Ученики на Учителя.com


Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во 2 младшей группе

Перспективный план работы по формированию основ здорового
образа жизни во 2 младшей группе
Месяц
Тема
Совместная деятельность детей и педагога
Взаимодействие с
родителями и
социальными
партнёрами
Содержание и формы работы с детьми
сентябрь
МОЁ
ЗДОРОВЬЕ
1. НОД ОО «Познавательное развитие»
Беседа «Что такое здоровье»
Программное содержание: формировать первичные
представления детей о здоровье, своем организме.
Воспитывать желание заботиться и беречь своё
здоровье.
Родительское собрание на
тему «Малыши –
крепыши».
Анкетирование родителей
на тему «Как берегут
здоровье в вашей семье».
Цель: получение и анализ
информации об отношении
родителей к вопросам
здорового образа жизни
детей.
Планирование работы,
исходя из полученной
информации по данной
теме на новый учебный
год.
2. Дидактическая игра «Что такое хорошо и что
такое плохо».
Программное содержание: познакомить детей с
правилами личной гигиены и правильным,
бережным отношением к своему здоровью;
развивать у детей речь, внимание, память.
3. С/ролевая игра «Вызов врача на дом».
Программное содержание: продолжать знакомить
детей с профессией врача и манипуляциями,
производимые медицинскими работниками. Учить
объединяться для игры в небольшие группы (2-3
человека). Развивать умение взаимодействовать и
ладить друг с другом в совместной игре.
4. Чтение худ. литературы: К.И.Чуковского
«Айболит».
Программное содержание: формирование
первичных представлений о профессии врача.
октябрь
ВИТАМИНКИ
С ГРЯДКИ
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-
занятие «Овощи - полезная еда»
Программное содержание: формировать
представления у детей о полезных продуктах,
рассказать о пользе овощей для здоровья
человека, о пользе витаминов. Вызвать у детей
желание употреблять в пищу как можно больше
овощей.
Традиционный конкурс
совместных семейных
работ «Осенний
вернисаж»
2. Дидактическая игра «Угадай на вкус».
Программное содержание: уточнить названия
фруктов, овощей, формировать умения определять
их на вкус, называть и описывать.
3. С/ролевая игра «Овощной отдел супермаркета».
Программное содержание: продолжать знакомить
детей с профессией продавца, кассира
супермаркета и производимыми ими действиями,
при осуществлении продажи. Развивать умение
взаимодействовать и ладить друг с другом в
совместной игре. Закрепление название овощей и
фруктов, воспитывать культуру поведения в
общественных местах.
4. ОО «Художественно-эстетическое развитие.
Рисование по образцу «Овощи, фрукты»
Программное содержание: закреплять знания и
представления детей об овощах и фруктах, о
их пользе; учить рисовать округлые, овальные
предметы; закрашивать, не выходя за контур.
ноябрь
МОЯ
ГИГИЕНА
1. НОД ОО «Познавательное развитие»
«Девочка чумазая»
Программное содержание: формирование
навыков здорового образа жизни, закрепление
навыков умывания, формировать
представления о назначении предметов
туалета, воспитывать культурно-гигиенические
навыки, желание всегда быть чистым,
красивым, аккуратным.
2. Дидактическая игра «Зачем нам нужен
носовой платок»
Программное содержание: Формирование
навыков пользования носовым платком.
Приучать детей при кашле и чихании
отворачиваться, прикрывать рот носовым
платком.
3. С/ролевая игра «Красивая стрижка»
Цель: продолжать формировать представления
о труде парикмахера, воспитывать культуру
поведения в общественных местах. Развивать
умение взаимодействовать и ладить друг с
другом в совместной игре, распределять роли.
4. Чтение худ. литературы: А. Барто «Девочка
чумазая»
Программное содержание: воспитывать
культурно-гигиенические навыки, желание
всегда быть чистым, красивым, аккуратным.
декабрь
ОДЕЖДА И
МОЁ
ЗДОРОВЬЕ
1. НОД ОО «Познавательное развитие»
Игра-занятие «Почему заболели ребята?».
Программное содержание: ознакомить детей с
признаками заболеваний, правилами
поведения в случае болезни; формировать
умения и навыки по выполнению
гигиенических требований к одежде; развивать
речь, мышление.
2. Дидактическая игра «Я собираюсь на
прогулку».
Программное содержание: Учить одеваться в
соответствии с временами года и погоды;
воспитывать опрятность, желание следить за
своим внешним видом.
3. С/ролевая игра «Оденем куклу Варю на
прогулку».
Программное содержание: закрепить знания
предметов одежды; формировать умение детей
одевать куклу соответственно сезону года,
погоде, систематизировать представления
детей о здоровье, формирование навыков
самообслуживания; развивать умение
взаимодействовать друг с другом в совместной
игре.
4. Чтение стихотворений М. Фисенко
«Растеряша», «Пятнышки на твоей рубашке».
Программное содержание: закрепить знания
детей о видах и назначении одежды.
январь
МОЕ ТЕЛО
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-
занятие «Вот я какой».
Программное содержание: познакомить детей с
строением тела человека, с возможностями его
организма:
- я умею бегать, прыгать, петь, смотреть,
слушать, кушать, терпеть жару и холод,
переносить боль, дышать, думать, помогать
другим людям;
- воспитывать чувство гордости, что «Я –
человек»;
- вызвать интерес к дальнейшему познанию
себя.
2. Дидактическая игра «Городок здоровья».
Программное содержание: Уточнить и
расширить знания детей об основных
ценностях здорового образа жизни;
способствовать осознанному приобщению к
ним.
3. С/ролевая игра «В травматологическом
пункте».
Программное содержание: закрепить знания
детей о строении тела, развивать умение
взаимодействовать друг с другом в совместной
игре.
4. Рассматривание энциклопедии «Я и мое
тело».
Программное содержание: расширять
представления детей о своем теле (организме).
февраль
ВИТАМИНЫ
ДЛЯ
ЗДОРОВЬЯ
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-
занятие «Знакомьтесь, витамины»
Программное содержание: формировать
представления о значении витаминов для
здоровья человека. Познакомить с поговоркой.
Ввести в активный словарь детей слова:
витамины, здоровье. Воспитывать желание
вести здоровый образ жизни.
2. Дидактическая игра «Полезные и вредные
продукты».
Программное содержание: систематизировать
представления детей о вредных и полезных
продуктах, упражнять в умении их
дифференцировать, формировать потребность
заботиться о своём здоровье.
3. С/ролевая игра «Таня простудилась».
Программное содержание: закреплять знание о
носовом платке и правилах пользования;
пользе витаминов; умение взаимодействовать
друг с другом в совместной игре.
4. ОО «Художественно - эстетическое развитие.
Лепка по образцу «Витаминки для зверят».
Программное содержание: формировать первичные
представления у детей о значении витаминов. Учить
детей раскатывать пластилин круговыми
движениями.
март
В ЗДОРОВОМ
ТЕЛЕ -
ЗДОРОВЫЙ
ДУХ!
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-занятие
«Я здоровье берегу».
Программное содержание: Учить детей
самостоятельно следить за своим здоровьем, обучить
несложным приемам самомассажа. Развивать
Оформление совместно с
родителями тематической
фотовыставки на тему:
«Маленькие спортсмены».
Консультация для
разговорную речь детей. Прививать и воспитывать
любовь к физическим упражнениям.
родителей «Физическое
воспитание ребенка в
семье».
2. Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров».
Программное содержание: формировать у детей
потребности быть здоровыми. Воспитывать
культурно-гигиенические навыки.
3. Развлечение «Олимпийские резервы»
Программное содержание: формировать
представления о влиянии физических упражнений на
организм человека; воспитывать любовь к
физическим упражнениям; формировать элементы
самоконтроля во время разнообразной двигательной
деятельности.
4. Просмотр мультфильма по стихотворению К.
Чуковского «Мойдодыр».
Программное содержание: продолжать формировать
представления у детей о значении и необходимости
гигиенических процедур, закаливании. Воспитывать
культурно-гигиенические навыки.
апрель
ЗДОРОВЬЕ
ЗУБОВ
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-занятие
«Чтобы зубки не болели».
Программное содержание: формировать первичные
представления детей о строении зубов; обучить
несложным приёмам ухода за зубами; воспитывать
желание ухаживать за зубами.
Оформление
информационных
карточек для родителей
«Уроки Чистюли».
Цель: ознакомить
родителей с алгоритмом
чистки зубов детей
дошкольного возраста.
2. Дидактическая игра «Правила чистюли».
Программное содержание: закрепление полученных
знаний о здоровье зубов; учить различать на
карточках здоровые и больные зубы.
3. С/ролевая игра «У зубного кабинета».
Программное содержание: формировать
представления о труде зубного врача, манипуляциях,
производимых врачом при осмотре пациента;
закрепить знания предметов личной гигиены (зубная
щетка, тюбик, зубной порошок) и их назначении,
правильному использованию; развивать умение
взаимодействовать друг с другом в совместной игре.
4. Просмотр мультфильма «Птичка Тари»
(Союзмультфильм, 1976 г.).
Программное содержание: формировать
представление у детей о необходимости
профилактического ухода за зубами.
май
МОЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
1. НОД ОО «Познавательное развитие» Игра-занятие
«Шагая осторожно»
Программное содержание: Учить детей правилам
передвижения по улицам; рассказать об опасностях,
которые могут подстерегать нас на улице.
Целевая прогулка к
светофору совместно с
родителями «Безопасная
улица».
Цель: закрепить знания
детей о правилах
безопасного поведения на
улицах города.
2. Дидактическая игра «Опасные предметы».
Программное содержание: Познакомить детей с
предметами, которые могут быть опасны для
здоровья человека
3. Игра-ситуация «На игровой площадке».
Программное содержание: Формировать
представления детей об источниках потенциальной
опасности на игровой площадке, о правилах
безопасного поведения на прогулке.
4. ОО «Художественно-эстетическое развитие.
Рисование по замыслу на тему: «Безопасная улица»
Программное содержание: сформировать знания о
правилах поведения на улице, в детском саду, дома.
Список литературы:
1. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Щипицина Л.М. и др. Азбука общения. СПб. 1998.
3. Источник: http://doshvozrast.ru/ozdorov/ozdorovlenie25.html
http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/proektnaya-deyatelnost/news5891.html
4. Алямовская В.Г. «Как воспитывать здорового ребёнка». – Москва. 1993.
5. Маргунова О.Н. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ». – Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.
6. Журнал «Дошкольное воспитание». № 6 2002. «Упражнения для оздоровления детей.
7. Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.
8. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка –
Пресс 2009 г.
9. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая
группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
10. Иванова Н. В., Кривовицына О. Б. «Социальная адаптация малышей в ДОУ» Изд.: Москва Творческий
центр «Сфера» 2011 г.
11. Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург
Детство – Пресс 2010 г.
12. Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век 2010 г.
13. Гурец И. И. «Прогулки в детском саду».
14.Аверина И. Е. Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ. -М: Айрис-Пресс, 2006.-136с
15. Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках. - М. :Просвещение. -1999.-221с.
16. Терновская, С. А. Теплякова, Л. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном
образовательном учреждении // Методист. - 2005. - №4. - С. 61-65.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: