Календарное планирование воспитательно-образовательной деятельности на летний период в группе общеразвивающей направленности детей 2-3 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 «Голубок» г. Сальска
Календарное планирование
воспитательно – образовательной деятельности
на летний период 2020 года
в группе общеразвивающей направленности
детей 2 3 лет «Солнышко»
Воспитатели: Логвиненко Евгения Викторовна
Пастухова Наталья Николаевна
г. Сальск 2020 г.
Режим дня
Время
Режимные моменты
7.00 8.00
Приём детей на улице, самостоятельная двигательная и игровая деятельность.
8.00 8.20
Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку.
8.20 8.50
Завтрак.
8.50 9.10
Подготовка к прогулке, выход на прогулку.
9.10 11.30
Прогулка. Игры, наблюдения, совместная и самостоятельная деятельность.
9.50 10.05
Второй завтрак
11.30 11.50
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.
11.50 12.20
Подготовка к обедку.Обед
12.20 15.20
Дневной сон
15.20 15.40
Постепенный подъём, воздушные ванны, гигиенические водные процедуры.
15.40 16.10
Полдник
16.10 17.30
Подготовка к прогулке, прогулка. Уход детей домой.
Список детей группы
1. Азарян София
2. Альджуайди Юсеф
3. Бережная София
4. Белик Варвара
5. Бондарь Артем
6. Брюткин Семен
7. Власов Роман
8. Грицай Александра
9. Гекчакян Арина
10. Зайцева Ксения
11. Карпенко Артем
12. Кравченко Артем
13. Клевзоник Евдокия
14. Лопатка Артем
15. Ляшко Захар
16. Нейжмак Демид
17. Опочанова Арина
18. Понуровская Людмила
19. Тимощукова Арина
20. Тарасенко Анна
21. Токарева Алена
22. Торосян Арсен
23. Фархад Алиса
24. Чернявская Анастасия
25. Шаповалов Дмитрий
Цель и задачи воспитательно – образовательной деятельности с детьми в летний период
Цель: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей,
способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
Задачи:
Познавательное развитие:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать
необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и
самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную
модель поведения.
Речевое развитие:
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Способствовать речевому стимулированию (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание,
уточнение).
3. Способствовать формированию навыка активного слушания художественных произведений, совместного
проговаривания отдельных фраз, коротких строк.
Физическое развитие:
1. Формировать у детей интерес и ценностное отношение к физической культуре, способствовать гармоничному
физическому развитию.
2. Развитие физических качеств: развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым
содержанием.
Художественно-эстетическое развитие:
1. Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в
рассказывании знакомых произведений.
2. Формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче
образов в рисунке, лепке, аппликации.
3. Продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
Социально-коммуникативное развитие:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его
результатам.
4. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения
в них.
Работа с родителями:
1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
2. Создать атмосферу взаимопонимания родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов ДОО,
общности их интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
3. Проводить педагогическое и санитарное просвещение родителей (законных представителей) воспитанников по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Поддерживать уверенность родителей (законных представителей) в собственных педагогических возможностях.
ИЮНЬ
Комплекс утренней зарядки с 01.06 по 12.06 .2020 г
«Погремушки».
1.Вводная часть: Ходьба по кругу. Бег по кругу в чередовании с ходьбой.
2.Основная часть:
1. «Погремим погремушкой».
И.П. стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз, вдоль туловища, погремушка в правой руке.
1-2 погреметь погремушкой, поднять руки вверх (3-4 р.).
3-4 тоже другой рукой.
2. «Постучим погремушкой».
И.П. то же.
1-2 постучать погремушкой по коленям, сказать «динь-динь», выпрямиться.
Повтор 3-4 р.
3.«Возьми погремушку»
И.П. стоя, ноги параллельны, руки опущены вниз, вдоль туловища (перед каждым ребенком лежит погремушка).
1-2-Присесть, взять погремушку, выпрямиться.
3-Положить погремушку.
Повтор 2-3 р.
3.Заключительная часть:
Спокойная ходьба друг за другом.
Комплекс гимнастики пробуждения с 01.06. по 12.06.2020 г
«Кошечка»
Упражнения в кроватках
1. Наша кошечка проснулась
Потянулась, оглянулась, - потягивание
С боку на бок повернулась –
(Имя, отчество воспитателя) улыбнулась - повороты с боку на бок
Есть у кошки лапки,
Лапки – цап-царапки - руки вверх – сжимание и разжимание пальцев
2. И.п. – упор на ладони и колени в кроватках.
«Кошечка веселая» – спину прогнуть вниз, голову поднять,
«Кошечка сердитая» – спину выгнуть вверх, голову опустить. 3 раза
Упражнения на полу
3. Вы шагайте-топайте,
По лужицам не шлепайте
В грязь не заходите
Сапожек не мочите - ходьба на месте возле кроваток
4. Ходьба по дорожкам «Здоровья» - не менее 4 м.
Виды деятельности
Дата
Чтение
худ.лит-
ры
Игровая
Самостоятельн
ая/ Индивид.
работа
Худож-зстетич.
Трудовая
Поисково-
познават.
Речевая
Физ.-оздоровит
Дидактич
Подвижная
01.06
Чтение
потешки
«Наша
Маша
маленька»
«Один –
много»
«Мыльные
пузыри»
Создать
благоприятну
ю атмосферу
для
установления
эмоц.контакт
а детей и
взрослого
Рисование
«Зёрнышки для
курочки»
«Умывание»
Учить детей
мыть руки по
мере
загрязнения и
перед едой,
насухо
вытирать лицо
и руки своим
полотенцем
Игры с песком
«Печём
куличики»
Песенка
«Разговоры»
Утренняя
гимнастика.
Пальчиковая
игра: «Котик –
котик»
02.06
Русская
народная
песенка
«Пошёл
котик на
торжок»
«Скажи что
делает и что
будет
делать»
Хороводная
«Ровным
кругом»
Организовать
совместную
игровую
деятельность
детей,
направленную на
приобретение
опыта
конструирования
Рассматривание
иллюстраций к
сказкам
Питание
Помогать
ребенку
запомнить
правила
поведения за
столом,
определять
свое место за
столом
Постройка из
камней домика
для зайчика
Беседа:
«Грязные
руки»
Утренняя гим-ка.
Гимнастика
пробуждения.
03.06
Чение
рассказа
Е.
Чарушина
«Курочка
»
Игра «Какая
кукла?»
Учить
выделять и
обозначать
словом
внешние
признаки
игрушки
Хороводная
«Ровным
кругом»
-
Лепка
«Покормим
птичек»
Одевание -
раздевание
Игра – занятие с
водой, песком,
камнями «Домик
для черепашки»
Чтение
потешки
«Водичка,
водичка,
умой моё
личико»
Утренняя
гимнастика.
Пальчиковая
игра: «Котик –
котик
04.06
Чтение
сказки
«Цыплёно
к и
утёнок»
«Чей
голосок»
Хороводная
«Ровным
кругом»
Развивать
игровую деят.
детей, интерес к
новым знаниям о
предметах и
желание
действовать с
ними
Рисование
«Чудо –
палочки»
Питание
Игры – забавы с
водой
Чтение
потешки
«Наша Маша
маленька»
Утренняя гим-ка.
Гимнастика
пробуждения
05.06
Потешка
«Как у
нашего
кота»
«Далеко –
близко»
Хороводная
«Ровным
кругом»
-
Рассматривание
иллюстраций к
сказкам
Умывание
«Тонет – не
тонет»
Чтение стих.
«Где мой
пальчик?»
Пальчиковая
игра: «Котик –
котик
08.06
Немецкая
народная
песенка
«Три
веселых
поросенка
»
Д/ игра
«Поручения
»
«Собачка и
воробей»
-
Рассматривание
сюжетных
картинок
Питание
Постройка из
песка домика
для зайчат
Чтение
потешки «Ты
собачка не
лай»
Утренняя
гимнастика.
Физминутка
«Телёнок»
Гимнастика
пробуждения.
09.06
Чтение
стих-я
А.Барто
«Лошадка
»
Д/игра «Это
я
придумал»
Хороводная
«Ровным
кругом»
-
Рисование
«Ленточки для
кукол»
Одевание-
раздевание
Игры – забавы с
водой
Рассказывани
е русской
народной
сказки
«Репка»
Утренняя
гимнастика.
Физминутка
«Летний дождь».
Гимнастика
пробуждения.
10.06
Чтение
потешки
«Водичка,
водичка»
«Лошадки»
«Собачка и
воробей»
-
Рассматривание
сюжетных
картинок
Умывание
Постройка из
камней домика
для зайчика
Повторение
стих-я
А.Барто
«Лошадка»
Утренняя
гимнастика.
Гимнастика
пробуждения.
11.06
Чтение
стих-я
Г.Сапгира
»Кошка»
Дид.упр..
«Не уходит
от нас
киса»
Хороводная
«Ровным
кругом»
-
Лепка
«Палочки»
Питание
Игры с водой:
«Уточки
плавают»
Чтение
потеши
«Огуречик,
огуречик»
Утренняя
гимнастика.
Физминутка для
глаз «Солнышко
и тучи»
Гимнастика
пробуждения
12.06
Чтение
рассказа
Е.Чаруши
на
«Курочка
»
«Это я
придумал
»
«Собачка и
воробей»
-
Рассматривание
сюжетных
картинок
Умывание
Д/игра
«Ветерочек»
Русская
нарордная
песенка
«Пошел
котик на
торжок»
Утренняя
гимнастика.
Гимнастика
пробуждения.
Комплекс утренней зарядки с 15.06 по 30.06.2020 г
«Воробышки»
1.Вводная часть: Ходьба по кругу. Бег по кругу в чередовании с ходьбой.
2.Основная часть:
1.«Воробышки машут крыльями».
И.П. стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз, вдоль туловища.
1-руки развести в стороны.
2-3 помахать «крыльями».
4- вернуться в исходное положение.
Повтор 5 р.
2.«Воробышки ловят мошек»
И.П. то же.
1-2 поворот вправо, хлопок двумя руками, произносят «хлоп».
Тоже влево.
Повтор 2-3 р.
3.«Воробышки дышат»
И.П. то же.
1-Сделать вдох носом, слегка поднимая плечи.
2-3 на выдохе протяжно тянуть: «чи-и-и-и-и-и-ри-и-и-к», постукивать указательными пальцами по крыльям носа. Темп
медленный.
Повтор – 5 р.
4.«Воробышки клюют зернышки»
И.П. то же.
1-присесть.
2-3 постукивая пальцами по земле, произносим «чив-чив-чив».
4- вернуться в и.п.
3.Заключительная часть: «Воробышки» летают.
Комплекс гимнастики пробуждения с 15.06 по 30.06.2020 г
«Собачка»
Упражнение в кроватках
1. Потягушки, потягушки, потягушечки.
Порастушки, порастушки, порастушечки.
Вверх ростушечки, ростушечки - потягивание
Массаж и самомассаж (в парах):
2. Посмотрите, дождь полил и щеночка намочил – поглаживание по спине
Он бежит к себе домой весь до ниточки сырой – поколачивание пальчиками
АВ - АВ – АВ. Дети меняются местами и действие повторяется
2. Щенок по кличке Шарик,
Веселый, беззаботный, - наклоны
За бабочкой гонялся
У дома в подворотне – бег на месте
И также беззаботно
Щенок за ней гонялся, - прыжки на месте
Играя, не заметил, Как в луже оказался. – приседание
4. Ходьба по «кочкам» (из разного материала)