Ученики на Учителя.com


НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Повторение состава числа 9"

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Школа №1279 «Эврика»
города Москвы
НОД по ФЭМП
в подготовительной группе
«Повторение состава числа 9»
Составила: воспитатель Германович О.А.
Москва, 2020 г.
Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое
развитие», ОО «Физическое развитие», ОО «Художественно – эстетическое развитие», ОО
«Социально – коммуникативное развитие».
Цель: повторить состав чисел 9.
Задачи:
1. Задачи ОО «Познавательное развитие»:
- формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей;
- развивать мыслительные операции ( умение анализа, синтеза, обобщения);
- формировать умение считать в заданном промежутке и порядке от 1 до 20;
- формировать умение ориентировки в пространстве.
2. Задачи ОО «Речевое развитие»:
- развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку
зрения, рассуждать и доказывать.
- развивать свободное общение со взрослыми и детьми;
- развивать компоненты устной речи детей: лексической стороны, грамматического строя
речи, связной речи.
3. Задачи ОО «Физическое развитие»:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
4. Задачи ОО «Социально – коммуникативное развитие»
- продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера,
развивать умение работать в паре;
- формировать произвольность поведения.
5. Задачи ОО «Художественно – эстетическое развитие»
- продолжать формировать умение детей выполнять движения в характере музыки;
- развивать чувство ритма.
1. Счёт от 1 до 20 в разном порядке и в заданном промежутке.
Воспитатель спрашивает детей по одному.
- Посчитайте: от 4 до 11, от 13 до 5, от 19 до 12, от 7 до 15, от 17 до 9 и т.д.
2. В группу заходит взрослый и передаёт письмо. Дети читают кому предназначено
это письмо и от кого. Далее воспитатель раскрывает конверт и достаёт само письмо.
Читает: «Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу и отсюда вам пишу письмо. Я знаю, что у
вас скоро будет праздник Новый год! У нас в лесу тоже будет праздник! И лесные жители
уже готовятся к нему. А вы готовы к встрече Деда Мороза. Я знаю, что дедушка собрал
для вас мешок с подарками и отправился в путь. А пока он в пути, давайте с вами
поиграем! Я приготовил для вас карточки с заданиями. Читайте внимательно и отвечайте
правильно!»
3. Воспитатель достаёт из конверта карточку№1.
Дети читают: «Кто я!»
Воспитатель достаёт из конверта 4 изображения животных и вешает их на доску: заяц,
собака, ёж, лев.
- Ребята, найдите кто здесь лишний и мы, наверное, тогда отгадаем, кто написал нам
письмо.
Заяц лишний, т.к. меняет окрас шерсти зимой и летом, а остальные нет.
Собака лишняя, т.к. домашнее животное, а остальные дикие.
Ёж лишний, т.к. у него тело покрыто колючками, а у остальных тело покрыто шерстью.
Лев лишний, т.к. он живёт в жарких странах, а остальные животные в наших лесах.
- Да! Совсем мы запутались… Кто же нам мог написать письмо из леса!?
Далее воспитатель подводит детей к ответу, что написал письмо заяц, т.к. ёж зимой
впадает в спячку, лев в наших лесах не живёт, а собака не живёт в лесу.
4. Карточка №2. «Подарки»
На доске 9 подарков в виде геометрических фигур. Их надо разложить по двум мешкам.
- В первый мешок надо положить 4 одинаковые фигуры. Сколько положим во второй
мешок?
Дети делят фигуры по размеру:
1 мешок-4 больших фигуры
2 мешок-5маленьких
- В первый мешок надо положить 3 одинаковыхподарка. Сколько во втором мешке будет
подарков?
Дети делят подарки по цвету:
1 мешок-3 красных
2 мешок-6 синих
-В первом мешке должно быть 7 одинаковых подарков. Сколько будет во втором?
Дети делят подарки по форме:
1 мешок-7 триугольных
2 мешок-2 круглых
5. Карточка №3. «Ручеёк»
Игра «Ручеёк» . Двум ведущим даются карточки с числами 9. Они встают на свободное
место и образуют ворота держась руками друг с другом. В другой руке держут карточку 9.
Остальным детям раздаются карточки на состав числа 9. Пока звучит музыка игроки ищут
свою пару, чтобы в сумме у них получилось число 9. Карточки надо раздать так, чтобы у
всех детей в парах составилось число 9.
6. Карточка №4. «Укрась ёлочку»
Ребята подходят к столам, на которых лежат ёлочки из цветного картона. На всех ёлочках
приклеены игрушки красного цвета ( от 1 до 8 игрушки).
- На каждой ёлочке должно быть ровно 9 игрушек. Ребята, доклейте на свою ёлочку
необходимое количество игрушек жёлтого цвета. После выполнения задания каждый
ребёнок называет состав 9 по своей ёлочке. (Например: «У меня 9-это 3 и 6.»)
7. –Ребята, карточки с заданиями закончились. Но я вижу в конверте листочки в клетку.
Может порадуем зайчика и напишем для него к Новому году графический диктант!?
- Сначала сделаем зарядку. Поднемите правую руку, теперь левую. Покажите правой
рукой правую ногу. Покажите левой рукой левое ухо. Покажите левой рукой правое ухо и
т.д.
Далее дети садятся за столы, вспоминают правила посадки и начинают под диктовку
воспитателя писать графический диктант:
1 клетка вниз, 1вправо, 4 вниз, 1 вправо,1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1
вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1
вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 4 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 3 вниз, 1 влево, 3
вверх, 2 влево
Получается заяц. Дети могут дорисовать ему мордочку. Подписывают свои работы и
отдают воспитателю.
8. Далее воспитатель подводит итог занятия.
- Ребята, вам понравилось выполнять задания от зайчика? А какое задание понравилось
больше всего? Какое задание вызвало больше затруднений?
- Вы хорошо потрудились! А теперь нам надо отправить письмо с вашими рисунками
зайчику в лес.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: