Ученики на Учителя.com


Интерактивные игровые технологии на уроках информатики и технологии

Интерактивные игровые технологии на уроках информатики и технологии
С каждым годом современные интерактивные технологии все плотнее входят в нашу
жизнь, так использование компьютера стало делом совершенно обычным, и нынешнее поколение
детей с самого рождения попадает в очень насыщенную информационную среду.
Интерактивная методика основывается на обучении действием и посредством действия:
человек лучше запоминает и усваивает то, что он делает своими руками. Главным условием развития
личности ребенка в дошкольном возрасте является общение. Поэтому задача педагога специально
организовать данную деятельность, создавая внутри нее атмосферу сотрудничества, взаимного
доверия – детей друг с другом, детей и взрослого. Для решения этой задачи педагог может
использовать интерактивные технологии.
Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находится в режиме
беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Следовательно,
интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, построенное на взаимодействии
детей с учебным окружением, образовательной средой, которая служит областью осваиваемого
опыта, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и воспитанника.
Образовательный процесс, в основе которого лежит интерактивное обучение,
организован таким образом, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс
познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и
думают. В процессе освоения учебного материала, дошкольники осуществляют совместную
деятельность, это означает, что каждый вносит в работу свой вклад, происходит обмен опытом,
знаниями и умениями. Причем это происходит в доброжелательной обстановке и при взаимной
поддержке друг друга.
Одна из целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий
обучения, таких, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную
состоятельность, что делает продуктивным и эффективным весь процесс обучения. Интерактивная
деятельность предполагает диалоговое общение, так как оно влечет за собой взаимопомощь,
взаимопонимание и привлекает к решению задач совместными способами.
Чтобы улучшить процесс обучения, сделать его более эффективным и интересным, на своих
уроках я применяю методы активного обучения, к которым относятся игровые методики. Понятие
«игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов
организации педагогического процесса в форме различных игр.
В мировой педагогике игра рассматривается как соревнование или состязание между
играющими, действия которых ограничены определенными условиями (правилами) и направлены на
достижение определенной цели (выигрыш, победа, приз, хорошая оценка).
Место учителя на интерактивных занятиях резко меняется, перестаёт быть центральным,
сводится к направлению деятельности обучающихся на достижение целей занятия.
Интерактивные формы обучение позволяют решать одновременно несколько задач:
• пробуждение у обучающихся интереса;
• эффективное усвоение учебного материала;
• самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной
задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и
обоснование решения);
• обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать
право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
• формирование у обучающихся мнения и отношения.
Использование интерактивных форм в процессе обучения, как показывает практика, снимает
нервную нагрузку обучающихся, дает возможность менять формы их деятельности, переключать
внимание на основные вопросы темы занятий.
Я, для решения воспитательных и учебных задач, на уроках информатики и технологии
использую следующую интерактивную форму:
•«Glogster» мульмедийная веб-страница;
Ра
Загрузка аудио, видео
с компьютера, из
интернета
Захватить
видео, аудио,
изображение
Загрузить
изображение
из интернета
Загрузить
изображение
с компьютера
Скрыть/показать
панель инструментов
Глог, glogs (сочетание слов Графический + БЛОГ, graphical blogs) — это мульмедийная веб-
страница, на которой могут быть представлены тексты, фото, видео, звуковые файлы, графика,
ссылки на внешние ресурсы и др. Специально созданная версия ресурса для образования позволяет
учителю организовать работу с группой учеников или целым классом (учитель имеет право
зарегистрировать и пригласить детей, которые могут работать над созданием glog-проекта без
регистрации).
Для работы на сервисе надо зарегистрироваться (возможна регистрация через Google).
Выбирать следует бесплатную версию (Free). После регистрации нажать на зеленую клавишу
GREATE NEW GLOG (создать новый глог). Затем следует выбрать один из предложенных шаблонов
(расположение может быть книжным и альбомным). Какой бы шаблон вы не выбрали, с него можно
удалить все объекты. Лучше выбирать практически пустой шаблон (первый и второй в списке).
Шаблон выбран, знакомимся с инструментами:
Текстовые
шаблоны
Картинки для
оформления
Загрузка
картинок с
Выбор и
установка
фона плаката
компьютера, из
интернета, через
видеокамеру
бота с текстом.
Для вставки и оформления этого блока
воспользуйтесь инструментами:
Копирование
Возврат к первоначальному
виду шаблона
Удалить
Оформление
ссылки
Набор, форматирование
и редактирование текста
Закрепление
шаблона на поле
Можно просто
перетащить
выбранный
шаблон на поле
плаката.
шаблоном – щелкнули
по шаблону:
Набор, форматирование и редактирование текста:
Выбираете нужный шаблон, он появляется в просмотровом окне,
нажимаете кнопку «Использовать»
Галерея
текстовых форм
Изменение
размера шаблона
Текстовое
поле
Поворот
шаблона
Работа
с тенью
Работа
с фоном
Порядок
Чтобы вставит графическое изображение, нажмите на соответствующий инструмент,
откроется окно, в котором можно выбрать изображение. Для вставки рисунка, щелкните по нему и
нажмите USE IT (Использовать). Либо просто перетащите изображение на рабочее поле плаката.
Все действия с изображениями аналогичны действиям с текстовым
шаблоном.
В режиме предпросмотра ссылка, установленная на изображении,
проявляется голубым кругом с буквами WWW, на закрепленном
объекте в режиме редактирования проявляется замочек.
Предпросмотр Запись Возврат к редактированию Запись
Цвет шрифта
Установка ссылки
Размер шрифта
Увеличение шрифта до 55
Форматирование
Шрифты
Изображения и фон, аудио и видео можно загружать с компьютера, из интернета, загрузить через
видеокамеру
Выбрав папку с шаблонами,
нажмите на кнопку Open
Когда плакат готов, нажимаем на кнопку Запись (Save), даем название глогу латинскими буквами (в
следующей за названием строке будет автоматически сформирован адрес глога в сети – ссылка на
глог ), выбираем категорию, тему (можно оставить «без категории», «без темы»), устанавливаем
класс (например, 5), действие, сохраняем.
Получаем возможность редактирования глога (Back to edit), перехода ко всем своим глогам
(Dashboard), предпросмотра глога (Preview).
Для объемного проекта можно использовать несколько glog-страниц, связывая их гиперссылками (в
качестве примера приведен проект «Жить здорово за компьютером»):
Glog-страница 1 Glog-страница 2
В ходе подготовки урока на основе интерактивных форм обучения перед учителем стоит
вопрос не только в выборе наиболее эффективной и подходящей формы обучения для изучения
конкретной темы, а открывается возможность сочетать несколько методов обучения для решения
проблемы, что, несомненно, способствует лучшему осмыслению обучающихся. Представляется
целесообразным рассмотреть необходимость использования разных интерактивных форм обучения
для решения поставленной задачи.
В заключение хотелось бы сказать о том, что применение информационных форм в учебном
процессе хотя и трудоемкий процесс во всех отношениях, но он оправдывает все затраты, повышает
эффективность образовательного процесса, делает обучение более интересным, увлекательным и
содержательным, открывая для педагогов новые горизонты и обеспечивая возможность адаптации
процесса образования к специфическим особенностям отдельных индивидуумов. На мой взгляд, это
прекрасный способ реализации личностно-ориентированного подхода в обучении. Учитель вправе
выбирать свою технологию и методы работы, но каждый учитель обязан работать во благо развития
ребенка.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: