Диагностика мотивационной сферы (по методике Лускановой Н.Г.)

По результатам видно, что у большинства учащихся наблюдается

положительное отношение к школе, дети чувствуют себя благополучно в

коле, с удовольствием ходят в школу, общаются с друзьями, учителями.

Сравнительная динамика сформированности регулятивных действий

(по Эльконину Д.Б., Воронцову А.Б.)

Сравнительная динамика сформированности коммуникативных

действий (по методике Гальперина И.А., Микк Я.А.)

2кл. 2017 3кл.2018г 4кл.2019г

высокий

средний

низкий

1 кл.2017г 2кл.2018г 3кл.2019г

высокий

средний

низкий

100

1 кл 2017г 2кл 2018г 3 кл 2019г

Уровень школьной мотивации

хорошая

удовл.

неудовл.

Сравнительная динамика сформированности познавательных действий

(по методике Н.И.Гуткина «Домик»)

Таким образом, можно сделать вывод, результативность деятельности по

обеспечению положительной динамики уровня сформированности УУД

младших школьников убеждает в том, что технология ПДО обладает

большим потенциалом.

Динамика эмоционального отношения родителей к школе

Проводимое ежегодно анкетирование «Динамика эмоционального

отношения родителей к школе» показывает, что у всех родителей отношение

к школе позитивное. Родители уверены, что пока ребёнок в школе, они

спокойны за него:

1кл.2017г 2кл.2018г 3кл.2019г

высокий

средний

низкий

2017 2018 2019

я рад,когда мой ребёнок в школе

я спокоен,когда мой ребёнок в

школе

я тревожусь, когда ребёнок в

школе