Проект по формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через физическое развитие «Путь к здоровью»
Подписи к слайдам:
Проект
по формированию основ здорового образа жизни
у детей дошкольного возраста через физическое развитие
«Путь к здоровью»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей» с. Горки
Воспитатель –
I квалификационной
категории МБДОУ
«Детский сад «Ёлочка» с. Горки
Конева Ольга Валерьевна
Вид проекта: Долгосрочный, исследовательский
Время реализации проекта: 3 года.
Организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку разностороннее и гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.
Цель проекта:
- Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, стремление к сохранению и укреплению своего здоровья средствами физической культуры.
- Способствовать повышению резервных сил организма за счет функциональных возможностей.
- Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную деятельность.
Задачи проекта:
Доступность – учет возрастных особенностей детей – адаптированность материала к возрасту;
Систематичность и последовательность – постепенная подача материала от простого к сложному – частое повторение усвоенных правил и норм;
Дифференциация – создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.
Динамичность – интеграция образовательных областей
Принципы реализации проекта:
Интеграция образовательных областей «Здоровье» и
«Физическая культура» с другими областями
Безопасность |
Техника безопасности при движении, прогулках, спортивных играх. Назначение специальной спортивной одежды и обуви. Необходимость прививок. Понятие об экологической безопасности. |
Социализация |
Воспитание активной жизненной позиции. Сильный человек – не угроза, а опора для слабого. Управление эмоциями через движение. Самоконтроль и саморегуляция собственных действий. Правила спортивных игр. Забота о себе – обязанность гражданина. Освоение культурно-гигиенических норм. |
Труд |
Физическое развитие повышает трудовые возможности. Рациональность трудовых действий. Профессии, связанные с физкультурой и спортом. |
Познание |
Строение человеческого организма. Способы передвижения человека и животных. Развитие сенсорики, мелкой моторики (дорожки здоровья). Пополнение словаря. Математические представления, связанные с движением: бег с ускорением, прыжки в длину и высоту, количество повторений, ориентирование по плану и т.д. Формирование пространственных представлений и ориентации в пространстве. Материаловедение (из чего сделан спортивный инвентарь и одежда). |
Коммуникация |
Разывитие умения понимать словесную инструкцию, подчиняться определенным правилам, участвовать в коллективных действиях, общаться. |
Художественная литература |
Чтение произведений по теме («Мойдодыр», «Веселый турист», «Румяные щеки», «Два Мороза» и др.), разучивание пословиц, считалок, речевок, девизов. |
Художественное творчество |
Продуктивная деятельность – рисование спортсменов, изготовление атрибутов, эмблем для игр и спорта. |
Музыка |
Музыкальное оформление всех спортивных мероприятий. Ритмические движения и упражнения. Развитие положительных эмоций (коррекция психологических стрессов). Песенное творчество. |
Образовательная область |
Интегрированное содержание |
Участники проекта
Дети
- участвуют в разных видах деятельности;
Познавательной, игровой, практической
Родители
- участвуют в совместной деятельности;
- делятся опытом с другими
Педагоги
- осуществляют педагогическое просвещение родителей по проблеме;
- организуют деятельность детей
Медицинская сестра
- оказывает помощь в организации оздоровительных процедур;
- дают консультации для родителей.
Методическая служба
- оказывает методическую помощь в работе над проектом;
- осуществляет взаимосвязь всех участников проекта
Администрация
- осуществляет руководство;
- создает условия для реализации проекта;
- контролирует ее ход выполнения.
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека.
Забота о ЗОЖ – это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.
Актуальность:
Модель реализации проекта
Модули системы формирования здорового образа жизни
Физическая культура
и спорт
Преемственность со школой
Внедрение новых технологий
Оздоровительные
мероприятия
Лечебно- профилактические мероприятия
Воспитательно-образовательная работа
Коррекционная работа
(специалисты ДОУ)
Работа с социумом
Работа с семьей
Воспитание навыков и культуры поведения, положительных взаимоотношений и гигиенических навыков
I этап - подготовительный: (2010 – 2011г.)
Цель: Изучение возможностей и потребностей педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей.
Задачи:
1. Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:
- исследование состояния здоровья детей;
- диагностика физической подготовленности дошкольников
- анкетирование родителей
- новых методик и технологий физического развития и оздоровления детей;
- анализ существующих инновационных форм работы методической службы;
- подбор новых более эффективных форм работы с родителями.
2. Изучение уровня осведомленности и мотивации родителей в вопросах формирования, укрепления и поддержания здоровья дошкольников:
3. Изучение научно-методической литературы по проблеме:
Этапы реализации проекта:
Цель: Введение здоровьесберегающих технологий в воспитательно- образовательный процесс ДОУ.
II этап - прогностический: (2011 – 2012г.)
Группы здоровьесберегающих технологий
Технология сохранения и стимулирования здоровья
- стретчинг
- динамические паузы;
- подвижные и спортивные игры;
- релаксация;
- пальчиковая гимнастика;
- гимнастика для глаз;
- дыхательная гимнастика;
- коррегирующая гимнастика;
- кинезиологическая гимнастика;
- гимнастика пробуждения;
- степ-аэробика;
- «Зверобатика»;
- прогулки;
Технология обучения здоровому образу жизни
- физкультурные занятия;
- познавательные занятия;
- занятия из цикла «Познай себя»;
- массаж;
- точечный массаж;
- полоскание горла;
- работа на тренажерах;
- опытно-экспериментальная работа;
- оказание первой медицинской помощи;
- дидактические игры;
- сюжетно-ролевые игры;
- театрализованные игры;
- НОД по ознакомлению с окружающим .
Коррекционные технологии
- Технология музыкального воздействия;
- психогимнастика;
- логоритмика;
- фонетическая ритмика
Виды здоровьесберегающих
технологий
Физкультурно-оздоровительная
Медико-профилактическая
Технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
Технология валеологического просвещения родителей
Технология здоровьесбережения и здоровьеобогащение педагогов
Задачи:
- Подобрать формы и методы оздоровления детей.
- Подобрать комплекс оздоровительных мероприятий для возможной реализации в разных возрастных группах.
Формы и методы оздоровления детей
Формы и методы |
Содержание |
Группы |
1. Обеспечение здорового ритма жизни |
- Щадящий режим (адаптационный период)4 - гибкий режим; - создание комфортной обстановки. |
Все |
2. Физические упражнения |
- утренняя ритмическая гимнастика - НОД и РОС на ИО по физической культуре - подвижные игры - профилактическая гимнастика (дыхательная, кинезиологическая, улучшение осанки, зрения, профилактика плоскостопия); - спортивные игры; - игры – эстафеты; - физкультминутки; - степ-аэробика; - зверобатика; - стретчинг; - оздоровительный бег; - прогулки, походы; - гимнастика пробуждения |
Все |
3. Гигиенические и водные процедуры |
- мытье рук и лица; - игры с водой; - обеспечение чистоты среды; - обливание. |
Все |
4. Свето –воздушные ванны |
- проветривание помещений; - сон при открытых фрамугах; - прогулки на свежем воздухе; - обеспечение температурного режима и чистоты воздуха; - контрастные воздушные ванны. |
Все |
5. Спецзакаливание |
- ходьба босиком; - точечный массаж; - обширное умывание; - полоскание горла; - обливание летом; - контрастное обливание ног. |
Все |
6. Активный отдых |
- физкультурно-спортивные и музыкально-спортивные праздники; - дни здоровья; - физкультурные досуги и развлечения |
Все |
7. Арома-фитотерапия |
- ароматизация помещения; - фитопитание (чай, отвары); - аромамедальоны |
Все |
8. Диетотерапия |
- рациональное питание |
Все |
9. Свето-и цветотерапия |
-обеспечение светового режима; - цветовое и световое сопровождение воспитательно-образовательного процесса. |
Все |
10. Музотерапия |
- музыкальное сопровождение воспитательно-образовательного процесса; - музотеатральная деятельность; - пение. |
Все |
11. Аудиотренинг и психогимнастика |
- релаксация; - психогимнастика; - пальчиковая гимнастика |
Все |
12. Физиотерапия |
- УФО общее; - Люстра Чижевского |
Все |
13. Стимулирующая терапия |
- адаптогены и стимуляторы (по плану оздоровительных мероприятий) |
Все |
14. Пропаганда ЗОЖ |
- занятия из цикла «Познай себя» |
Все |
15. Логоритмика |
- артикуляционная гимнастика - логоритмические упражнения |
Все |
Ожидаемый результат II этапа:
Внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности. У детей появился достаточный уровень знаний о пользе и закаливании организма, правилах ухода за телом. Повысился интерес к научно-поисковой работе у педагогов и родителей. Дети владеют культурно-гигиеническими навыками, знают о значении витаминов для здоровья человека. Дети получили представления о том, чему учат в школе, о многообразии пространственных отношений в окружающем мире, о роли времени в природе и в жизни людей, о важности мышления для учебы.
Цель: Создание условий для психологического комфорта и сохранения здоровья детей.
Задачи:
- Создать и поддержать условия для творческой работы педагогов;
- Информирование сотрудников и родителей о реализации проекта
- Внедрение современных форм работы с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни:
III этап – практический (2012 – 2013г.)
Модули
взаимодействия
с родителями
Открытые показы НОД
Дни
открытых дверей
Анкетирование, тестирование родителей
Издательство стенгазеты «Мы, здоровью скажем, Да!»
Показательные выступления степ – аэробики для родителей
Родительские собрания,
круглые столы
Совместные изготовления атрибутов и эмблем к спортивным праздникам
Консультации, семинары – практикумы для родителей
Оформление наглядного материала по теме
Индивидуальные консультации
Совместные турпоходы
Проведение спортивных, интеллектуальных праздников, досугов, развлечений с участием родителей
Конкурсы с участием родителей
- Разработать и внедрить перспективные планы по кружку «Познай себя» в разновозрастных группах ;
- Разработать и внедрить перспективный план и комплексы упражнений по кружку «Здоровячок» (степ-аэробика для детей старшего дошкольного возраста) – 2 раза в неделю;
- Ввести в систему физкультурно-оздоровительной работы и воспитательно-образовательного процесса здоровьесберегающие компоненты – (приложение 1) –
- (утренняя ритмическая гимнастика по технологии Ж.Е. Фирилевой, Е.Г. Сайкиной «СА-ФИ-ДАНСЕ (танцевально-игровая гимнастика для детей), «Зверобатика», использование некоторых упражнений стретчинга), дыхательные упражнения, физкультминутки, пальчиковая гимнастика, релаксация, психогимнастика, лечебная гимнастика для детей с плоскостопием), артикуляционная гимнастика, подвижные игры, игры – эстафеты, дифференцированная НОД для девочек и мальчиков, опытно – экспериментальная работа, элементарное оказание первой медицинской помощи, дидактические игры,
- Постоянно анализировать результаты работы по здоровьесбережению;
- осуществить работу по преемственности со школой (приложение 2), социумом (приложение 3) и взаимодействие воспитателя по физической культуре с педагогами специалистами ДОУ (приложение 4).
НОД по ознакомлению с окружающим во взаимодействии с воспитателями по программе краеведческо – туристской деятельности в детском саду «Родные просторы» (региональный компонент), степ – аэробику, закаливающие мероприятия.
Ожидаемый результат II этапа:
Уменьшение количества детей с пласкостопием. Расширение кругозора детей в вопросах сохранения здоровья и организации ЗОЖ, повышения психофизических способностей и общего развития, обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей, снижение заболеваемости и заинтересованности родителей данной проблемой.
Улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической литературой.
Цель: Совершенствование результатов проекта.
Задачи:
- Содействовать развитию физических, познавательных, музыкальных возможностей детей;
- Развивать познавательную активность детей;
- Активно вовлекать в работу родителей по воспитанию и формированию основ ЗОЖ.
IV этап- заключительный
Мониторинг развития валеологических
знаний и умений
2011 – 2012 г.г
2012 – 2013 г.г
Мониторинг физической подготовленности
2010 – 2011 г.г
2011 – 2012 г.г
2012 – 2013 г.г
Таким образом, целостная система образования, оздоровления, психолого-педагогического сопровождения, основанная на педагогических инновациях способствует гармоничному физическому развитию детей.
В целом, эффективность здоровьеориентированной деятельности в детском саду прослеживается в возросшем уровне компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения, а также в целом в активизации оздоровительной деятельности в детском саду.
Это в конечном итоге положительно повлияло на развитие двигательной активности ребенка, развитие физических качеств и, в целом благоприятно сказалось на состоянии здоровья детей, что выразилось в снижении простудных заболеваний.
Опрос родителей показал, что главным для них является физическое и психическое здоровье ребёнка. Большинство семей настроено на активное сотрудничество с детским садом в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей.
Полученные ребенком знания, представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволили найти способы укрепления и сохранения здоровья.
Приобретенные навыки помогли осознанно выбрать здоровый образ жизни.
Полученный опыт позволил избежать несчастных случаев.
Результативность
Список использованной литературы:
- Общеобразовательная программа «От рождения до школы», автор Н.Е.Вераксы; Т.С.Комаровой; М.А.Васильевой Москва Мозайка – Синтез 2000г.,2011г
- Программа развития «Человек», автор А.И.Иванова; Москва 2005г.
- Программа развития «Школа здорового человека», авторы Г.И.Кулик, Н.Н.Сергиенко; Москва 2006г.
- Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С.Власова; Москва 2008г.
- Методическое пособие «Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» - Москва 2012г.
- «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет», автор С.С.Прищепа, Москва 2009г.
- Система оздоровления дошкольников «Здоровячок», авторы Т.С.Никонорова, Е.М. Сергиенко, Воронеж 2007г.
- Учебно-методическое пособие (танцевально-игровая гимнастика для детей) «СА-ФИ-ДАНСЕ», Санкт-Петербург 2001г.
- Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре» 2010г.
- Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010.
- Учебно-методические журналы: «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Воспитатель ДОУ».
- Мониторинг в детском саду в соответствии с ФГТ, Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2011г.
- «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», автор А.П.Щербак.
- «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», авторы Н.С.Голицына, И.М. Шумова.
- Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой, Сфера, 2004;
17.Моргунова О.Н. «Плоскостопие у детей 6-7 лет», 2006, Сфера, 2005;
18.Моргунова О.Н. «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки», Сфера, 2006;
19.Моргунова О.Н. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», Сфера, 2006.
Приложение:
Модули системы физкультурно-оздоровительной работы и воспитательно-образовательного процесса с детьми
НОД по физической культуре
Степ-аэробика
НОД по ознакомлению с окружающим
НОД, направленная на приобретение детьми знаний о строении своего тела, отельных систем и органов и основ безопасности жизнедеятельности через кружок «Познай себя»
Формирование
представлений о
многообразии физических
и спортивных упражнений, о назначении и способах использования движений (подвижные игры и упражнения, стретчинг, «Зверобатика», игры с элементами спорта, ритмическая гимнастика под музыку, физминутки)
Обучение приемам выполнения упражнений:
- точечный массаж, самомассаж;
- кинезиологическая гимнастика;
- закаливающие процедуры;
- полоскание горла;
- дыхательная гимнастика;
Использование разных методов и приемов в предлагаемых детям двигательных и игровых действиях:
- соревновательный метод;
- игровой метод с включением сюжета;
- метод упражнений с заданной программой действий (полоса препятствий, круговая тренировка, дифференцированные занятия для девочек и мальчиков).
Работа на тренажерах;
- Работа у стены осанки (дети с нарушениями).
Активизация роли ребенка в укреплении своего здоровья в разных формах познавательной и двигательной деятельности:
- подвижные игры;
- дидактические игры;
- сюжетно-ролевые игры с включением динамического компонента
Обучение приемам:
- контроля за своим самочувствием при физической нагрузке (дых.гимнастика, биение сердца до и после занятия, до и после бега) и учета своих возможностей на занятиях по физ.культуре тренировочного типа);
- самоконтроля и саморегуляции в процессе участия в разных видах двигательной активности, игровые упражнения, релаксация и т.д.
- Опытно-экспериментальная работа (кружок «Познай себя»);
-Оказание первой медицинской помощи (кружок «Познай
себя»
1
2
Преемственность со школой
Психолого – педагогический консилиум
Совместный спортивный праздник «День защиты детей»
Посещения уроков физкультуры в 1 классе МБОУГСОШ
Показ НОД по физической культуре в интеграции с другими областями.
День творчества «На пороге школы»
3
Модуль взаимодействия с социумом
Библиотека
Музыкальная школа
СДК досуга
- Участие в спортивном празднике
- «День защиты детей»;
- Поздравления с юбилеями организации работников комбината
(выступления с танцевальным
номером на степах с ленточками)
Использование разной литературы;
- экскурсии в библиотеку (чтение сказок «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит»)
- Праздник «День поселка»
(участие в эстафетах, конкурсах Мама, папа, я – спортивная семья»:
- Поздравления с юбилеями работников образования
(выступления с танцевальным номером на степах с султанчиками):
4
Модули по взаимодействию воспитателя по физической культуре с педагогами и специалистами ДОУ
Оздоровление ребенка-дошкольника, приобщение к здоровому образу жизни
Музыкальный руководитель
- помощь в освоении образных, основных, танцевальных движений;
- дыхательная гимнастика,
Педагог-психолог
- коррекция основных психологических процессов;
- снятие тревожности при негативном настрое; релаксация
Воспитатель
- соблюдение режима дня;
- двигательная активность детей;
- смена видов деятельности;
- подвижные игры.
Логопед
- дыхательная гимнастика;
- развитие общей моторики и координации движений
Ст. медсестра, воспитатель по физической культуре
- физкультурно-оздоровительная работа;
- медико-профилактическая работа.
Интеграция образовательных областей
Круглые столы
Круглые столы
Педагогические советы и педагогические часы по данной проблеме
Совместные праздники, развлечения, Дни здоровья, турпоходы.
Консультации
Семинары - практикумы
Проведение степ-аэробики для педагогов
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Игровая деятельность детей дошкольного возраста"
- Конспект урока "Биік-аласа, сол және оң жақта"
- Беседа по ознакомлению со свойствами и качествами пластмассы
- Консультация для родителей "Театрализованная деятельность в детском саду"
- Беседы с детьми о музее
- Конспект обобщающей беседы "Беседа о весне"