Проект "Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Семицветик» комбинированного вида г.Елабуга Проект Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста Подготовила тифлопедагог: Нурмухаметова В.Н. г.Елабуга 2021г. Тип проекта: Практико-ориентированный. Участники проекта: дети, родители, педагоги Сроки реализации: долгосрочный (сентябрь-май). Актуальность: Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Нарушение или отсутствие динамичности взаимодействия обоих полушарий задерживает интеллектуальное и речевое развитие ребенка. Проблема: У детей с нарушением зрения недостаточная сформированность зрительной памяти, зрительного внимания, низкая сформированность анализа и синтеза изображений, нарушение пространственной ориентации, недостаточное развитие мелкой моторики рук и графомоторных навыков. Участники проекта: Дети подготовительной к школе группы (6-7 лет). Цель проекта:

Синхронизация работы полушарий головного мозга у детей дошкольного возраста через кинезиологические упражнения и методику правополушарного рисования.

ЗАДАЧИ:

• Развитие коммуникативных, интеллектуальных и художественных способностей.
2. Развитие пространственной ориентировки, глазомера, мелкой моторики рук и тактильного восприятия. 3. Улучшение зрительно-двигательной координации. 4. Развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, творческого воображения. 5. Развитие уверенности в себе, желания экспериментировать, умения выражать свои чувства. 6. Формирование эмоционально-положительного восприятия окружающего мира.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ∙ Расширяют знания об окружающем мире. ∙ Развивают навыки по составлению сюжетов. ∙ Развивают зрительное восприятие, пространственную ориентировку, глазомер, мелкую моторику рук . ∙ Развивают связную речь. ∙  Обучаются цветоведению и экспериментированию. ∙ Повышают уровень развития творческих способностей. ∙ Расширяют и обогащают художественный опыт. ∙ Формируют предпосылки к учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умение взаимодействовать друг с другом. ∙ Уважительно относятся к работам товарищей, объективно оценивая свою работу. Практические занятия с детьми

Рисование двумя руками одновременно - тренирует периферическое поле зрения, необходимое для быстрого чтения; помогает развить внимание, пространственные представления, мелкую моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, помогает снизить тревожность, ускорить процесс развития речи.

Кинезиологические упражнения - на координирование работы полушарий мозга.

Упражнения: «Ухо-нос», «Колечко», «Зеркальное рисование», «Треугольник и круг», «Фотоаппарат», «Кулак-ребро-ладонь», «Грибок», «Стульчик», «Зонт» и т.д.

      

Техника правополушарного рисования включает в себя:

- рисование пальцами рук;

• рисование с игнорированием границ листа;
• рисование «вверх ногами»;
• рисование то правой, то левой рукой ;

-создание творческой атмосферы с помощью музыки и расслабляющих упражнений.

 Работы, выполненные детьми по данной методике

Наши награды У детей улучшилась память, внимание, пространственное представление, зрительное восприятие, мелкая моторика и графическая деятельность. Положительные результаты реализации проекта позволяют говорить о дальнейших перспективах его развития в коррекционном сопровождении детей с нарушением зрения, для улучшения психических функций, а так же для развития межполушарного взаимодействия.

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!