Календарное планирование воспитательно – образовательной деятельности на летний период 2021 года в группе комбинированной направленности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 «Голубок» г.Сальска
Календарное планирование
воспитательно – образовательной деятельности
на летний период 2021 года
в группе комбинированной направленности
детей 4–5 лет «Буратино»
Воспитатели: Нерубальская Н.С
Иванищева Т.В.
г. Сальск 2021 г.
Режим дня
Содержание деятельности.
Возрастная группа
детей 4-5 лет.
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак
8.20-8.50
Игры, самостоятельная деятельность
8.50-9.00
Организационная образовательная деятельность
9.00- 9.50
Подготовка к прогулке, прогулка
10.10- 12.15
Возращение с прогулки, самостоятельная деятельность
12.15-12.30
Подготовка к обеду, обед
12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон
13.00-15.00
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность
15.00-15.25
Полдник
15.25-15.50
Игры, самостоятельная деятельность
15.50-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность, уход
детей домой.
16.30- 17.30
Список детей группы
1
Прокопенко Ярослав
15
2
Степакова Катя
16
3
Погаевский Дима
17
4
Азарян Армаис
18
5
Яловенко Маша
19
6
Доценко Маша
20
7
Бойко Лиза
21
8
Глазырина Полина
22
9
Дудукалова София
23
10
Сорокин Максим
24
11
Надоян Маша
25
12
Рогозин Денис
26
13
Ивко Полина
27
14
Петрухина Анжелика
28
29
Кашникова Софья
30
Цель и задачи воспитательно-образовательной деятельности с детьми на летний период.
Цель: Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Задачи:
Познавательное развитие.
1. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке и ознакомлению с малой
Родиной.
2. Расширить знания детей о насекомых, птицах, животных их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.
3. Формировать у детей количественные представления, умение считать, развивать представления о цифрах.
Речевое развитие.
1. Продолжать учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей воспитывать
наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
2. Продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников, умение слушать, активно отвечать на вопросы по содержанию.
3. Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.
Физическое развитие.
1. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать
их по назначению, ставить на место. Закреплять навыки самообслуживания и навыки правильного поведения, связанные с самообслуживанием.
2. Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья,
3. Развивать двигательные навыки; воспитывать желание активно участвовать в подвижных играх.
Художественно-эстетическое развитие.
1. Учить детей, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования. Поощрять рисование разных предметов в
соответствии с содержанием рисунка.
2. Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
3. Закрепить раннее изученные приемы лепки.
4. Развивать звуковое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков. Использовать «звучащие»
жесты – хлопки, щелчки, притопы и т.д., вызывать положительные эмоции от игры.
Социально-коммуникативное развитие.
1. Развивать у детей основы социального сознания.Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
2. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
3. Упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместных играх.
5. Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения в игровых и практических ситуациях.
Работа с родителями.
Задачи:
1. Повысить компетентность родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
2. Привлечь родителей к участию в мероприятиях ДОУ на основе содружества.
3. Взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды.
Комплекс утренней зарядкис 01.06. по 11.06.2021 г
1. «Ушки»
И. п. стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, смотреть вперед
Выполнение: наклон головы к правому плечу, плечи не поднимать, вернуться в и. п.
Наклон головы к левому плечу, плечи поднимать, вернуться в и. п.
Повторить: по 3 раза в каждую сторону.
2. «Наклоны - пружинки»
И. п. стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.
Выполнение: поднять руки вверх. Пружинящие наклоны вперед, руки держать прямо, не опускать, вернуться в и. п.
Повторить: 4 раза.
3. «Струна»
И.П.: основная стойка, руки на поясе.
Выполнение: подняться на носки. Вытянуться вверх – как струна, вернуться в и.п.
4. «Достань до пятки»
И.П.: стоя, ноги шире плеч, руки опущены, висят.
Выполнение: прогибаясь назад, слегка согнув ноги колени, стараясь правой рукой дотянуться до пятки правой ноги,
вернуться в и. п., то же для левой руки и ноги, вернуться в и. п.
5. «Лошадки»
И. п.: основная стойка, прямые руки впереди.
Выполнение: поднять правую ногу, согнутую в колене, оттянув носок вниз, с одновременным махом обеих прямых рук
назад, вернуться в и. п.
6. «Подскоки»
И. п.: стоя, ноги параллельно, руки на поясе.
Выполнение: 1-10 подскоки на двух ногах.
Ходьба на месте с махами руками (марширование) Повторить: 3 раза.
Комплекс гимнастики пробуждения с 01.06. по 11.06.2021 г
I. В кроватках
1. «Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.
Потягивание, вернуться в и. п.
2. «Горка». И п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.
Опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.
3. «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх.
Прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.
4. «Волна». И. п.: стоя на коленях, руки на поясе.
Сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.
II. Возле кроваток
5. «Мячик». И.п.: о.с.
Прыжки на двух ногах.
IV.Дыхательное упражнение
6. «Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с., мышцы туловища расслаблены.
В полной тишне дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение
при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
V. Ходьба по массажным коврикам.
Виды деятельности
Работа с
семьей
Дата
Чтение худ. лит-ры
Игровая
Самостоятель
ная
Худож-
эстетич.
Трудовая
Поисково-
познават.
Речевая
Физ.-оздоровит
Дидактич.
Подвижные
игры
01.06
М.Горький
«Воробьишка»
Словесная
игра
«Узнай
героя
сказки по
описанию»
1. 1.«Зайка»,
2.«Красный,
желтый,
зеленый»
С/р игра
«Книжный
магазин»
Раскраска
«Веселое
лето»
Порядок в
мастерской
(уборка
игрушек)
«Сравни и
назови»
понятие
выше, ниже
Инд.раб.
повторить
скороговорку
Утренняя
гимнастика
Гимнастика
пробуждения
Закалив.
мероприят:
Умывание
прохладной водой
Консультация
«Солнечный
удар»
02.06
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
«Подбери
слово
признак»
1.«Самолет
ы»,
2.Русская
народная
игра
«Шатер»
Самостоятель
ная
деятельность
в игровых
зонах группы
Инд.раб.
«Вылепи
что хочет
ся»
Ремонт книг
в книжном
уголке
«книжкина
больница»
Эксперимент
с водой
(носовой
платок и
помытая
игрушка,
вода на
асфальте)
Игра-
инсценировка
по
стихотворени
ю
О.Барамыкова
«Морские
волны»
Пальчиковая
гимнастика
«Солнце
поднимается»,
развитие мелкой
моторики
Беседа о
самочувствие
ребенка
03.06
В.Бианки
«Подкидыш»
Инд.раб.
«Сосчитай
до 5»
«Мы
веселые
ребята»
Просмотр
мультфильма
«Паровозик
из
Ромашкова»
Рисовани
е мелками
на
асфальте
Помоги
накормить
куклу
Наблюдение
за
одуванчиком
(с частями
одуванчика)
Чудесная
коробка
Утренняя
гимнастика
Гимнастика
пробуждения
Закалив.
мероприят:
Умывание
прохладной водой
Консультация
«Правила
поведения на
воде»
04.06
Р.С.Сеф «Сказка о
кругленьких и
длинненьких
человечках»
«Когда это
бывает?»
«Ловишка»
С/р игра