Ученики на Учителя.com


Игровые технологии в ДОО

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОО
Главный компонент игровой технологии — непосредственное и
систематическое общение педагога и детей.
Использование игровых технологий:
• активизирует воспитанников;
• повышает познавательный интерес;
• вызывает эмоциональный подъём;
• способствует развитию творчества;
• максимально концентрирует время занятий за счёт чётко
сформулированных условий игры;
• позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий
за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от
уровня освоения материала.
Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и
ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к
образовательной деятельности. Деятельность детей должна быть построена
на творческом использовании игры и игровых действий в воспитательно-
образовательном процессе, наиболее удовлетворяющей возрастные
потребности дошкольников.
Этапы игровых технологий.
1 этап. Разработка игры
- описание игры,
- подготовка материального обеспечения.
2 этап. Знакомство с игрой.
- постановка дидактических целей,
- распределение ролей.
3 этап. Работа над заданием.
- образовательная деятельность подчиняется правилам игры.
4 этап. Анализ и обобщение.
В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются
психические процессы:
• восприятие,
• внимание,
• память,
• воображение,
• мышление.
Согласно ФГОС ДО содержание образовательной программы должно
обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывать следующие направления
развития образования детей (далее - образовательные области):
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Рассмотрим применение игровых технологий в образовательном процессе по
каждой Социально-коммуникативное развитие. Игровая технология
включает в себя:
• игровые тренинги;
• сюжетно - ролевые игры;
• театрализованные игры.
Познавательное развитие. Здесь выбор игр огромен и разнообразен, но
следует выделить игровые технологии, направленные на формирование
знаний, умений и навыков - это так называемые обучающие игры,
проблемные игровые ситуации и игровые технологии, направленные на
закрепление полученных знаний, развитие познавательных способностей.
Речевое развитие. Применение игровых технологий позволяет создавать
максимально благоприятные условия для развития речи детей:
• игровые технологии, направленные на развитие мелкой моторики;
• игровые технологии, направленные на развитие артикуляционной
моторики;
• игровые технологии, направленные на развитие дыхания и голоса.
Художественно-эстетическое развитие. Игровые технологии, направленные
на развитие восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;
формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие
музыки, художественной литературы, фольклора, изобразительного
искусства.
Физическое развитие включает игровые технологии, направленные на
развитие двигательной деятельности детей, способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук и
т.д.
Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и
образовательной работы дошкольного учреждения и решением его основных
задач. Существует аспект их использования, который направлен на
повышение качества педагогического процесса через решение ситуативных
проблем, возникающих в ходе его осуществления. Благодаря этому игровые
технологии оказываются одним из механизмов регулирования качества
образования в дошкольном учреждении. образовательной области.
Игра - ведущий вид деятельности ребенка. В игре он развивается как
личность, у него формируются те стороны психики, от которых
впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики. Игра
является полигоном для социальных проб детей, т. е. тех испытаний,
которые выбирается детьми для самопроверки и в процессе которых ими
осваиваются способы решения возникающих в процессе игры проблем
межличностных отношений. В игре создается базис для новой ведущей
деятельности - учебной. Поэтому важнейшей задачей педагогической
практики является оптимизация и организация в ДОУ специального
пространства для активизации, расширения и обогащения игровой
деятельности дошкольника.
Игровые технологии — являются фундаментом всего дошкольного
образования. В свете ФГОС личность ребенка выводится на первый план и
все дошкольное детство должно быть посвящено игре.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно
обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса
в форме различных педагогических игр.
В отличие от игр, вообще, педагогическая игра обладает существенным
признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей
педагогическим результатам, которые могут быть обоснованы, выделены в
явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций,
которые выступают как средство побуждения, стимулирование к учебной
деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: