Ученики на Учителя.com


Паспорт кабинета учителя-дефектолога

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 44 «Родничок»
Паспорт кабинета
учителя-дефектолога
Косаревой Ольги Александровны
Содержание
I. Общие сведения
II. Предметная среда кабинета учителя-дефектолога
III. Содержание кабинета учителя-дефектолога:
- нормативно-правовое обеспечение;
- документация учителя-дефектолога;
- диагностические материалы;
- развитие познавательной деятельности;
- развитие элементарных математических представлений;
- ознакомление с окружающим миром и развитие речи;
- консультативно-информационный материал для воспитателей;
- консультативно-информационный материал для родителей;
- картотеки;
IV. Учебно-методическая и справочная литература
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:
• Нахождение кабинета: 2 этаж
• Ответственная за кабинет: учитель–дефектолог Косарева О.А.
• Назначение кабинета: создание рациональных условий для
коррекционного обучения дошкольников с задержкой психического
развития
• Цель: организация коррекционного обучения детей с ЗПР,
своевременное выявление и предупреждение отклонений в
познавательной деятельности у дошкольников, консультативная работа.
• Задачи коррекционного обучения:
✓ Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
✓ Развитие элементарных математических представлений.
✓ Развитие психических процессов.
• Контингент детей: 5-7 лет с задержкой психического развития
• Направления деятельности:
- диагностическое (осуществление мониторинга коррекционного
процесса);
- коррекционно-развивающее (создание условий для эффективной
коррекции и компенсации недостатков познавательной деятельности
детей дошкольного возраста с ЗПР с учетом их ведущего вида
деятельности);
- информационно-методическое:
а) составление проектов индивидуальных маршрутов коррекции
и компенсации нарушений в познавательной деятельности;
б) оказание консультативной помощи педагогам и родителям;
в) организация взаимодействия всех субъектов коррекционно-
развивающего процесса;
г) организация и систематизация методического фонда кабинета в
соответствии с требованиями к его оснащению;
•
Площадь кабинета: 14 м.
2
•
Графический план кабинета:
1. Письменный стол 7. Наборное полотно
2. Логопедический стол 8. Магнитная доска
3. Стол детский 9. Стул мягкий
4. Шкаф для пособий 10. Кресло детское
5. Детская стенка 11. Стул детский
6. Полка для игр 12. Окно
• Расписание занятий:
Дни недели
Работа с детьми
Оформление
документации
Индивид.
работа
Подгрупповые занятия
Понедельник
8.35 – 8.50
10.10 – 11.45
9.00 – 9.15
9.35 - 9.50
12.00 – 12.30
Вторник
8.35 – 8.50
10.10 – 11.45
9.00 – 9.15
9.35 - 9.50
12.00 – 12.30
Среда
15.10 – 17.30
______________
13.30 - 15.00
Четверг
8.35 – 9.30
10.50 – 11.45
9.45 - 10.00
10.20 - 10.35
12.00 – 12.30
Пятница
8.35 – 8.50
10.40 – 12.15
9.00 – 9.15
9.35 - 9.50
12.15 – 12.30
1
3
3
7
8
11
11
11
11
11
9
1
2
4
4
6
5
6
11
2
10
9
3
11
11
• Освещённость: люминесцентные лампы ЛД – 40 х12. 300лк
• Цвет мебели: бежевый, желто - голубой
• Напольное покрытие: линолеум, цвет светло-серый
• Количество окон: 1
• Стены: побелены водоэмульсионной краской
• Потолок: побелен водоэмульсионной краской
Кабинет учтеля-дефектолога оснащен дидактическим и наглядным
материалом, обеспечивающим возможность проведения эффективной
коррекционной работы.
Материал размещён по основным разделам коррекционной работы (на
полках в шкафах). Каждая группа пособий для фронтальных и индивидуальных
занятий имеет свое назначение.
II. ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
МЕБЕЛЬ
№
НАИМЕНОВАНИЕ
КОЛИЧЕСТВО
1
Стол письменный
1
2
Логопедический стол
1
3
Столы детские
4
4
Стулья детские
8
5
Стул мягкий
2
6
Кресло детское
1
7
Детская стенка
1
8
Шкаф для пособий
2
9
Полка для игр
2
10
Наборное полотно (1м х 80 см)
1
11
Доска настенная магнитная (1м20 см х
80см)
1
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1
Магнитофон
1
2
Персональный компьютер
1
III. СОДЕРЖАНИЕ КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
1. Нормативно-правовое обеспечение
• Международная конвенция о правах ребёнка
• Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации»
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» от 24.08.1998 № 124-ФЗ
• Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ (с изменениями).
• Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 17.10.2013 г. № 1155 г. Москва «Об
утверждении федерального государственного стандарта дошкольного
образования»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014
«Об утверждении порядка организации и осуществлении
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного
образования»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209 «О
порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений».
• Постановление Правительства РФ от 10.07.2013г. №582 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте
образовательной организации в информационно-
телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15
мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях"".
• Письмо Министерства образования РФ от 15.01.2002 г. № 03-51-5ин/23-
03 "Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями
в развитии в дошкольных образовательных учреждениях».
• Приказ Министерства образования Нижегородской области от
04.06.2010г. № №16-01-52/2194 «О выполнении Закона РФ «О
психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании».
• Приказ Департамента образования администрации г.Сарова
от27.02.2014г. № 42 «Об утверждении Положения о психолого - медико-
педагогической комиссии (ПМПК) Департамента образования
Администрации г.Сарова.
• Приказ Департамента дошкольного образования администрации г.
Сарова от 09.11.2011г. №113-п «Об утверждении Положения о группах
компенсирующей направленности муниципальных дошкольных
образовательных учреждений, подведомственных Департаменту
дошкольного образования Администрации г.Сарова.
• Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада компенсирующего вида № 44 «Родничок».
(МБДОУ «Детский сад 44»).
• Локальные акты: «Положение о педагогическом совете», «Положение о
психолого-медико-педагогическом консилиуме МБДОУ «Детский сад
44», «Положение о кабинете учителя-дефектолога МБДОУ «Детский сад
44».
• Должностная инструкция учителя-дефектолога МБДОУ «Детский сад 44».
• Инструкции по охране труда, пожарной безопасности, действующие в
МБДОУ «Детский сад 44», по которым инструктируется учитель-
дефектолог – И3 «Оказание первой помощи пострадавшим при
несчастном случае», ИОТ 32-06 «Инструкция по организации охраны
жизни и здоровья воспитанников муниципальных дошкольных
образовательных учреждений», ИПБ 36-01 «Инструкция о мерах
пожарной безопасности», ИОТ 19 «Инструкция по охране труда при
эксплуатации электротехнических изделий оргтехники, электрических
бытовых приборов, аудио-видеотехники», ИОТ 44 « Инструкция по
охране труда при работе на копировально-множительных аппаратах».
2. Документация учителя- дефектолога
• Перспективный план работы с детьми на учебный год
• Планы подгрупповых и индивидуальных занятий
• Журнал взаимосвязи специалистов с воспитателями группы
• Журнал рекомендаций для родителей воспитанников
• Индивидуальные тетради детей
• Паспорт кабинета учителя-дефектолога
• Циклограмма рабочего времени
• Диагностические карты воспитанников
• Программа саморазвития
• Отчёт о результатах работы за учебный год
3. Диагностический материал
• Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения
психолого-педагогического обследования детей. – М.: Гуманит. Изд.
Центр ВЛАДОС, 2003
• Диагностический комплект. Исследование особенностей развития
познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного
возрастов /Сост. Семаго Н.Я., Семаго М.М. – М.: АРКТИ, 2000
• Мишина Г.А., Разенкова Ю.А., Стребелева Е.А. Психолого-
педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного
возраста: Методическое пособие//Приложение: «Наглядный материал для
обследования детей» (под ред. Стребелевой Е.А.). - М: «Просвещение»,
2007
• Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для
определения уровня развития познавательной деятельности младших
школьников. – М.: «Айрис-Пресс», 2006
• Комплект практических материалов «Лилия». Методические
рекомендации по использованию комплекта практических материалов
«Лилия». Усанова О. - М.: НПЦ «Коррекция», 1994
• Белопольская Н.Л. Психодиагностический комплект М: «Когито-Центр»,
2005
4. Развитие познавательной деятельности
• Д/игра «Аналогии»
• Разрезные картинки
• Серии сюжетных картинок
• Кубики «Любимые мультфильмы»
• Д/игра «Отгадай-ка»
• Д/игра «Запоминайка»
• Д/игра «Расшифруй слова»
• Д/игра «Скоро в школу»
• Д/игра «Логический поезд»
• Обучающие паззлы «Развиваем речь»
• Д/игра «Четвертый лишний»
• Д/игра «Поиграем вместе»
• Д/игра «Зашумленные картинки»
• Д/игра «Найди отличия»
• Д/игра «Контрасты»
• Д/игра «Цветные коврики»
• Д/игра «Парочки»
• Д/игра «Чегоне хватает?»
• Кубики «Играем всей семьей»
• Д/игра «Узнай наощупь»
• Д/игра «Классификация»
• Д/игра «Сравни»
• Д/игра «Найди такой же»
• Д/игра «Что перепутал художник?»
• Папка «Находим противоположности»
• Д/игра «Найди закономерность»
• Папка «Логика»
• Д/игра «Подбери заплатку»
5. Развитие элементарных математических представлений
• Плоскостные геометрические фигуры
• «Числовая лесенка»
• Геометрические тела
• Набор «Цифры и знаки»
• «Волшебный мешочек»
• Счетные палочки
• Счетный материал (картинки, мелкие игрушки)
• Серия «Все для счета»
• Набор «Части суток»
• Материал для сравнения по величине (ленточки, полоски, дома,
деревья)
• Д/игра «Палочки Кьюзинера»
• Д/игра «Блоки Дьенеша»
• Д/игра «Танграм»
• Д/игра «Юный математик»
• Д/игра «Веселый счет»
• Д/игра «Сколько не хватает?»
• Лото «Цвет и форма»
• Геометрическая мозаика
• Д/игра «Решаем примеры»
• Д/игра «Числовые домики»
• Тесты «Математика»
• Папка «Ориентировка в пространстве»
• Д/игра «Деньки-недельки»
• Папка «Счет до 10»
• Д/игра «Путешествие с цифрами»
6. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
• Предметные картинки по лексическим темам
• Сюжетные картинки для развития связной речи
• Опорные схемы для составления рассказов
• Разрезные картинки
• Раскраски
• Муляжи «Овощи и фрукты»
• Д/игра «Профессии»
• Д/пособие «Многозначность глаголов»
• Д/пособие «Антонимы»
• Д/игра «Крылья, лапы и хвосты»
• Д/игра «Один — много»
• Д/игра «Мое — не мое»
• Д/игра «Раздели на группы»
• Лото «Что где растет?»
• Д/игра «Времена года»
• Д/игра «Кто где живет?»
• Д/игра «Птичий базар»
• Тетсы «Окружающий мир. Природа»
• Д/игра «Подбери картинку»
• Д/игра «Где чья мама?»
• Энциклопедия «От орла до воробья»
• Энциклопедия «От боровика до земляники»
• Лото «Земля и ее жители»
• Обучающие паззлы «Транспорт»
• Лото «Где чей дом?»
• Лото «Фрукты. Овощи. Ягоды. Грибы»
• Лото «Дикие и домашние животные»
• Лото «Деревья. Злаки. Садовые и луговые цветы»
• Лото «Бабочки. Жучки. Паучки»
7. Консультативно-информационный материал для воспитателей
• Организация коррекционной работы с детьми, имеющими задержку
психического развития
• Рекомендации учителя-дефектолога по планированию работы
воспитателя по лексическим темам
• Готовность к школьному обучению детей с ЗПР
• Взаимодействие и сотрудничество учителя-дефектолога и воспитателя в
ДОУ
• Система коррекционной работы по формированию пространственных
представлений у детей с ЗПР
• Использование ИКТ в расширении представлений дошкольников о
социальной действительности
• Проблемы формирования целенаправленной деятельности у детей с
ЗПР
• Влияние дидактических игр и упражнений на развитие психических
процессов у детей
• Развитие представлений об окружающей действительности у детей с
ЗПР.
• Изучение состава чисел детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР:
проблемы и трудности
• Проведение пальчиковой гимнастики и ознакомление с различными
способами развития мелкой моторики детей с ЗПР
• Развитие координации движений методом кинезиологии
• Методы и приёмы развития мышления дошкольников с ЗПР
• Методика проведения игр для развития слуховой памяти у детей
• Игры и упражнения по развитию элементарных математических
представлений у детей с ЗПР
• Игры на развитие психических процессов у детей с ЗПР
• Развитие графических навыков у дошкольников с ЗПР
8. Консультативно-информационный материал для родителей
• Задержка психического развития у детей дошкольного возраста
• Нормы развития детей
• Правила организации занятий дома
• Как проверить уровень психического развития малыша?
• Особенности усвоения детьми учебного материала с учетом их
психофизиологии
• Роль родителей в обогащении словарного запаса детей
• Готов ли Ваш ребёнок к школе?
• Развиваем пальчики – развиваем речь
• Задачи коррекционной работы
• Рекомендации родителям по закреплению материала занятий дома
• Что такое познавательная активность и почему ребенок долго думает?
• Игры на кухне
• Развите математческих представлений у дошкольников посредством
дидактических игр
• Роль развивающей игры в развитии пространственной ориентировки
• Где право, где лево
• Тренируем память
• Ребенок — непоседа
• Общаться с ребенком. Как?
• Домашняя игротека
• На пути к школе
• Коррекционно-развивающие игры на развитие психических процессов
• Леворукий ребенок в праворуком мире
• Некоторые виды логических задач
• Игры по дороге домой
• Подготовка руки ребенка к письму
• Как предупредить возможные трудности в обучении?
9. Картотеки
• Картотека дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром и
развитию речи
• Картотека дидактических игр по развитию элементарных
математических представлений
• Картотека игр по развитию психических процессов
• Картотека пальчиковых игр и упражнений на развитие мелкой моторики
• Картотека загадок по лексическим темам
• Картотека презентаций и компьютерных игр
10. Медиатека
• Электронные образовательные ресурсы интернета
• Компьютерные программы и игры
• Компьютерные презентации
IV. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Программы. Учебники. Справочники
• Подготовка к школе детей с задержкой психического развития /Под ред.
Шевченко С.Г. – М.: Школьная Пресса, 2005
• Бадалян Л.О. Невропатология. - М.: Просвещение, 1987
• Белопольская Н.Л. Детская патопсихология. - М.: Когито – Центр, 2001
• Герасимова А.С. Программа развития и обучения дошкольника. - СПб.:Нева,
2001
• Дубровина И.В. Рабочая книга дошкольного психолога. - М.: Просвещение,
1991
• Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога. - М., 2006
• Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М.: Просвещение, 1988
• Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М.: Просвещение, 1994
• Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. - М.: Педагогика,
1984
• Морозова Н.Г. Особенности познавательной деятельности и обучения
умственно-отсталых детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1978
• Мухина В.С. Детская психология. - М.: Апрель-Пресс, 2000
• Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для
детей с общим недоразвитием речи. - СПб.:Детство-Пресс, 2003
• Новоторцева Н.В. Коррекционная педагогика и специальная психология. -
Ярославль, 1999
• Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. –
М., 2007
• Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. – М., 2002
• Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М.:
Педагогика, 1990
• Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Академия, 1999
• Шамарина Е.В. Обучение детей с ЗПР. - М.: Гном и Д, 2003
• Шевлякова И.Н. Программа коррекции и развития зрительного
восприятия и пространтвенного мышления у детей младшего школьного
возраста. – М., 2003
• Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. - Ростов-на-Дону, 2003
• Шипицына Л.М. Детский аутизм. - СПб, 1997
Умственное развитие
• Безруких М.М. Ступеньки к школе. - М.: Дрофа, 2001
• Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М.: Гном –
Пресс, 1999
• Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в
детском саду для детей с ЗПР. - М.: В.Секачев, 2004
• Вартапетова Г.М., Петрова Е.Э. Левый мозг, правый мозг и школьная
дезадаптация. - Новосибирск, 1997
• Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у
детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1989
• Гаврина С.Е. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Росмэн, 2000
• Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г.
Развитие восприятия у ребенка. – М., 2001
• Дацицина З.В. Оценка степени готовности детей к обучению к школе в
условиях разновозрастной дифференциации. - М.: Новая школа, 1994
• Жукова Н.С. Завтра в школу. - Екатеринбург, 2000
• Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития
детей. - М.: Просвещение, 1995
• Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-
7 лет: Пособие для логопеда: В 2-х ч., Ч.1: Формирование зрительно-
предметного гнозиса и зрительно-моторной координации. - М: «Владос»,
2003. Ч.2: Формирование элементарного графического навыка. - М:
«Владос», 2003.
• Ишимова О.А., Худенко Е.Д., Шаховская С.Н. Развитие
речемыслительных способностей детей. - М: «Просвещение» 2007
• Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной
группе. - М.: Книголюб, 2004
• Коноваленко С.В. До школы 3 месяца. - М.: Гном – пресс, 1999
• Метиева Л.А., Удалова Э.Я. Развитие сенсорной сферы детей. - М:
«Просвещение», 2009
• Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе. - М.: Аквариум, 1997
• Никитин В.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М.:
Просвещение, 1990
• Перькова О.И., Сазанова Л.И. Интеллектуальный тренинг. - СПб.: Речь,
2002
• Сековец Л.С. Развитие психомоторики и сенсорных процессов. -
Н.Новгород, 2005
• Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и
коррекционной работы. - М.: Аркти, 2003
• Семаго Н.Я., Семаго М.М. Психолого-медико-педагогическое обследование
ребенка. - М.: Аркти, 1999
• Симанова Л.Ф. Память детей 5-7 лет. - Ярославль, 2000
• Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. - Ярославль, 1996
• Сиротюк А.А. Коррекция развития интеллекта дошкольников. - М.: Сфера, 2002
• Соколова Ю. Тесты на готовность к школе ребенка 6-7 лет. - М.: Эксмо, 2003
• Тихомирова Л.Ф. Логика детей 5-7 лет. - Ярославль, 2000
• Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. - Ярославль,
1996
• Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. - Ярославль, 1996
• Чистякова М.И. Психогимнастика. - М.: Просвещение, 1989
• Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. - М.:
Прометей, 2002
• Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной
группе. - М.: Прометей, 2002
• Шестакова Г., Шестакова Н. Логика. - М.: Стрекоза, 2008
• Яковлева Е.Л. Развитие внимания и памяти у школьников. – М.: Межд.
пед. Академ, 1995
Развитие элементарных математических представлений
• Адрианова Т.М. В мире чисел и цифр. – М.: Астрель, 2013
• Бортникова Е. Учимся решать задачи. - Екатеринбург: Литур, 2009
• Бортникова Е. Изучаем состав числа. - Екатеринбург: Литур, 2012
• Бортникова Е. Складываем и вычитаем. - Екатеринбург: Литур, 2009
• Голубь В.Т. Тренажер по математике для детей 6-7 лет. - Воронеж: Метода,
2013
• Капустина Г.М. Подготовка к обучению математике детей с ЗПР 5 – 7 лет.
- М.: Школьная пресса, 2004
• Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических
представлений (5-6 лет). - М.: Сфера, 2002
• Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических
представлений (6-7 лет). - М.: Сфера, 2002
• Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у
детей дошкольного и школьного возраста. - М., 2007
• Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим
содержанием. - М.: Просвещение, 1997
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
• Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям. -
СПб.: Детство-Пресс, 2001
• Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4 – 5 лет с ОНР, у детей 5
– 6 лет, у детей 6 – 7 лет. – М.: Издательство ГНОМ, 2013
• Васильева С.А. Рабочая тетрадь по развитию речи. -М. 2002.
• Воробьёва Т. А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок. —
СПб.: Литера, 2010 г.
• Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром (5-6 лет).
- М.: Мозаика-Синтез,2006
• Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром (6-7 лет).
- М.: Мозаика-Синтез,2006
• Садовникова Л.Г. Ваш ребенок начинает говорить. - СПб.: Тригон, 1996
• Синякина Е., Синякина С. Развиваем речь. - М.: Стрекоза, 2007
• Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2004
• Созонова Н., Куцина Е. Рассказы о временах года. Зима. - Екатеринбург: Литур,
2012
• Созонова Н., Куцина Е. Рассказы о временах года. Весна - Лето. - Екатеринбург:
Литур, 2012
• Созонова Н., Куцина Е. Рассказы о временах года. Осень. - Екатеринбург:
Литур, 2010
• Султанова М. Веселые домашние задания детям 4 лет. - М.: Хатбер-пресс, 2013
• Султанова М. Веселые домашние задания детям 5 лет. - М.: Хатбер-пресс, 2013
• Султанова М. Веселые домашние задания детям 6 лет. - М.: Хатбер-пресс, 2013
• Тарабарина Т.И. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. - Ярославль,
1996
• Ткаченко Т.А. Схемы для составлений дошкольниками описательных и
сравнительных рассказов. - М.: 1981
• Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М.:
Просвещение, 1983
• Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром: Развитие мышления
и речи детей 5 – 7 лет с ЗПР (комплект из 3-х тетрадей). - М.: Школьная
пресса, 2004
• Шевченко С.Г., Капустина Г. Предметы вокруг нас: Методические
рекомендации и тетрадь с печатной основой № 1-2. - Смоленск:
Ассоциация "XXI век", 2005
• Шевченко С.Г. Природа и мы: Методические рекомендации и тетрадь с
печатной основой № 1-2. - Смоленск: Ассоциация "XXI век", 2005.
Методическая литература для работы с педагогами и родителями
• Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и
родителям. - СПб.: Детство-Пресс, 2001
• Акимова Г.Е. Как помочь своему ребенку? - Екатеринбург, 2003
• Бабаева Т. И. У школьного порога. - М.: Просвещение, 1993
• Баркан А. Практическая психология для родителей или как научится
понимать своего ребенка. - М.: Аст – Пресс, 2000
• Гаврина С.Е. Готов ли ваш ребенок к школе? - М.: Росмэн, 2000
• Гиппенрейтор Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Сфера, 2001
• Жукова Н.С. Если ваш ребенок отстает в развитии. - М.: Медицина, 1993
• Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.:
Просвещение, 1996
• Коноваленко С. В., Коноваленко В. В. Коррекционная работа воспитателя
в подготовительной логопедической группе. - М.: Гном-Пресс, 1998
• Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. - СПб.:Литера, 2005
• Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. - М.: Генезис, 2000
• Максаков А. И. Правильно ли говорит Ваш ребёнок. - М.: Просвещение,
1988
• Руденко В.И. Домашний логопед. - Ростов-на-Дону, 2000
• Садовникова Л.Г. Ваш ребенок начинает говорить. - СПб.: Тригон, 1996
• Сергиенко Г.Н. Учимся, говорим, играем. - Воронеж, 2006
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: