегрированное занятие
во второй младшей группе
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное
развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое»,
«Физическое».
Цель: обобщение и закрепление знаний по пройденному материалу за
учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умения различать геометрические фигуры: квадрат,
треугольник, круг; различать цвета;
- закреплять умение детей классифицировать овощи и фрукты;
- закреплять знания о домашних и диких животных.
Развивающие:
- развивать речь, используя мнемотаблицы; мыслительную активность,
умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя,
отвечать на него.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность,
целенаправленность, самореализацию
- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-
положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.
Оборудование: игрушки - заяц, лиса, ежик, белка, медведь, письмо, 4
свитка с загадками, прозрачная бутылка с водой, 2 корзины, банка витамин,
спрей для носа, коробка от таблеток, фонендоскоп, фигурки животных диких
и домашних, елка, домик, муляжи овощей и фруктов, геометрические
фигуры, обручи, вырезанные из бумаги банки, витамины круглые из цветной
бумаги, клей, кисточки, салфетки.
Ход ООД
1. Организационный момент
Дети заходят под спокойную музыку в зал и встают полукругом
Приветствие
Поскорее встанем в круг,
Ты - мой друг, и я - твой друг.
Влево, вправо повернись
И друг другу улыбнись
(раздается стук в дверь)
В группе появляется герой доктор Айболит с пустым саквояжем
Айболит: Здравствуйте, ребята, здравствуйте взрослые.
Воспитатель: Здравствуй доктор Айболит, почему ты такой грустный?
Что случилось?
Айболит: Ребята, я получил письмо от зверей из жаркой Африки, они
пишут, что все заболели. Ребята, а я не могу им помочь, потому что злые
разбойники отобрали у меня все медицинские инструменты и мою
волшебную воду. Помогите мне, ребята, пожалуйста.
Воспитатель: Как мы можем помочь? Что нужно делать?
Айболит: Разбойники оставили загадки (они в кармане у Айболита), которые
нам помогут найти все мои принадлежности медицинские, таблетки,
витамины. Если мы их сможем разгадать, то у меня будет все необходимое
для лечения больных зверей.
Воспитатель: Поможем, ребята?
Айболит: Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Кто Он? Угадай - ка!
Ну, конечно, - ... !
Дети: (Зайка.)
Воспитатель: Где же он?
Дети находят зайца и подходят к нему, у зайца стоит мешочек с овощами и
фруктами и две корзины
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько овощей и фруктов у зайчика,
давайте ему поможем все разложить в корзины: нужно овощи положить в
одну корзину, а фрукты в другую.
(Дети под музыку кладут в нужную корзину овощи и фрукты и получают
фонендоскоп)
Айболит: Спасибо ребята, теперь прочтем вторую загадку
Всех зверей она хитрей
Шуба рыжая на ней,
Пышный хвост – ее краса,
Этот зверь лесной - …
Дети: Лиса
Воспитатель: Ребята, а где же лиса?
Дети находят лису и подходят к ней, у лисы на столе геометрические
фигуры
Воспитатель: А что это? (фигуры)
Лиса предлагает вам поиграть в игру «Найди свой домик» (обручи с кругом,
квадратом, треугольником)
Дети двигаются по группе, когда музыка останавливается, подбегают к
обручу с соответствующей фигурой.
(получают от лисы коробку от таблеток)
Айболит: Читаем следующую загадку.
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
Дети: Белка (у белки- конверт)
Дети садятся на стульчики
Айболит: Белка спрятала в картинке сказку, вы догадались какую?
Кто хочет рассказать?
Дети по очереди рассказывают сказку «Теремок»
(Белка отдает спрей для носа)
Айболит: Читаем четвертую загадку
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно…
Дети: Ежик
Воспитатель: Скорее ищем ежика.
Дети находят ежа и подходят к нему, рядом с ним на столе разные
животные, домик и елка
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?
Дети: Животные
Воспитатель: А какие бывают животные?
Дети: Дикие и домашние
Воспитатель: Посадите домашних животных к домику, а диких – к елочке.
Дети выполняют действия под музыку.
Еж отдает банку витамин для Айболита
Айболит: Спасибо, ребята, читаем последнюю загадку:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Дети: Медведь.
Дети находят в группе медведя
Айболит: Мишка предлагает вам сделать с ним зарядку для глаз.
Дождик, дождик, пуще лей (смотрят вверх)
Капай, капель не жалей (смотрят вниз)
Только нас не замочи (круговые движения глазами)
Зря в окошко не стучи.
Айболит: Ребята, посмотрите какое задание для нас у медведя – нам нужно
наполнить банку разноцветными витаминами.
Дети встают за столы, выполняют работу: приклеивают круглые
витамины разного цвета на банку. Воспитатели помогают детям в работе.
(Медведь отдает бутылку с водой Айболиту)
Айболит: Спасибо ребята
Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас все необходимое для доктора
Айболита.
Айболит: Молодцы, ребята. Особенно мне поможет вот эта волшебная вода,
чтобы вылечить зверей
Воспитатель: По-моему, это обыкновенная вода.
Айболит: А вот и нет! Смотрите. (Айболит накрывает банку тканью,
болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!
Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей. До
свидания.
Воспитатель и дети: Спасибо. До свидания!
Ребята, какие вы молодцы, помогли доктору Айболиту, теперь он сможет
всех зверей в Африке вылечит. Вам понравилось помогать Айболиту?
Какие задания были трудными? А что было легко?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: