Занятие по ФЭМП в подготовительной группе "Помощники Буратино"
Занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Помощники Буратино»
Тема: «Число 10 и его состав, ориентировка на листе бумаги, логические зада-
чи, решение и составление задач на сложение и вычитание»
Программное содержание.
1.Обучающие задачи:
- закрепить знания о составе числа 10 из двух меньших чисел;
- продолжить учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на
сложение и вычитание в пределах 10;
- записывать задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»;
- продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетке.
2. Развивающие задачи:
- развитие логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,
доказательной речи;
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, отзывчивость.
3. Методические приемы:
- игровой (сюрпризные моменты, воображаемая ситуация);
- наглядный ( иллюстрации);
– словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы
детей, поощрение)
4. Дидактический наглядный материал.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами и арифметическими
знаками, модель 5-этажого дома, письмо от Буратино.
Раздаточный материал: простые карандаши, карточки с цифрами и арифметиче-
скими знаками, тетради в клетку, счетные палочки, фасоль.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, полукру-
гом. Посмотрите, сегодня почтальон принес нам письмо. Это письмо написал нам
Буратино. Прочитаем его?
Дети: Да!
Воспитатель читает письмо: « Дорогие, ребята, я пошел в школу и чтобы хоро-
шо учиться, надо много знать, уметь, думать, быть сообразительным, решать зада-
чи. Вот и мне дали задания, но я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне пожа-
луйста.» Поможем, ребята, Буратино?»
Дети: Да.
Игра «Ответь правильно» (Воспитатель бросает мяч ребенку и дает зада-
ние, а ребенок отвечает и возвращает мяч).
• Какое сейчас время года? (Осень)
• Назови первый осенний месяц. (Сентябрь)
• Вчера был вторник, а сегодня … (Среда)
• Назови соседей пятницы. (Четверг и суббота)
• Сколько выходных в недели? (Два)
• Назови соседей числа четыре. (Три и пять)
• Сколько глаз у светофора? (Три)
• Какое время года наступит после осени? (Зима)
• Сколько ушей у двух кошек? (Четыре)
• Сколько пальцев на правой руке? (Пять)
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь пройдем за столы и попробуем спра-
виться со следующим заданием от Буратино.
Воспитатель: Обратите внимание на дом. Сколько этажей в доме? (Много)
Значит он какой? (Многоэтажный) Давайте, посчитаем этажи. (1,2,3,4,5) Сколько
квартир на каждом этаже? (По две) А теперь помогите мне заселить цифры так,
чтобы вместе они составили число 10. Начнем с первого этажа: 1 и 9, а вместе 10.
Понятно? Тогда заселяем следующие этажи. (Дети заселяют цифры в квартиры, а в
конце проверяем все варианты состава числа 10: 2 и 8, а вместе 10; 3 и 7, а вместе
10; 4 и 6, а вместе 10; 5 и 5, а вместе 10).
–
Молодцы, справились. А теперь предлагаю вам выложить на столе
цифру 10 из фасоли (дети выкладывают цифру из фасоли).
–
Вижу старались, красиво получилось. Мне очень понравилось.
Воспитатель: А сейчас надо быть очень внимательными, игра называется
«Лишнее слово»: я называю несколько слов, а вы находите лишнее слово.
• Зима, весна, четверг, лето, осень
• Октябрь, вечер, ночь, утро, день
• Один, два, круг, три, четыре
• Треугольник, квадрат, круг, арбуз
• Март, апрель, среда, май
• Вечер, вторник, четверг, суббота
–
Молодцы, справились с заданием, а теперь мы немного отдохнем.
Физкультминутка.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим!
Воспитатель: Продолжаем, сейчас мы будем с вами решать задачи по
картинкам. Смотрите: На пруду плавали 3 лебедя, прилетели еще 2 лебедя. Сколько
стало лебедей?
• Нужно записать решение задачи. Я запишу на доске: 3
• Если прилетели лебеди, значит их стало больше, их количество
увеличилось, поэтому какой знак напишем: «+» или «-»?
• Правильно, пишем знак «+». Сколько еще прилетело? (Два) Пишем
цифру 2. Дальше знак «=»
• Чему равно узнаем с помощью счетных палочек. Сколько надо взять
палочек? (3) Сколько добавить? (2) Сколько стало палочек? (5)
• Ниже с помощью цифр и знаков на карточках составим пример: (3+2=5).
Мы записали решение нашей задачи.
• И так, какой ответ? Сколько стало лебедей? (5)
• Молодцы, а теперь составьте и решите задачу по следующей картинке.
Дети: На поляне было 7 зайчат, 1 убежал. Сколько осталось зайчат?
Воспитатель: Сколько берем палочек? (7) Сколько надо отложить палочек? (1)
Сколько осталось? (6) Составим пример (7-1=6). Прочитайте решение задачи.
Какой ответ? Сколько осталось зайчат? (Осталось 6 зайчат)
Воспитатель: Молодцы, Буратино не ошибся, когда обратился за помощью к
вам. Приступаем к следующему заданию?
Дети: Да.
Воспитатель: Перед вами листок в клетку и карандаш. Надо от красной точки
проводить прямые линии согласно моим указаниям:
1 клетка — вправо, 10 клеток — вниз, 5 — вправо, 2 — вниз, 1 — влево, 1 —
вниз, 10 — влево, 1 — вверх, 1 — влево, 2 — вверх, 5 — вправо, 1 — вверх, 3 —
влево, 1 — вверх, 1 — влево, 2 — вверх, 1 — вправо, 1 — вверх, 1 — вправо. 1 —
вверх, 1 — вправо, 1 — вверх, 2 — вправо,3 — вверх.
– Что получилось? Правильно кораблик. И сейчас мы с вами на нем
покатаемся. Встанем и приготовимся к небольшому путешествию.
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывет кораблик Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние
открыты - «плывет»кораблик
Он плывет из далека Левую руку к бровям - «смотрим вдаль»
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка
Показываем 4 пальца
У них ушки на макушке Приставляем ладошки к ушам
У них длинные хвосты Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе, а потом
медленно разводим в стороны
И страшны им только кошки,
Только кошки, да коты!
Показываем обе открытые ладошки, затем пальчики слегка
сгибаем - «коготки»
Воспитатель: Что за морячки были на корабле?
Дети: Мыши.
Воспитатель: Как догадались, что это мыши? (Ответы детей)
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вот вы и выполнили все задания, и этим самым помогли
Буратино.
- Что же мы сегодня нового узнали?
- Какие задания с вами выполняли? (ответы детей)
- Буратино благодарит вас за помощь и желает вам всегда оставаться такими
умными, сообразительными и отзывчивыми.
