Календарное планирование непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на 2020-2021 учебный год скачать

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18.

Календарное планирование

непосредственной образовательной деятельности

в младшей группе на 2020-2021 учебный год.

Воспитатели: Титаренко Е.В.,

Сергеева О.А.

Лексическая тема «ГРИБЫ» ПОНЕДЕЛЬНИК 02.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в

режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей

(с использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни.

Цель: развивать диалогическую речь, дать положительный настрой

на предстоящий день.

*Д/и «Чудесный мешочек». (15, стр.32).

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

* Малоподвижная игра «Грибной марш», (13, стр, №10).

Цель: координация речи с движением, работа над темпом, ритмом

речи и слоговой структурой, автоматизация и дифференциация

звуков.

*Вывесить на

фланелеграф

картинки с

изображением даров

леса-грибы.

Выложить раскраски с

изображением грибов

и восковые

карандаши.

*Настольная игра

«Умные шнурочки»

Цель: развитие мелкой

моторики.

Посоветовать

родителям

рассказать детям о

грибах, о том,что

они бывают

опасными для

жизни и здоровья

человека.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) .

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша».

Цель: привитие КГН, правил поведения за столом.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

П.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

НОД ФЭМП, (5, стр.94).

«Длинее, короче».

Игра «Прогулка в лес».

Игра «Где дорожка длинее».

Игра «Прятки».

Цель: развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длинее», «короче». Закрепить

отношения «ближе-дальше»; «больше-меньше». Закрепить навыки счёта и соотносить цифры 1 и 2 с количеством, развивать

пространственное представление, речь.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 1, (6, стр.47).

«Дождик, дождик, веселей лейся с небосвода!»

Цель: показать, что осенний дождь холодный, простейшие связи

между явлениями в природе (небо затянуто облаками, стало

пасмурно, пошёл мелкий осенний дождь).

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

игры с влажным

песком .

Выложить лопатки,

ведерки, формочки.

*Игровые упражнения:

-«Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений,

умения предать силу броску.

-«Прыгуны».

Цель: упр. в подскоках на месте с поворотами

направо, налево, вокруг себя.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Чтение стихотворения Р.Куликовой «Мыло».

Цель: привитие КГН.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф. р.

Х.-э.р.

П.р.

С.-к.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскраски «Грибы».

Цель: развитие графомоторных навыков.

*Рассматривание открыток «Грибы», беседа по содержанию.

Цель: познакомить детей с некоторыми названиями ядовитых грибов.

*Разучивание пальчиковой игры «Соберу грибы», (10, стр.191).

Цель: развитие мелкой моторики и формирование устной речи детей; закрепление названий грибов.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

«Облака плывут без остановки», (6, стр.49).

Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть

особенности облаков в осеннем небе.

*П/и «Догоните меня», (19, стр.35)

Цель: учить действовать по сигналу быстро, приучать

ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

*Сюж.рол.игра «Детский сад», (21, стр.39).

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в

детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением даров

природы-грибов,

лесных ягод и орехов.

* Д/И «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление,

закрепить классификацию предметов.

Лексическая тема «ГРИБЫ» ВТОРНИК 03.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Повторение пальчиковой игры «Соберу грибы», (10, стр.191).

Цель: развитие мелкой моторики и формирование устной речи

детей; закрепление названий грибов.

*Д/и «Кто скорее соберёт?», (15, стр.34).

Цель: учить детей правильно собирать пирамидку, отбирая

сначала большие кольца, затем всё меньше и меньше; упражнять

в назывании величины кольца (большое, поменьше, ещё

меньше, маленькое).

*Рассыпать на ковре

игрушки, выставить

коробки.

Цель: учить детей

трудовой

деятельности.

*Игровое упражнение

«Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в

перебрасывании мяча

друг другу, развивать

ловкость и координацию

движений

Предложить

родителям

посмотреть м/ф о

грибах и лесных

ягодах.

Побеседовать по

его содержанию.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша»

Цель: привитие КГН, правил поведения за столом.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Рисование, (5, стр.96).

«Как белочка грибы к осени сушила».

Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса. Продолжать формирование представления о том, что животные делают

заготовки на зиму. Учить рисовать дерево, штамповать грибы.

НОД Физкультура

«В гости к белочкам», (17, стр.25).

Цель: учить ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки прыжков в восоту; совершенствовать навыки ходьбы и бега; продолжать

знакомить с окружающим миром, развивать фантазию.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 2, (6, стр.50).

«А дорога бежит, не кончается, в пути машины разные

встречаются…»

Цель: закрепить знания о транспорте, познакомить с Правилами

дорожного движения.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

художественной

деятельности.

Выставить мелки для

рисования на

асфальте.

Цель: развитие

детского творчества и

фантазии.

*Д/и «Найди предмет по описанию», (15,

стр.35).

Цель: воспитывать умение находить предмет по

его наиболее характерным признакам;

развивать наблюдательность, находчивость;

учить детей описывать предмет, не называя его;

воспитывать выдержку.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Чтение стихотворения Р.Куликовой «Мыло».

Цель: привитие КГН.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

Минутки фантазии.

* Малоподвижная игра «Грибной марш», (13, стр, №10).

Цель: координация речи с движением, работа над темпом, ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и дифференциация звуков.

*Чтение художественной литературы.

*Ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

«Труд шофёра», (6, стр.52).

Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофёра;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

*Сюж.рол.игра «Угощение», (21, стр.41).

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

игр с мячами.

Цель: продолжать

учить детей

оперировать мячами.

*Д/и «Живое домино», (15, стр.37).

Цель: закрепить знание о цвете (лент),

понимание слов одинаковые, парные;

воспитывать внимание, быстроту реакции на

слово.

Лексическая тема «ГРИБЫ» СРЕДА 04.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

* Малоподвижная игра «Грибной марш», (13, стр, №10).

Цель: координация речи с движением, работа над темпом,

ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и

*Выставить муляжи

грибов, выложить на

столы доски для

лепки, салфетки и

пластилин.

*Д/и «Больше- меньше»,

(15, стр.38).

Цель: упражнять детей в

различении и сравнении

предметов (больше,

Познакомить

родителей с

консультацией на

тему «День

Х.-э.р.

Р.р.

дифференциация звуков.

*П/и «Найди свой цвет», (19, стр.36).

Цель: учить действовать по сигналу и в соответствии с

правилами игры; закреплять умение различать основные цвета.

Цель: способствовать

умению детей

разминать пластилин и

катать его

«колбаской».

меньше, одинаковые);

воспитывать внимание,

быстроту реакции на

слово воспитателя,

умение самому

проверить правильность

выполнения правил игры.

народного

единства».

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша»

Цель: привитие КГН, правил поведения за столом.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

П.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

НОД Экология, (5, стр.90).

«Идём в лес за грибами».

Цель: обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки.

Развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость общения друг с другом.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 3, (6, стр.54)

«Здравствуй, киса!».

Цель: закрепить представление о характерных особенностях

кошки.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

трудовой

деятельности:

выставить ведро,

выложить совочки для

сбора сухой листвы.

Цель: учить оказывать

посильную трудовую

помощь.

*Артикуляционная гимнастика «Кошка лакает

молоко», «Варенье».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Чтение стихотворения Р.Куликовой «Мыло».

Цель: привитие КГН.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Ф.р.

С.-к.р.

Минутки фантазии.

*Повторение пальчиковой игры «Соберу грибы», (10, стр.191).

Цель: развитие мелкой моторики и формирование устной речи детей; закрепление названий грибов.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Грибы».

Цель: развитие графомоторных навыков, закрепление названий грибов.

*Игра малой подвижности «Береги предмет», (19, стр. 37).

Цель: учить детей реагировать на движения взрослых, действовать в соответствии с правилами.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

«Какие кустики растут на участке детского сада?», (6,

стр.58).

Цель: дать представления об основных частях кустарника, о том,

что растения- живые существа, очень хрупкие и ранимые;

воспитывать бережное отношение к растительному миру;

сформировать познавательный интерес к миру растений.

*Сюж.рол.игра « Семья», (21, стр.46).

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт

семьи.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

игр с обручами.

Цель: развитие ДА

детей.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор,

воспитывать внимание, память, дружеское

отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

Лексическая тема «ГРИБЫ» ЧЕТВЕРГ 05.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

Х.-э.р.

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Дыхательная гимнастика «В лесу».

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

*Чтение рассказа В.Сутеева «Чей это гриб?».

Цель: научить эмоционально воспринимать идею, содержание

художественного произведения; развивать коммуникативные

навыки, строя общение с окружающими на принципах

доброжелательности, взаимовежливости; диалогическую речь;

активизировать словарь.

*Создать условия для

построек из

напольного

конструктора.

Цель: развивать

воображение,

закреплять названия

деталей, воспитывать

взаимопомощь

*Настольная игра

«Времена года».

Цель: продолжать

знакомить детей с

временами года,

повторить приметы

осени. Воспитывать в

детях умение играть по

правилам.

Предложить

родителям

ознакомиться с

памяткой «Не все

грибы съедобны».

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша»

Цель: привитие КГН, правил поведения за столом.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Лепка, (5, стр.96).

«Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём».

Цель: закреплять представление о грибах, которые растут в лесу. Учить передавать форму в лепке, воспитывать любовь к природе,бережное

отношение к дарам леса. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, в

раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук (создание палочки-ножки). Учить соединять отдельные части,

прижимая и примазывая их друг к другу.

НОД Физкультура

«В гости к белочкам», (17, стр.25).

Цель: учить ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки прыжков в восоту; совершенствовать навыки ходьбы и бега; продолжать

знакомить с окружающим миром, развивать фантазию.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 4, (6, стр.61).

«Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч…»

Цель: продолжать наблюдение за ветром, учить определять

направление ветра.

*Создать условия для

самостоятельной

театрализованной

деятельности

.Выложить маски к

р.н.с «Колобок».

Цель: развитие

музыкальных

интересов

дошкольников.

*Повторение пальчиковой игры «Соберу

грибы», (10, стр.191).

Цель: развитие мелкой моторики и

формирование устной речи детей; закрепление

названий грибов.

12.10-12.50

Ф.р.

Х.-э.р.

*Чтение стихотворения Р.Куликовой «Мыло».

Цель: привитие КГН.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

С.-к.р.

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*РОС «Под грибом». (20, 86).

Цель: создание мотивации на совместную работу; развитие мелкой моторики пальцев рук; обогащение словарного запаса, координации

движения.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

«Птицы в стайки собираются…», (6, стр.63).

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

закрепить знания о птицах: название части тела, питание.

* Малоподвижная игра «Грибной марш», (13, стр, №10).

Цель: координация речи с движением, работа над темпом,

ритмом речи и слоговой структурой, автоматизация и

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением чцен из

повседной жизни

различных семей.

* Наст.игра «Парные картинки», (15, стр.39).

Цель: упражнять в сравнении предметов,

изображенных на картинке, в нахождении

сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать сосредоточенность, формировать

речь, вырабатывать умение выполнять правила

игры.

дифференциация звуков.

*Сюж.рол.игра «Детский сад», (21, стр.39).

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в

детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игры по интересам детей. Уход домой.

Лексическая тема «ГРИБЫ» ПЯТНИЦА 06.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Повторение пальчиковой игры «Соберу грибы», (10, стр.191).

Цель: развитие мелкой моторики и формирование устной речи

детей; закрепление названий грибов.

*Работа в живом уголке.

Цель: пробуждать желание заботиться о комнатных растениях,

обогащать словарный запас.

*РОС «Кто любит грибы?», (5, стр.91).

Цель: закрепить знания детей о грибах, о нормах поведения в

лесу. Дать представление о том, что запасы на зиму делают не

только люди, но и звери. Уметь находить сходство и различие.

Эмоционально откликаться на общую игру. Работать с

алгоритмами.

*Выставить атрибуты

к сюжетно-ролевой

игре «Семья».

Создать условия для

игровой деятельности.

Цель: способствовать

умению отражать в

игровой деятельности

эпизоды из жизни

детей.

*Помещение в

«Центре познания»

иллюстраций для

рассматривания на

тему «Дикие

животные».

*Настольная игра

«Домино».

Цель: развивать

усидчивость, учить

выполнять игровые

действия в соответствии

с правилами.

Посоветовать

родителям

нарисовать дома

грибы, проследить

за правильностью

нажима карандаша

при штриховке.

8.00- 8.06

Ф.

р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша»

Цель: привитие КГН, правил поведения за столом.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Р.р.

Ф.р.

НОД Развитие речи, (5, стр.93).

«Сочиняем сказку».

Цель: учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность; уточнить и закрепить правильное произношение звуков

«а» и «у», учить чётко артикулировать их, способствовать развитию речевого дыхания; учить согласовывать существительные с

прилагательными в роде и числе. Использование предлогов «за», «под», «перед».

НОД Физкультура (на свежем воздухе)

(18, стр.36).

Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо; упражнять в прыжках в длину; учить лазанию по гимнастической

стенке произвольным способом.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 4, (7, стр.16).

«Насекомые».

Цель: конкретизировать представления о насекомых. Дать

первоначальное представление об их образе жизни и

приносимой ими пользе. Развивать речь, мышление.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

игровой деятельности .

Выставить машинки,

коляски с куклами.

Цель: развитие

игровой деятельности,

умение играть со

сверстниками.

* Малоподвижная игра «Грибной марш», (13,

№10).

Цель: координация речи с движением, работа

над темпом, ритмом речи и слоговой

структурой, автоматизация и дифференциация

звуков.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Чтение стихотворения Р.Куликовой «Мыло».

Цель: привитие КГН.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

С.-к.р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*Нанизывание бусин на нить.

Цель: развитие мелкой моторики, мышления и припоминания последовательности чередования бусин.

*Игра –экспериментирование «Госпожа Зубная Щетка», (40,стр.38).

Цель: познакомить со свойствами зубной щетки (состоит из маленьких ворсинок, хорошо трет, чистит); закрепить КГН .

*Д/и «Найди грибок, какой покажу».

Цель: найти предмет по сходству.

*Создать условия для самостоятельной художественно-творческой деятельности ( рисование гуашью)

Цель: понаблюдать за умением детей правильно держать кисть, выбирать цвета для своего рисунка. Учить аккуратно работать.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*М-п.и «Съедобное – несъедобное».

Цель: развивать внимание, память, координация движений.

*Игровое упражнение «Кто быстрее ?»

Цель: упражнять детей в перебежках, развивать ловкость и

координацию движений.

*Сюж.рол.игра «Угощение», (21, стр.41).

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

*Д/и «Что изменилось?», (15, стр.31).

Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и их

действий (матрёшка спряталась, прибежала, стоит на месте),

замечать и называть различие в цвете одежды и размере

матрёшек, воспитывать у детей зрительную память,

произвольное запоминание, наблюдательность, речь.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Выставить ёмкости

разной формы и

объёма. Создать

условия для

экспериментирования.

*Наст.и.«Мозаика»

Цель: составлять узор по образцу, развивать

мелкую моторику.

*Наст.игра «Разложи картинки», (11, стр.79).

Цель: формировать умение правильно

определять последовательность действий,

выделяя начало и конец; развивать связную

речь.

* Сбор листьев для гербария, поделок.

Лексическая тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» ПОНЕДЕЛЬНИК 09.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в

режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей

(с использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни.

Цель: развивать диалогическую речь, дать положительный настрой

на предстоящий день.

*Настольная игра «Времена года».

Цель: продолжать знакомить детей с временами года, повторить

приметы осени. Воспитывать в детях умение играть по правилам.

*П/и «Солнышко и дождик», (19, стр.23).

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях животного

мира; развивать экологическую культуру.

*Вывесить на

фланелеграф

картинки с

изображением диких

животных Выложить

раскраски с

изображением диких

животных и восковые

карандаши.

*Нанизывание бусин на

нить.

Цель: развитие мелкой

моторики, мышления и

припоминания

последовательности

чередования бусин.

*Д/и «Чья зверушка?»,

(23, стр.13).

Цель: правильно

согласовывать

местоимение «мой» с

существительными

мужского и женского

рода; игра способствует

развитию памяти.

Предложить

родителям посетить

Ростовский зоопарк,

побеседовать с

детьми о животных,

обитающих на

территории Донского

края и России.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) .

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Ф.р.

Самостоятельная деятельность детей.

* Дыхательное упражнение «Ёжик»

Ель на ёжика похожа:

Ель в иголках, ёжик тоже.

(После активного вдоха через нос дети на выдохе произносят «пых - пых»).

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Подготовка к завтраку, завтрак

Х.-э.р.

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

П.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

НОД ФЭМП (5, стр.104).

Шар. Знакомство с шаром и его свойствами. Счёт до двух. Пространственные отношения «справа», «слева».

Игра «Медведь и пчёлы».

Цель: развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать мыслительные

операции, воображение, работать над пространственными отношениями «справа», «слева», «больше», «меньше».

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 2, (8, стр.17).

«Наблюдение за кошкой».

Цель: расширять представление о домашнем животном- кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Разучивание пальчиковой гимнастики «Белочки», (12, стр.108).

Цель: тренировка памяти, развитие мелкой моторики рук

дошкольников.

*Создать условия для

самостоятельной

игры с влажным

песком .

Выложить лопатки,

ведерки, формочки.

*Сюж.рол.игра «Ежиха», (21, стр.75).

Цель: развитие у детей способности взять на

себя роль животного.

* Дидактическая игра «Каким кто бывает?».

Цель: учить классифицировать животных по

цвету, форме, характеру и повадкам,

сравнивать, сопоставлять, подбирать как

можно больше наименований, подходящих

под это определение.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

* Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф. р.

Х.-э.р.

П.р.

С.-к.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Дикие животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Настольная игра «Умные шнурочки»

Цель: развитие мелкой моторики.

*Д/и «Кто в домике живет?», (15, стр.79).

Цель: закрепить знание детией о животных, умение правильно произносить звуки

*Знакомство с малоподвижной игрой «Сердитый волк», (13, № 15 ).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам пантомимы.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*П/и «Зайка беленький сидит», (19, стр.25).

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в

соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши,

убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям

радость.

*Д/и «Кто в домике живет?», (15, стр.79).

Цель: закрепить знание детией о животных, умение правильно

произносить звуки .

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением диких

животных с

детёнышами.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

*Игры-пазлы.

Цель: развитие мелкой моторики, мышления и

логики при сборе картинок.

Лексическая тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» ВТОРНИК 10.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Д/и «Охотник и пастух», (15стр.74).

Цель: упражнять детей в группировке диких и домашних

животных, воспитывать внимание и быстроту реакции на слово.

*Игра- забава «Прятки», (19, стр.41).

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего,

радостного настроения, повеселить.

* Дыхательное упражнение «Ёжик»

Ель на ёжика похожа:

Ель в иголках, ёжик тоже.

(После активного вдоха через нос дети на выдохе произносят

«пых - пых»).

*Выставить корзину с

мешочками,

наполненными

песком.

Цель: развитие ДА

детей.

*Психогимнастика

«Медведь», (11, стр.68).

Цель: развивать

артистические

способности.

Предложить

родителям участие в

городском

творческом конкурсе

«Славься,

Отечество!».

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

П.р.

Х.-э.р.

Самостоятельная деятельность детей.

*Д/и «Чего нет у зайчика?», (23, стр.13) .

Цель: употреблять имена существительные в родительном падеже ед.числа (нет капусты, моркови, репки, баклажана); различать 4 основных

цвета; вслушиваться в слова взрослого.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Рисование, (5, стр.105).

Избушка трёх медведей.

Цель: познакомить детей с иллюстрациями Ю.Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства

выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении ёлки. Развивать наблюдательность.

НОД Физкультура

«Встреча с Лисой Патрикеевной», (17, стр.28).

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки ползания ; совершенствовать навыки прыгания

с продвижением вперёд; продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить разгадывать загадки.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 4, (8, стр.18).

«Рассматривание осеннего дерева».

*Создать условия для

самостоятельной

*Артикуляционная гимнастика.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их

высоте и толщине.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Повторение малоподвижной игры «Сердитый волк», (13, №15)

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение

элементам пантомимы.

художественной

деятельности.

Выставить мелки для

рисования на

асфальте.

Цель: развитие

детского творчества и

фантазии.

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

*Разучивание пальчиковой гимнастики

«Белочки», (12, стр.108).

Цель: тренировка памяти, развитие мелкой

моторики рук дошкольников.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

* Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия.

*Д/и «Чудесный мешочек». (15, стр.32).

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка 12.

Наблюдение за листопадом, (8, стр.14).

Цель: учить определять признаки осени; развивать

наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому,

бережно относиться к природе.

*Сюж.рол.игра «Лиса», (21, стр.69).

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль

животного..

*П/и «Не опоздай», (19, стр.38).

Цель: учить действовать в соответствии с правилами.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Самостоятельные

игры и упражнения с

пластичной массой.

Цель: способствовать

развитию моторики,

закрепить навыки

лепки.

*Геометрическое лото.

Цель: закрепление названий фигур, зрительное

внимание.

*Д/и «Чья зверушка?», (23, стр.13).

Цель: правильно согласовывать местоимение

«мой» с существительными мужского и

женского рода; игра способствует развитию

памяти.

Лексическая тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» СРЕДА 11.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Повторение малоподвижной игры «Сердитый волк», (13, №15)

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение

элементам пантомимы.

*П/и «Найди свой цвет», (19, стр.36).

Цель: учить действовать по сигналу и в соответствии с

правилами игры; закреплять умение различать основные цвета.

* Дидактическая игра «Каким кто бывает?».

Цель: учить классифицировать животных по цвету, форме,

характеру и повадкам, сравнивать, сопоставлять, подбирать как

можно больше наименований, подходящих под это определение.

* Создать условия для

рисования на

асфальте, предложить

детям цветные мелки.

Цель: развитие мелкой

моторики.

*Д/и «Больше- меньше»,

(15, стр.38).

Цель: упражнять детей в

различении и сравнении

предметов (больше,

меньше, одинаковые);

воспитывать внимание,

быстроту реакции на

слово воспитателя,

умение самому

проверить правильность

выполнения правил игры.

Предложить

родителям участие в

городском

творческом конкурсе

«Славься,

Отечество!».

*Разучивание пальчиковой гимнастики «Белочки», (12,

стр.108).

Цель: тренировка памяти, развитие мелкой моторики рук

дошкольников.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

П.р.

С.-к.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

НОД Ознакомление с предметным и социальным окружением, (4, стр.26).

«Помогите Незнайке».

Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 3, (8, стр.18)

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Д/и «Чего нет у зайчика?», (23, стр.13) .

Цель: употреблять имена существительные в родительном

падеже ед.числа (нет капусты, моркови, репки, баклажана);

различать 4 основных цвета; вслушиваться в слова взрослого.

*Создать условия для

самостоятельной

трудовой

деятельности:

выставить ведро,

выложить совочки для

сбора сухой листвы.

Цель: учить оказывать

посильную трудовую

помощь.

*Психогимнастика «Медведь», (11, стр.68).

Цель: развивать артистические способности.

*Д/и «Зимние запасы».

Цель: закреплять знания детей о жителях леса,

их образе жизни. Формировать умение

правильно дифференцировать еду зверей.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Ф.р.

С.-к.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Дикие животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений звукопроизношения.

*Игра малой подвижности «Береги предмет», (19, стр. 37).

Цель: учить детей реагировать на движения взрослых, действовать в соответствии с правилами.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка 6.

Наблюдение за грузовым транспортом, (8, стр.20).

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

*Сюж.рол.игра «Медвежата», (21, стр.71).

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль

животного.

*Д/и «Чьё-моё!», (11, стр.39).

Цель: формировать умение образовывать притяжательные

прилагательные с существительными в роде.

*П/и «Догоните меня», (19, стр.35)

Цель: учить действовать по сигналу быстро, приучать

ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях

животного мира; развивать экологическую культуру.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

игр с обручами.

Цель: развитие ДА

детей.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор,

воспитывать внимание, память, дружеское

отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

*Д/и «Чего нет у зайчика?», (23, стр.13) .

Цель: употреблять имена существительные в

родительном падеже ед.числа (нет капусты,

моркови, репки, баклажана); различать 4

основных цвета; вслушиваться в слова

взрослого.

Лексическая тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» ЧЕТВЕРГ 12.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

Х.-э.р.

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Дыхательная гимнастика «В лесу».

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

*Игровое упражнение «Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу,

развивать ловкость и координацию движений. *Д/и «Кто что

ест?», (23, стр.уточнять представления о пище; употреблять

глаголы лакать, есть, грызть, щёлкать;закреплять правильное

употребление имён существительных в винительном падеже.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание,

память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

*РОС «Дикие животные», (5, стр.100).

Цель: обогащать представления детей о животных. Отмечать

характерные признаки представителей диких животных.

Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища,

тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе,

эмоциональную отзывчивость.

*Создать условия для

построек из

напольного

конструктора.

Цель: развивать

воображение,

закреплять названия

деталей, воспитывать

взаимопомощь

*Нанизывание бусин на

нить.

Цель: развитие мелкой

моторики, мышления и

припоминания

последовательности

чередования бусин.

*Д/и «Чья зверушка?»,

(23, стр.13).

Цель: правильно

согласовывать

местоимение «мой» с

существительными

мужского и женского

рода; игра способствует

развитию памяти.

Предложить

родителям участие в

городском

творческом конкурсе

«Славься,

Отечество!».

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Аппликация, (5, стр.106).

«Бедный зайчик заболел-ничего с утра не ел…»

Цель: вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку), аккуратно пользоваться

кистью, клеем, салфеткой. Участвовать в совместной деятельности.

НОД Физкультура

«Встреча с Лисой Патрикеевной», (17, стр.28).

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки ползания ; совершенствовать навыки прыгания

с продвижением вперёд; продолжать знакомить детей с окружающим миром, учить разгадывать загадки.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 5, (8, стр.19).

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представления о птицах; формировать знания о

том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их

надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к

пернатым.

*Повторение пальчиковой гимнастики «Белочки», (12, стр.108).

Цель: тренировка памяти, развитие мелкой моторики рук

дошкольников.

*Выложить для

рассматривания

детскую

художественную

литературу с

иллюстрациями об

осени.

Цель: учить детей

видеть разнообразие

осенней поры;

воспитывать любовь к

родной природе.

*Релаксационное упражнение «Тигр на охоте»,

(11, стнр.93).

Цель: снять мышечное и психическое

напряжение.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о

представителях животного мира; развивать

экологическую культуру.

12.10-12.50

Ф.р.

Х.-э.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

С.-к.р.

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*РОС «Теремок». (20, 41).

Цель: создание мотивации на совместную работу; развитие мелкой моторики пальцев рук; обогащение словарного запаса, координации

движения.

*Чтение художественной литературы.

*Повторение малоподвижной игры «Сердитый волк», (13, № 15 ).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам

пантомимы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка 8.

Наблюдение за работой дворника, (8, стр.22).

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на

помощь окружающим.

*Д/и «Живое домино», (15, стр.37).

Цель: закрепить знание о цвете (лент), понимание слов

одинаковые, парные; воспитывать внимание, быстроту реакции

на слово.

*Сюж.рол.игра «Ежиха», (21, стр.75).

Цель: развитие у детей способности взять на себя роль

животного.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением диких

животных в природе.

* Наст.игра «Парные картинки», (15, стр.39).

Цель: упражнять в сравнении предметов,

изображенных на картинке, в нахождении

сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать сосредоточенность, формировать

речь, вырабатывать умение выполнять правила

игры.

*Д/и «Кто в домике живет?», (15, стр.79).

Цель: закрепить знание детией о животных,

умение правильно произносить звуки.

Лексическая тема «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ» ПЯТНИЦА 13.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Труд в природе. Сбор

мелких веток в урну.

*Д/и «Охотник и

пастух», (15стр.74).

Предложить

родителям посетить в

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

*Д/и «Зимние запасы».

Цель: закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни.

Формировать умение правильно дифференцировать еду зверей.

*РОС «Как дикие животные к зиме готовятся?», (5, стр.101).

Цель: продолжать обогащать представление детей об образе

жизни диких животных. Развивать наблюдательность.

Активизировать детей театрализованной деятельностью.

*Работа в живом уголке.

Цель: пробуждать желание заботиться о комнатных растениях,

обогащать словарный запас.

Цель: научить детей

оказывать посильную

помощь взрослым.

Цель: упражнять детей в

группировке диких и

домашних животных,

воспитывать внимание и

быстроту реакции на

слово.

выходные дни

Эколого-

биологический центр

г.Новочеркасска для

ознакомления с

животными и

растениями донского

коая.

8.00- 8.06

Ф.

р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Р.р.

Ф.р.

НОД Развитие речи, (5, стр.103).

«Не ходи, козочка, в лес».

Цель: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки, их цвет,

величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука -э-.

НОД Физкультура (на свежем воздухе)

(18, стр.36).

Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо; упражнять в прыжках в длину; учить лазанию по гимнастической

стенке произвольным способом.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 7, (8, стр.21).

Наблюдение за растительным миром.

Цель: формировать представление об особенности ели, по

которым её можно выделить среди других деревьев;

воспитывать бережное отношение к природе.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

*Создать условия для

самостоятельной

игровой деятельности .

Выставить кегли и

мячи.

Цель: развитие

игровой деятельности,

*Д/и «Чьё-моё!», (11, стр.39).

Цель: формировать умение образовывать

притяжательные прилагательные с

существительными в роде.

* Дыхательное упражнение «Ёжик»

Ель на ёжика похожа:

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

умение играть со

сверстниками.

Ель в иголках, ёжик тоже.

(После активного вдоха через нос дети на

выдохе произносят «пых - пых»).

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

С.-к.р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*Повторение малоподвижной игры «Сердитый волк», (13, № 15 ).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам

пантомимы.

*Чтение художественной литературы.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Дикие животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Повторение пальчиковой гимнастики «Белочки», (12, стр.108).

Цель: тренировка памяти, развитие мелкой моторики рук дошкольников.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*М-п.и «Съедобное – несъедобное».

Цель: развивать внимание, память, координация движений.

*П/и «Найди свой цвет», (19, стр.36).

Цель: учить действовать по сигналу и в соответствии с

правилами игры; закреплять умение различать основные цвета.

*Сюж.рол.игра «Угощение», (21, стр.41).

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Выставить ёмкости

разной формы и

объёма. Создать

условия для

экспериментирования.

*Наст.и.«Мозаика»

Цель: составлять узор по образцу, развивать

мелкую моторику.

* Разложить массажные коврики, ребристые

доски.

Цель: профилактика плоскостопия.

Лексическая тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» ПОНЕДЕЛЬНИК 16.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в

режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей

(с использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни.

Цель: развивать диалогическую речь, дать положительный настрой

на предстоящий день.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях животного

мира; развивать экологическую культуру.

* Разучивание п/и «Коза рогатая», (15, стр.48).

Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на слово

– сигнал воспитателя; воспитывать внимание детей, быстроту

реакции.

*Вывесить на

фланелеграф

картинки с

изображением козы с

козлятками из р.н.с.

«Волк и семеро

козлят».

*Домино.

Цель: уточнить знания

детей о домашних

животных, отмечать их

особенности;

продолжать воспитывать

умение играть вместе.

Предложить

родителям

ознакомиться с

памяткой

«Осторожно,

бездомные собаки!».

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) .

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Ф.р.

Самостоятельная деятельность детей.

* Дыхательное упражнение

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Игра «Хрюшка Нюша умывалась», (22, стр.5).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно- мышечного напряжения.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

П.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

НОД ФЭМП (5, стр.114).

Знакомство с понятием «шире-уже». Счёт до трёх.Знакомство с расположением фигур. Игра «Помоги цыплятам». Игра «Курочка и

цыплята» и «Я корова-му».

Цель: освоение умения при сравнении двух предметов выделять параматры ширины(уже-шире), находить сходство и различие; закреплять

счёт до трёх, развивать творческие способности.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка

«Роскошная жизнь на планете у кошек, котов и котят!», (6,

стр.28).

Цель: расширять представление о домашнем животном- кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Разучивание малоподвижной игры «Жеребята», (13, № 13).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам

пантомимы.

*Создать условия для

настольных игр.

Цель: воспитывать

умение играть вместе,

закреплять знания по

теме недели.

*Д/и «Что изменилось?», (15, стр.31).

Цель: упражнять детей в правильном

назывании предметов и их действий(коровка

или собачка спряталась, прибежала, стоит на

месте), замечать и называть различие в

окраске «шубки» и размере животного,

воспитывать у детей зрительную память,

произвольное запоминание, наблюдательность

и речь.

*Артикуляционная гимнастика «Лошадка»,

«Кошка локает молоко».

12.10-12.50

Ф.р.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

* Чтение стихотворения Е. Еремеева:

Спать ложатся все:

И бычок, и хомячок, и светлячок.

Спать ложатся пятачки,

Прячут хвостики – крючки.

И не жалко добрых слов

Всем сказать: «Приятных снов».

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф. р.

Х.-э.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Домашние животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

П.р.

С.-к.р.

*Настольная игра «Умные шнурочки».

Цель: развитие мелкой моторики.

*Д/и «Кто в домике живет?», (15, стр.79).

Цель: закрепить знание детей о животных, умение правильно произносить звуки

*Сюж.рол.игра "Угостим кукол чаем"

Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать

ложки). .

17.00-19.00

С.-к.р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*П/и «Зайка беленький сидит», (19, стр.25).

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в

соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши,

убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям

радость.

*Повторение малоподвижной игры «Жеребята», (13, № 13).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение элементам

пантомимы.

*Чтение стихотворений о домашних животных.

Цель: учить детей запоминать названия животных.

Игры по интересам детей. Уход домой.

Выставить лопатки и

ведра.

Цель: воспитывать

желание оказывать

посильную помощь.

*Артикуляционная гимнастика «Лошадка»,

«Кошка локает молоко».

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

*Мозаика «Поросенок».

Цель: развитие мелкой моторики.

.

Лексическая тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» ВТОРНИК 17.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*РОС «Домашние животные», (5, стр.110).

Вывесить на доску

плакат с

изображением

домашних животных.

*Д/и «Больше- меньше»,

(15, стр.38).

Цель: упражнять детей в

различении и сравнении

Посоветовать

родителям

побеседовать о дом.

жив-х, рассказать о

П.р.

Р.р.

Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных

(дикие и домашние). Закрепить умение сравнивать, находить

сходство и различия. Познакомить с ролью взрослого по уходу

за домашними животными.

*Повторение малоподвижной игры «Жеребята», (13, № 13).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение

элементам пантомимы.

Выложить цветные

карандаши, раскраски

и альбомы.

Цель: развитие

детского творчества.

предметов (больше,

меньше, одинаковые);

воспитывать внимание,

быстроту реакции на

слово воспитателя,

умение самому

проверить правильность

выполнения правил игры.

пользе, которую они

приносят.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

С.-к.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

* Чтение потешки:

Ванечка, Ванюша, кашку всю ты скушай.

Стукни ложкой, топни ножкой,

Хлопни ты в ладоши и погладь ты кошку.

*Игра «Хрюшка Нюша умывалась», (22, стр.5).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно- мышечного напряжения.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Рисование, (5, стр.116).

Пойдём пасти животных на луг.

Цель: воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помогать им. Учить наносить штрихи и проводить в разных

направлениях длинные и короткие прямые линии. Подводить к пониманию того, что зелёный цвет травы имеет оттенки , учить отображать

это в рисунке.

НОД Физкультура

«Встреча с зайкой», (17, стр.20).

Цель: учить действовать по сигналу педагога; закреплять навыки ходьбы и бега; совершенствовать умение действовать в соответствии с

текстом, воспитывать внимание.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка

«Какой транспорт движется по нашим дорогам», (6, стр.33).

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду (грузовой,

легковой).

*Создать условия для

сбора шишек, желудей

во время прогулки по

экологической тропе.

*Артикуляционная гимнастика «Лошадка»,

«Кошка локает молоко».

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

С-к. р.

Х.-э.р.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Нанизывание бусин «Домашние животные» на

нить.

Цель: развитие мелкой моторики, мышления и

припоминания последовательности

чередования бусин, уточнение названий

домашних животных.

12.10-12.50

Ф.р.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

Х.-э.р.

С.-к.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия.

*Д/и «Чудесный мешочек». (15, стр.32).

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка

* Повторение п/и «Коза рогатая», (15, стр.48).

Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на

слово – сигнал воспитателя; воспитывать внимание детей,

быстроту реакции.

*М-п.и «Съедобное – несъедобное».

Цель: развивать внимание, память, координация движений.

*Сюж.рол.игра "Уложим мишку спать"

Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с

мишкой, функциональным назначением кровати, формировать

подражательные действия.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Самостоятельные

игры и упражнения с

пластичной массой.

Цель: способствовать

развитию моторики,

закрепить навыки

лепки.

*Геометрическое лото.

Цель: закрепление названий фигур, зрительное

внимание.

*Д/и «Чья зверушка?», (23, стр.13).

Цель: правильно согласовывать местоимение

«мой» с существительными мужского и

женского рода; игра способствует развитию

памяти.

Лексическая тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» СРЕДА 18.11.2020

Врем

я

О.

О

Совместная и образовательная деятельность педагога

и детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/ соц

партнерами (театры,

спортивные школы и др)

7.00-

8.00

С.-

к.р.

Ф.р

.

П.р

.

Х.-

э.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Кошка

локает молоко».

*Д/и «Больше- меньше», (15, стр.38).

Цель: упражнять детей в различении и сравнении

предметов (больше, меньше, одинаковые); воспитывать

внимание, быстроту реакции на слово воспитателя,

умение самому проверить правильность выполнения

правил игры.

*Д/и «Еду-еду», (15, стр.58).

Цель: развивать у детей речевую активность, упражнять

их в умении соотносить действия со словами, в

правильном звукопроизношении, воспитывать

согласованность действий.

* Создать условия для

рисования на асфальте,

предложить детям цветные

мелки. Цель: развитие мелкой

моторики.

*Выставить для

рассматривания фигурки

домашних животных.

*Д/и «Сложи картинку»,

(15, стр.41).

Цель: упражнять детей в

составлении целого

предмета из его частей;

воспитывать волю,

усидчивость,

целеустремлённость.

*Посоветовать родителям

рассмотреть вместе с детьми

иллюстрации в детских книгах

о домашних животных,

побеседовать по содержанию.

*Предложить родителям

поучаствовать в городском

мероприятии, посвящённому

Дню Матери «Все краски

жизни для тебя…»

8.00-

8.06

Ф.

р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-

8.30

С.-

к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-

8.55

Ф.

р.

Х.-

э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Игра «Хрюшка Нюша умывалась», (22, стр.5).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно- мышечного напряжения.

9.00-

9.15

Х.-

э.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

9.25.-

9.40

П.р

.

НОД Экология, (5, стр.112).

«Домашние животные и их детёныши».

Цель: закрепить знания детей о домашних животных. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления

детей о поведении, питании домашних животных. Развивать эмоциональную отзывчивость.

9.40-

10.10

Ф.р

.

П.

р.

Ф.

р.

Р.

р.

С-

к.

р.

Х.-

э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10

-

12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка

«На участке спозаранок дворник трудится, чтобы

были чистыми дворы и улицы», (6, стр.34).

Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить

приходить на помощь окружающим.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной трудовой

деятельности: выставить

ведро, выложить совочки для

сбора сухой листвы.

Цель: учить оказывать

посильную трудовую помощь.

*Речевая игра «Петушок», (15, стр.52).

Цель: развивать речевую активность детей; упражнять их

в правильном звукопроизношении; закрепить знания о

петушке.

*Чтение и обыгрывание потешки:

«Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая,

За ней козлёночек бежит,

Колокольчиком звенит».

Цель: запоминание текста потешки, повеселить детей.

12.10

-

12.50

Х.-

э.р.

Ф.р

.

* Дыхательное упражнение «Суп кипит».

У каждого ребёнка в руках игрушечные пластмассовые кастрюльки, наполовину наполненные водой, и соломинки для коктейля. Предложить опустить

соломинку в кастрюлю и подуть, чтобы «суп» закипел.

Подготовка к обеду, обед

12.50

-

13.00

Ф.р

.

Х-

э.

р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00

-

15.00

Дневной сон

*Д/и «Больше- меньше», (15, стр.38).

Цель: упражнять детей в различении и сравнении предметов (больше, меньше, одинаковые); воспитывать внимание, быстроту реакции на слово воспитателя, умение

самому проверить правильность выполнения правил игры.

15.00

-

15.30

Ф.

р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и исправлению

искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30

-

16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00

-

17.00

Р.

р.

Х.-

э.р.

П.р

.

Ф.р

.

С.-

к.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Домашние животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений звукопроизношения.

*Игра малой подвижности «Береги предмет», (19, стр. 37).

Цель: учить детей реагировать на движения взрослых, действовать в соответствии с правилами.

*Чтение художественной литературы.

*Д/и «Чьё-моё!», (11, стр.39).

Цель: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные с существительными в роде.

17.00

-

19.00

С.-

к.р.

П.

р.

Ф.

р.

Р.

р.

Х.-

э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка .

*Повторение малоподвижной игры «Жеребята», (13, №

13).

Цель: координация речи с движением, обогащение

глагольного словаря, развитие творческого воображения,

обучение элементам пантомимы.

*Сюж.рол.игра"Обед у кукол"

Цель: формировать интерес к самостоятельным

действиям при накрывании стола к обеду.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях

животного мира; развивать экологическую культуру.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для игр с

обручами.

Цель: развитие ДА детей.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать

внимание, память, дружеское отношение к своим

сверстникам, желание играть вместе.

*Д/и «Чего нет у зайчика?», (23, стр.13) .

Цель: употреблять имена существительные в

родительном падеже ед.числа (нет капусты, моркови,

репки, баклажана); различать 4 основных цвета;

вслушиваться в слова взрослого.

Лексическая тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» ЧЕТВЕРГ 19.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

Х.-э.р.

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Дыхательная гимнастика.

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

*Игровое упражнение «Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу,

развивать ловкость и координацию движений.

*Д/и «Кто что ест?», (23, стр. )

Цель: уточнять представления о пище; употреблять глаголы

лакать, есть, грызть, щёлкать;закреплять правильное

употребление имён существительных в винительном падеже.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание,

память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

*Создать условия для

построек из

напольного

конструктора.

«Строим домики для

домашних животных».

Цель: развивать

воображение,

закреплять названия

деталей, воспитывать

взаимопомощь

*Нанизывание бусин на

нить.

Цель: развитие мелкой

моторики, мышления и

припоминания

последовательности

чередования бусин.

*Д/и «Чья зверушка?»,

(23, стр.13).

Цель: правильно

согласовывать

местоимение «мой» с

существительными

мужского и женского

рода; игра способствует

развитию памяти.

Предложить

родителям прочитать

и обыграть дома

р.н.с. «Зимовье

зверей».

Побеседовать с

детьми о том, как

человек помогает

домашним животным

перезимовать.

*Предложить

родителям

поучаствовать в

городском

мероприятии,

посвящённому Дню

Матери «Все краски

жизни для тебя…»

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Игра «Хрюшка Нюша умывалась», (22, стр.5).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно- мышечного напряжения.

9.00-9.15

Х.-э.р.

НОД Лепка, (5, стр.116).

«Чашка для парного молока, чтобы покормить детёнышей».

9.25.-9.40

Ф.р.

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним.Учить лепить из круглой формы чашку путём вдавливания

пластилина, сглаживать поверхность влажной тряпочкой. Прививать интерес к произведениям народного искусства, предметам быта.

НОД Физкультура

«Встреча с зайкой», (17, стр.20).

Цель: учить действовать по сигналу педагога; закреплять навыки ходьбы и бега; совершенствовать умение действовать в соответствии с

текстом, воспитывать внимание.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка

«Птички- невелички- меж собой сестрички», (6, стр.36).

Цель: расширить представление о птицах; обратить внимание на

особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к

представителям пернатого мира.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Повторение малоподвижной игры «Жеребята», (13, № 13).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение

элементам пантомимы.

*Выложить для

рассматривания

детскую

художественную

литературу с

иллюстрациями о

домашних животных.

Цель: учить детей

видеть сходства и

различия между

животными, уточнить

знания о пользе,

которую они приносят

для человека.

*Д/и «Сложи картинку», (15, стр.41).

Цель: упражнять детей в составлении целого

предмета из его частей; воспитывать волю,

усидчивость, целеустремлённость.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о

представителях животного мира; развивать

экологическую культуру.

12.10-12.50

Ф.р.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

С.-к.р.

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*РОС «Бычок- смоляной бочок». (20, 98).

Цель: создание мотивации на совместную работу; развитие мелкой моторики пальцев рук; обогащение словарного запаса, координации

движения.

*Чтение художественной литературы.

*Д/и «Еду-еду», (15, стр.58).

Цель: развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении,

воспитывать согласованность действий.

*Сюж.рол.игра «Угощение», (21, стр.41).

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка

*Д/и «Живое домино», (15, стр.37).

Цель: закрепить знание о цвете (лент), понимание слов

одинаковые, парные; воспитывать внимание, быстроту реакции

на слово.

*Повторение п/и «Коза рогатая», (15, стр.48).

Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на

слово – сигнал воспитателя; воспитывать внимание детей,

быстроту реакции.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением диких

животных в природе.

* Наст.игра «Парные картинки», (15, стр.39).

Цель: упражнять в сравнении предметов,

изображенных на картинке, в нахождении

сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать сосредоточенность, формировать

речь, вырабатывать умение выполнять правила

игры.

*Д/и «Кто в домике живет?», (15, стр.79).

Цель: закрепить знание детией о животных,

умение правильно произносить звуки.

Лексическая тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» ПЯТНИЦА 20.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Д/и «Чьи детки?», (15, 42).

Цель: закрепить знания о домашних животных, их детёнышах,

кто как кричит; упражнять в правильнои звукопроизношении;

вырабатывать умение соотносить изображение детёнышей с

картинкой большого животного.

*Работа в живом уголке.

*Труд в природе. Сбор

мелких веток в урну.

Цель: научить детей

оказывать посильную

помощь взрослым.

*Д/и «Охотник и

пастух», (15стр.74).

Цель: упражнять детей в

группировке диких и

домашних животных,

воспитывать внимание и

быстроту реакции на

слово.

Предложить

родителям посетить в

выходные дни

Эколого-

биологический центр

г.Новочеркасска для

ознакомления с

животными и

Цель: пробуждать желание заботиться о комнатных растениях,

обогащать словарный запас.

растениями донского

края.

8.00- 8.06

Ф.

р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Игра «Хрюшка Нюша умывалась», (22, стр.5).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно- мышечного напряжения.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Р.р.

Ф.р.

НОД Развитие речи, (5, стр.113).

«Кто как кричит?».

Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть детёнышей животных, образовывать слова с

помощью суффикса -онок-; различать слова с противоположным значением (большой- маленький); уточнить и закрепить правильное

произношение звука -и-, учить регулировать высоту голоса.

НОД Физкультура (на свежем воздухе)

«Встреча с зайкой», (17, стр.20).

Цель: учить действовать по сигналу педагога; закреплять навыки ходьбы и бега; совершенствовать умение действовать в соответствии с

текстом, воспитывать внимание.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка

«Наш друг – собака», (6, стр.39).

Цель: расширять представление о домашнем животном- собаке,

её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

игровой деятельности .

Выставить кегли и

мячи.

Цель: развитие

игровой деятельности,

умение играть со

сверстниками.

*Д/и «Чьё-моё!», (11, стр.39).

Цель: формировать умение образовывать

притяжательные прилагательные с

существительными в роде.

12.10-12.50

Ф.р.

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

С.-к.р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Домашние животные».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Д/и «Сложи картинку», (15, стр.41).

Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремлённость.

* Наст.игра «Парные картинки», (15, стр.39).

Цель: упражнять в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

*Сюж.рол.игра « Семья», (21, стр.46).

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

* Разложить массажные коврики, ребристые доски.

Цель: профилактика плоскостопия.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*Повторение малоподвижной игры «Жеребята», (13, № 13).

Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного

словаря, развитие творческого воображения, обучение

элементам пантомимы.

*П/и «Солнышко и дождик», (19, стр.23).

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Выставить ёмкости

разной формы и

объёма. Создать

условия для

экспериментирования.

*Наст.и.«Волшебные крышечки»

Цель: составлять узор по образцу, развивать

мелкую моторику.

*Чтение и обыгрывание потешки:

«Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая,

За ней козлёночек бежит,

Колокольчиком звенит».

Цель: запоминание текста потешки, повеселить

детей.

Лексическая тема «ПТИЦЫ» ПОНЕДЕЛЬНИК 23.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в

режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей

(с использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни.

Цель: развивать диалогическую речь, дать положительный настрой

на предстоящий день.

*Д/и «Кто как кричит?».

Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем короткий

рассказ; учить называть детёнышей животных, образовывать слова

с помощью суффикса -онок- и -ёнок-; различать слова с

противоположным значением (большой- маленький); уточнить и

закрепить правильное произношение звука -и-, учить регулировать

высоту голоса.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях животного

мира; развивать экологическую культуру.

*Вывесить на

фланелеграф

картинки с

изображениемптиц.

Выложить раскраски с

изображением птиц и

восковые карандаши.

*Нанизывание бусин на

нить.

Цель: развитие мелкой

моторики, мышления и

припоминания

последовательности

чередования бусин.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) .

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Ф.р.

Самостоятельная деятельность детей.

* Дыхательное упражнение «Пёрышко».

Цель: учить правильному ротовому дыханию.

*Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

Х.-э.р.

НОД Музыка

9.25.-9.40

П.р.

(по плану музработника)

НОД ФЭМП (5, стр.125).

Счёт до трёх. Число 3. Знакомство с треугольником. Игра «Буря и птицы»., «Построй скворечник».

Цель: познакомить с образованием числа три на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих два и три элемента, развивать

умение считать до трёх. Познакомить с треугольником. Развивать творческие способности, умение обосновывать правильность решения.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 2, (8, стр.17).

«Наблюдение за кошкой».

Цель: расширять представление о домашнем животном- кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

художественной

деятельности на

влажном песке .

Выложить палочки

для рисования и

нарисовать петушка.

Дети изображают

круги и овалы-

«зёрнышки».

*Речевая игра «Петушок», (15, стр.52).

Цель: развивать речевую активность детей;

упражнять их в правильном

звукопроизношении; закрепить знания о

петушке.

*Игра м. п. "Слушайте внимательно".

Цель: учить последовательно выполнять

цепочку определенных движений. Развивать

внимание, память, обогащать двигательный

опыт.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

* Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф. р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Птицы».

Х.-э.р.

П.р.

С.-к.р.

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Настольная игра «Умные шнурочки»

Цель: развитие мелкой моторики.

*Работа с блоками Дьенеша. Знакомство с различиями и сходством кругов, с кодовыми обозначениями: «много - один», «толстый - тонкий»,

«маленький - большой».

*Чтение художественной литературы.

*Игра «Нелётная погода», (22, стр.22).

Цель: снижение психоэмоционального и скелетно-мышечного напряжения..

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*Д/и «Уточка», (15, стр.54).

Цель: приучать детей действовать в соответствии со словами

стихотворения; углублять их знания об уточке.

*П/игра «Птичка и кошка».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

*Д/и «Для чего нужен предмет?».

Цель: развивать активность и самостоятельность мышления.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением диких

животных с

детёнышами.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

*Игры-пазлы.

Цель: развитие мелкой моторики, мышления и

логоики сбора картинок.

Лексическая тема «ПТИЦЫ» ВТОРНИК 24.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*РОС «Домашние птицы», (5, стр.121).

*На фланелеграф

вывесить иллюстрации

с изображением птиц,

аыложить цветные

*Д/и «Что изменилось?»,

(15, стр.31).

Цель: упражнять детей в

правильном назывании

*Познакомить

законных

представителей

дошкольников с

П.р.

Р.р.

Х.-э.р.

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о

характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить

понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

*Игровое упражнение «Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу,

развивать ловкость и координацию движений.

карандаши и

раскраски на тему

«Птицы».

Цель: закрепление

умения штриховать

изображения

предметов,

воспитывать

усидчивость и

аккуратность.

предметов и их действий

(игрушка-птичка

спряталась, прибежала,

стоит на месте), замечать

и называть различие в

цвете и размере

игрушек, воспитывать у

детей зрительную

память, произвольное

запоминание,

наблюдательность, речь.

историей

возникновения

праздника «День

матери» путём

раздачи

консультации.

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Рисование, (5, стр.127).

Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей.

Цель: воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание

нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут (на листах бумаги наклеены силуэты снегирей).

НОД Физкультура

«Курочки-пеструшки», (17, стр.16).

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки ходьбы и бега ; совершенствовать навыки

ходьбы с остановкой по сигналу; расширять знания об окружающем мире.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 4, (8, стр.18).

«Рассматривание осеннего дерева».

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их

высоте и толщине.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

*Создать условия для

самостоятельной

художественной

деятельности.

Выставить мелки для

рисования на

асфальте.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений

звукопроизношения.

*Д/и «Чудесный мешочек». (15, стр.32).

Цель: учить детей узнавать предметы по

характерным признакам.

*Д/и «Хохлатка», (15, стр.52).

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе.

Цель: развитие

детского творчества и

фантазии.

Цель: упражнять детей в выразительном чтении

стихотворения; закрепить знания о повадках

курицы-наседки.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

* Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия.

*Д/и «Чудесный мешочек». (15, стр.32).

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке.

Наблюдение « Осень ранняя пришла – мы ее встречаем, с

интересом за природой вместе наблюдаем».

Цель: описать приметы осени, изменения в природе, используя

образные слова и выражения. Расширение и уточнение

представления о растениях, активизация внимания детей на

изменениях в ближайшем природном и социальном окружении.

*П/и «Не опоздай», (19, стр.38).

Цель: учить действовать в соответствии с правилами.

*С-р. игра «Парикмахерская».

Цель: обогащение, расширение представлений детей о труде

парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Самостоятельные

игры и упражнения с

пластичной массой.

Цель: способствовать

развитию моторики,

закрепить навыки

лепки.

*Создать условия для

настольных игр.

Цель: воспитывать

умение играть вместе,

закреплять знания по

теме недели.

*Геометрическое лото.

Цель: закрепление названий фигур, зрительное

внимание.

*Д/и «На птичьем дворе», (15, стр.49).

Цель: закрепить знания детей о том, как кричат

домашние животные, развивать правильное

звукопроизношение.

Лексическая тема «ПТИЦЫ» СРЕДА 25.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Х.-э.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Д/и «Чьи детки?», (15, стр.42).

Цель: закрепить знания о домашних животных, их детёнышах,

кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении;

вырабатывать умение соотносить изображение детёнышей с

картинкой большого животного.

*П/и «Найди свой цвет», (19, стр.36).

Цель: учить действовать по сигналу и в соответствии с

правилами игры; закреплять умение различать основные цвета.

* Дидактическая игра «Каким кто бывает?».

Цель: учить классифицировать животных по цвету, форме,

характеру и повадкам, сравнивать, сопоставлять, подбирать как

можно больше наименований, подходящих под это определение.

* Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развивать логическое мышление, закрепить

классификацию предметов.

* Создать условия для

рисования на

асфальте, предложить

детям цветные мелки.

Цель: развитие мелкой

моторики.

*Создать условия для

настольных игр.

Цель: воспитывать

умение играть вместе,

закреплять знания по

теме недели.

*Д/и «Больше- меньше»,

(15, стр.38).

Цель: упражнять детей в

различении и сравнении

предметов (больше,

меньше, одинаковые);

воспитывать внимание,

быстроту реакции на

слово воспитателя,

умение самому

проверить правильность

выполнения правил игры.

*Предложить

родителям

поучаствовать в

городском

мероприятии,

посвящённому Дню

Матери «Все краски

жизни для тебя…»

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

Х.-э.р.

НОД Музыка

(по плану музработника)

9.25.-9.40

П.р.

С.-к.р.

НОД Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Варвара- краса, длинная коса», (4, стр.28).

Цель: знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама

умеет всё- девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает красивые модельные стрижки, причёсывает; мама

трудолюбивая, аккуратная- следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчёсывает- она парикмахер в своём доме. Формировать уважение

к своей маме.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 3, (8, стр.18)

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

трудовой

деятельности:

выставить ведро,

выложить совочки для

сбора сухой листвы.

Цель: учить оказывать

посильную трудовую

помощь.

*П/и «Пингвины с мячом».

Цель: учить детей прыгать до зрительного

ориентира на двух ногах с мячом, зажатым

между колен.

*Речевая игра «Петушок», (15, стр.52).

Цель: развивать речевую активность детей;

упражнять их в правильном

звукопроизношении; закрепить знания о

петушке.

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Р. р.

Х.-э.р.

Ф.р.

Минутки фантазии.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Птицы».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Артикуляционная гимнастика.

Цель: профилактика и исправление нарушений звукопроизношения.

*Чтение художественной литературы.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке, прогулка 6.

Наблюдение за грузовым транспортом, (8, стр.20).

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о представителях

животного мира; развивать экологическую культуру.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

игр с обручами.

Цель: развитие ДА

детей.

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор,

воспитывать внимание, память, дружеское

отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

Лексическая тема «ПТИЦЫ» ЧЕТВЕРГ 26.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*Игровое упражнение «Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу,

развивать ловкость и координацию движений

*Д/и «Угадай, кто позвал?», (15, стр.46).

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание,

память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание

играть вместе.

*Создать условия для

построек из

напольного

конструктора.

Цель: развивать

воображение,

закреплять названия

деталей, воспитывать

взаимопомощь

*Нанизывание бусин на

нить.

Цель: развитие мелкой

моторики, мышления и

припоминания

последовательности

чередования бусин.

*Предложить

родителям

поучаствовать в

городском

мероприятии,

посвящённому Дню

Матери «Все краски

жизни для тебя…»

8.00- 8.06

Ф. р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Х.-э.р.

Ф.р.

НОД Аппликация, (5, стр.127).

«Вышла курочка- хохлатка, с нею жёлтые цыплятки…».

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, развивать замысел, учить способам аппликации из частей ( кругов) делать

цыплят. Закрепить знания о правилах наклеивания.

НОД Физкультура

«Курочки-пеструшки», (17, стр.16).

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки ходьбы и бега ; совершенствовать навыки

ходьбы с остановкой по сигналу; расширять знания об окружающем мире.

9.40-10.10

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 5, (8, стр.19).

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представления о птицах; формировать знания о

том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их

надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к

пернатым.

*Выложить для

рассматривания

детскую

художественную

литературу с

иллюстрациями о

птицах.

Цель: учить детей

видеть разнообразие

птиц; воспитывать

любовь к природе.

*Кормление птиц.

Цель: пробуждать желание заботиться о

представителях животного мира; развивать

экологическую культуру.

12.10-12.50

Ф.р.

Х.-э.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

С.-к.р.

Ф.р.

Р. р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Д/и «Кто скорее соберёт?», (15, стр.34).

Цель: учить детей правильно собирать пирамидку, отбирая сначала большие кольца, затем меньше и меньше, упражнять в назывании

величины кольца ( больше, поменьше, ещё меньше, самое маленькое).

*Рассматривание открыток с изображением птиц.

Цель: учить видеть разнообразие птиц, закреплять использование названий домашних пернатых.

*Дыхательная гимнастика «Птички».

Цель: развитие правильного грудобрюшного типа дыхания.

17.00-19.00

С.-к.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Подготовка к прогулке.

*Д/и «Живое домино», (15, стр.37).

Цель: закрепить знание о цвете (лент), понимание слов

одинаковые, парные; воспитывать внимание, быстроту реакции

на слово.

*Игры с мячами «Поймай- не урони», «Прокати мяч».

Цель: учить играть с мячами.

*Д/и «Хохлатка», (15, стр.52).

Цель: упражнять детей в выразительном чтении стихотворения;

закрепить знания о повадках курицы-наседки.

Игры по интересам детей. Уход домой.

*Создать условия для

рассматривания

картинок с

изображением птиц в

природе.

*Создать условия для

настольных игр.

Цель: воспитывать

умение играть вместе,

закреплять знания по

теме недели.

* Наст.игра «Парные картинки», (15, стр.39).

Цель: упражнять в сравнении предметов,

изображенных на картинке, в нахождении

сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать сосредоточенность, формировать

речь, вырабатывать умение выполнять правила

игры.

Лексическая тема «ПТИЦЫ» ПЯТНИЦА 27.11.2020

Время

О.О

Совместная и образовательная деятельность педагога и

детей в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с

использованием

развивающей среды)

Индивидуальная

работа.

Взаимодействие с

семьями детей/

соц партнерами

(театры,

спортивные

школы и др)

7.00-8.00

С.-к.р.

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Первая половина дня.

Прием детей на воздухе (в помещении)

*РОС «Дикие птицы», (5, стр.123).

Цель: закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить

с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных

особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы

живут на воле ( в лесу, поле), боятся человека.

*Работа в живом уголке.

Цель: пробуждать желание заботиться о комнатных растениях,

обогащать словарный запас.

*Труд в природе. Сбор

мелких веток в урну.

Цель: научить детей

оказывать посильную

помощь взрослым.

*П/и «Найди свой цвет»,

(19, стр.36).

Цель: учить действовать

по сигналу и в

соответствии с

правилами игры;

закреплять умение

различать основные

цвета

Предложить

родителям посетить в

выходные дни

Эколого-

биологический центр

г.Новочеркасска для

ознакомления с

домашними и

дикими птицами

донского края.

8.00- 8.06

Ф.

р.

Утренняя гимнастика на воздухе (в помещении) по плану физ. инструктора.

Цель: развитие двигательной активности.

8.06-8.30

С.-к.р.

Самостоятельная деятельность детей.

Утренний ритуал.

*Утренний привет «С добрым утром».

Цель: создание положительного настроения. (12, стр..97)

8.30-8.55

Ф. р.

Х.-э.р.

Подготовка к завтраку, завтрак

*Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Куклу кормили?».

Цель: запоминание стихотворения через кормление куклы.

9.00-9.15

9.25.-9.40

Р.р.

Ф.р.

НОД Развитие речи, (5, стр.124).

«Цыплёнок».

Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспроизводить содержание сказки по вопросам (Чуковский К.

«Цыплёнок»). Составлять рассказ по картине; закреплять произношение звуков -к-, -к,-; учить отчётливо и внятно произносить слова с этими

звуками.

НОД Физкультура (на свежем воздухе)

«Курочки-пеструшки», (17, стр.16).

Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки ходьбы и бега ; совершенствовать навыки

ходьбы с остановкой по сигналу; расширять знания об окружающем мире.

9.40-10.10

Ф.р.

П. р.

Ф. р.

Р. р.

С-к. р.

Х.-э.р.

КГН. Второй завтрак

10.10-12.10

Подготовка к прогулке, прогулка

Прогулка 7, (8, стр.21).

Наблюдение за растительным миром.

Цель: формировать представление об особенности ели, по

которым её можно выделить среди других деревьев;

воспитывать бережное отношение к природе.

1.Наблюдение.

2.Литературное слово.

3.Дидактическая игра.

4.Подвижная игра.

5.Труд в природе

*Создать условия для

самостоятельной

игровой деятельности .

Выставить кегли и

мячи.

Цель: развитие

игровой деятельности,

умение играть со

сверстниками.

*Д/и «Чьё-моё!», (11, стр.39).

Цель: формировать умение образовывать

притяжательные прилагательные с

существительными в роде.

* Дыхательное упражнение «Пёрышко»

(После активного вдоха через нос дети на

выдохе дуют на пёрышко не надувая щёки).

12.10-12.50

Х.-э.р.

Ф.р.

*Потешка «Утренняя песня».

«Встань поутру, не ленись!

Мылом вымойся, утрись.

Кто растрёпан, не умыт,

Тот собой людей смешит».

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.00

Ф.р.

Х-э. р.

Подготовка ко сну. Минутка доброго чтения

*Прослушивание колыбельных песен.

Цель: успокоить детей и настроить на сон.

13.00-15.00

Дневной сон

15.00-15.30

Ф. р.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения

Цель: формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и

исправлению искривлений позвоночника.

Развивать двигательные способности ребенка, пластичность, выдержку, осознанность при сохранении правильной осанки

15.30-16.00

Подготовка к полднику. Полдник

16.00-17.00

Ф.р.

С.-к.р.

Х.-э.р.

П.р.

Минутки фантазии.

*Чтение художественной литературы.

*Раскрашивание раскрасок на тему «Птицы».

Цель: развитие аккуратности и мелкой моторики.

*Игры-пазлы.

Цель: развитие мелкой моторики, мышления и логики при сборе картинок.

* Разложить массажные коврики, ребристые доски.

Цель: профилактика плоскостопия.

17.00-19.00

С.-к.р.

Подготовка к прогулке, прогулка.

*М-п.и «Съедобное – несъедобное».

*Выставить веники и

совочки. Создать

*Наст.и.«Мозаика»

П. р.

Ф. р.

Р. р.

Х.-э.р.

Цель: развивать внимание, память, координация движений.

*П/и «Найди свой цвет», (19, стр.36).

Цель: учить действовать по сигналу и в соответствии с

правилами игры; закреплять умение различать основные цвета.

*Сюж.рол.игра «Угощение», (21, стр.41).

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Игры по интересам детей. Уход домой.

условия для

посильной трудовой

деятельности.

Цель: составлять узор по образцу, развивать

мелкую моторику.

*Д/и «Уточка», (15, стр.54).

Цель: приучать детей действовать в

соответствии со словами стихотворения;

углублять их знания об уточке.

Календарное планирование непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на 2020-2021 учебный год

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы