Презентация "ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ"
Подписи к слайдам:
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ
- Подготовила: Амирова А.Ж. методист МОУ ДОД «ЦДТ»
- Игра – единственная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов.
- Игра – способ научить ребенка, чему его никто не научит.
- Это способ исследования пространства и времени.
- Игра – средство коммуникации
- Спенсер, Шиллер – начало разработки теории игры;
- З.Фрейд, Пиаже, Дьюи, Фромм, Хейзинг – внесли значительный вклад в развитие теории игры;
- Отечественная педагогика – К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, Д.Б. Эльконин, С.А. Шмаков.
- Теория избытка нервных сил, компенсаторности (Спенсер)
- Игра как школа поведения (Гросс)
- Теория реализации врожденных влечений, способ выявления у детей неосознанных мотивов (З. Фрейд)
- Теория духовного развития ребенка в игре (К.Д. Ушинский)
- Теория воздействия на мир через игру (А.Н. Леонтьев, С.П. Рубинштейн)
- Игра как форма контекстного обучения (А.А. Вербицкий)
- Игра как поле личностного самоопределения
- Деловая игра – коллективная форма организации учебной деятельности.
- Принцип единства содержания и форм ;
- Принцип связи теории с практикой;
- Принцип моделирования;
- Принцип системности.
- Игра требует творческого подхода:
- Четкого обоснования целей и места в учебном процессе;
- Соответствия позиции игроков взглядам того, чью роль они выполняют;
- -самоорганизации деятельности учащихся.
- Педагог-центр игры
- Педагог выполняет функции одного из игроков
- Педагог не участвует в игре
- Готовность действовать с учетом позиций другого
- Готовность брать на себя инициативу в организации общения при решении проблем
- Способность переводить конфликтную ситуацию в диалог
- Стремление и возможность понимать относительность, субъективность мнений, желание и умение прислушиваться к точке зрения других
- Умение обнаруживать различные эмоциональные состояния у участников и использовать это в ходе общения при решении проблем
- Способность выявить свои профессиональные умения в общении, профессиональные интересы, позиции, психологические качества и корректировать их.
- Цель игры: дать учащимся возможность проявить свои знания в нестандартной обстановке, адекватно оценить знания одноклассников, воспитывать любовь к родному краю
- Несколько воспитанников – начинающие предприниматели, которые хотят открыть фирму по изготовлению сувениров.
- Остальные воспитанники «будущие акционеры» Каждый из воспитанников может отдать предпочтение только одному из предпринимателей . Каждый предприниматель должен показать глубокие знания по теме занятия, доказать целесообразность своего выбора.
- Каждое выступление предпринимателя обсуждается, ошибки фиксируются, а в дальнейшем исправляются, оцениваются достоинства каждого предпринимателя.
- Ваша задача – создать рекламную презентацию предлагаемого товара
- Выбирается победитель, предприниматель, набравший наибольший начальный «капитал», привлекший наибольшее количество акционеров.
- Подготовить план-конспект занятия по теме семинара.
- Творческих успехов!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Развитие профессиональной компетентности как одно из условий повышения качества образования"
- Коррекционное занятие для учащихся 1-2 классов «Развивай свое внимание»
- Презентация "Учим детей общаться"
- Презентация "Итоги психологической диагностики по методике неоконченных предложений"
- Презентация "Развивающая игра "Помоги Золушке"
- Презентация «ВОСПИТАНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ «ДРУЖБА»
