Итоговое интегрированное занятие "По дорожкам радуги"
Итоговое интегрированное занятие в старшей группе
«По дорожкам радуги»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное
развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное
развитие», «Физическое развитие».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по
пройденному материалу за учебный год.
Задачи:
«Познавательное развитие»
- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев,
дней недели.
- закрепление темы представленной о смене частей суток.
- закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в
пределах 10 и обратно)
- закрепление умений решать задачи на сложение и вычитание;
- закрепление знаний о геометрических фигурах и форме предметов;
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из
которых они сделаны, в образовании относительных прилагательных.
«Речевое развитие»
- развивать связную речь у детей;
- побуждать детей отвечать на вопросы; развивать внимание,
- формировать умение принимать участие в беседе, выражать своѐ мнение,
прислушиваться к мнению товарищей.
-развивать логическое мышление,
-закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи
«Социально-коммуникативное развитие»
- создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой
деятельности детей;
- воспитывать бережное отношение к своему организму, знать элементарные правила
пользования личными предметами гигиены.
вызывать интерес к совместной деятельности со взрослым и сверстниками.
«Художественно эстетическое развитие»
- развивать воображение, образное мышление.
- формировать умение действовать по словесной инструкции взрослого.
«Физическое развитие»
Методы и приемы: Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так
же познавательный метод, (задачи, смекалки).
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро улыбчивым лицам! (Дети стоят в кругу)
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот
день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых
интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Входит художник с кистью и красками в руках.
Художник: Здравствуйте ребята, вы догадались, кто я? Правильно, я
художник и для вас приготовил красивую картину, но сначала отгадайте
мою загадку.
Разноцветная дуга
Поднялась за облака,
Выше дома, выше горки,
Выше самой длинной елки.
Ярко под дождем сверкала,
А затем совсем пропала.
Что за странная дуга?
Это просто …
(Радуга)
Правильно это радуга, только я хотел нарисовать радугу, но забыл
последовательность дорожек.
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу перейти спешит!
Воспитатель: Тогда нам надо помочь художнику нарисовать радугу.
Сложная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь
по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за
год, и перейти в подготовительную группу.
Дети: да
Художник: Ребята смотрите, у меня для вас есть цветные конверты.
Достает 7 разноцветных конвертов. В каждом задания, которые
необходимо выполнить, но конверты нужно брать в такой же
последовательности, как расположены цвета на радуге. Придется, наверно,
остаться в старшей группе, так как я не помню порядок расположения
цветов.
Воспитатель: Нет, нет, художник. Нам нужно в подготовительную группу.
И мы с ребятами поможем тебе вспомнить расположение цветов радуги.
Правда, ребята?
Дети: да
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с
вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А назовите эти цвета.
Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Художник: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то
даже не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета.
Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?
Дети: Красный.
Воспитатель открывает первый конверт и читает задания.
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких.
Дети: Весна.
Воспитатель показывает картинку о весне.
Воспитатель: Назовите весенние месяца? Сколько их? (3). Какие? (Март,
апрель, май). Назовите признаки весны? После суровой, продолжительной
зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна?
(дети по очереди называют прилагательные к существительному)
Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.
Воспитатель: Вот еще одна загадка, ну- ка отгадайте.
Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает?
Дети: Это лето.
Воспитатель: Назовите летние месяца.
Ответы детей.
В: Какое лето бывает?
Дети: Жаркое, весёлое, яркое, цветочное и т. д.
Воспитатель показывает картинку о лете.
Воспитатель: Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...»
Дети: Осень.
Воспитатель: Назовите осенние месяца? (сентябрь, октябрь, ноябрь). Какая
осень бывает?
Дети: Дождливая, хмурая и т.д.
Воспитатель показывает картинку об осени.
Воспитатель: Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром.
Дети: Зима
Воспитатель: Назовите признаки зимы, полными ответами. (Ответы)
Перечислите зимние месяца. (Декабрь, январь, февраль)
Воспитатель: Сколько всего месяцев в году?
Дети: 12
Художник: Молодцы, ребята. Правильно выполнили 1 задание. Давайте
прикрепим первый цвет нашей радуги – красный.
Ой, что-то я устал…
(Физминутка)
Воспитатель: А ты Художник делай с нами физкультминутку.
Девочки и мальчики
скачут все, как мячики.
(Дети ставят руки на пояс и подпрыгивают на месте)
И руками хлопают.
(три раза хлопают в ладоши и снова ставят руки на пояс)
И ногами топают.
(три раза топают ногами)
Глазками моргают.
(три раза зажмуривают глаза)
Всё — все отдыхают.
(свободно опускают руки вниз и три раза встряхивают ими).
Присаживаются на стулья
Художник: Какой цвет конверта выбрать вторым?
Дети: Оранжевый.
Воспитатель: Ребята, посмотрите у вас на столах лежат разноцветные
карандаши, разной все они длины.
Поскорей их сосчитайте и ответ мне дайте? (5) А теперь разложите
карандаши от самого длинного до самого короткого. Назовите самый
длинный карандаш, который по счёту? и самый короткий?
Художник: Вы ребята Молодцы!
Карандаши расставить все смогли.
Со вторым заданием справились без труда,
И оранжевый цвет радуги поставить мне пора. (выставляет оранжевый
цвет на радугу)
Художник: Ребята, а какой следующий цвет у радуги?
Дети: Желтый.
Воспитатель открывает желтый конверт.
Художник: Чтобы нарисовать следующую дорожку радуги, вам
необходимо правильно выполнить задание. «Что из чего сделано». На
столе находятся предметы, которые сделаны из различных материалов.
Ваша цель: выбрать предметы, которые сделаны из дерева, из металла, и из
пластмассы.
Дети делятся на группы, и первая группа выбирает предметы, сделанные
из дерева. Вторая выбирает предметы из металла задание, а третья из
пластмассы.
Художник проверяет правильность выполнения задания.
Художник: Молодцы ребята справились, и вот прикрепим желтую
дорожку радуги.
Какой конверт мы сейчас откроем?
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней изображено?
(Поляна с грибами)
Сели за столы
Правильно, на картинке изображены грибочки и ежи. Вам необходимо
взять столько грибов и ежей, сколько вы увидели на полянке.
- А равное ли количество грибов и ежей, посчитайте?
Дети: нет.
Воспитатель: На сколько, меньше грибов, чем ежей? А что нужно сделать,
чтобы было одинаковое количество и грибов и ежей?
Дети: Убрать одного ежа или добавить один гриб.
И обозначьте количество, соответствующей цифрой
Художник: Правильно выполнили, и прикладываем ещё одну дорожку
радуги. Какого цвета?
Дети: Зеленая.
Художник: Вот у нас осталось уже только 3 конверта, каким цветом
выбираем конверт?
Дети: Голубой.
Воспитатель: По картинке, произведение нам надо узнать,
И какие это сказки сразу назвать.
«Лисичка сестричка и серый волк», «Рукавичка» (зимние сказки)
«Лиса, Заяц и Петух», «Заюшкина избушка» (весенние сказки)
«Репка», «Мужик и Медведь» (осенние сказки)
«Маша и Медведь», «Волк и козлята» (летние сказки)
Художник: Правильно вспомнили все названия сказок. Какой цвет радуги
поставим?
Дети: Голубой. (Прикрепляем к радуге голубой цвет)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Устали вы наверно. Давайте отдохнем, и
физкультминутку проведем!
Физминутка
В понедельник я купался, а во вторник рисовал
В среду - долго умывался, а в четверг – в футбол играл
В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал
А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал!
Воспитатель: Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой
фиолетовый. Сначала откроем какой конверт?
Дети: 6 конверт - синий
Дидактические игры «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно
из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет
противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.
Художник: Хорошо. Молодцы и синий цвет я поставлю от души! Остался
последний конверт, какой?
Дети: Фиолетовый.
Художник: «Определи место звука в слове». Ваша задача: Внимательно
выслушать слово, определить, где находится звук: в начале, в середине, в
конце. У вас на столе лежат схемы слов, закройте нужный квадрат. Звук
«С»
Слова: слон, морс, оса;
Звук «М»
Слова: мука, комар, ком
Художник: Вот и вы справились с последним заданием, поставим
фиолетовый цвет на своё место. Выполнили все задания из 7 конвертов, и
цвета радуги правильно сложили. Теперь, вы можете со своими знаниями
смело перейти в подготовительную группу!
Воспитатель: Понравилось вам помогать художнику? Что больше
понравилось? Что показалось сложным? Кто из ребят был самым
активным?
Художник:
За ваши знания хочу, всех я похвалить,
И радугу на память, каждому вручить.
Воспитатель: Звучит музыка
Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга
На травушку шелковую, на речку бирюзовую,
На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок
Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.
В подготовительную группу нам идти пора!
