Ученики на Учителя.com


Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы студентов

Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной
внеаудиторной работы студентов
ПМ. 03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных
и экстремальных состояниях »
1. Раздел ПМ. 03.1. «Оказание доврачебной помощи при неотложных,
экстремальных состояниях и травмах» (МДК.03.01 Основы
реаниматологии)
Составила: преподаватель И.А. Галинская
Санкт-Петербург, 2019 г.
2
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
Пояснительная записка
Виды заданий для самостоятельной внеаудиторной работы представлены по каждому
разделу ПМ. 03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и
экстремальных состояниях»:
1. Раздел ПМ. 03.1. «Оказание доврачебной помощи при неотложных,
экстремальных состояниях и травмах» (МДК.03.01 Основы реаниматологии)
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
составлены в соответствии с требованиями рабочей программы для специальностей
среднего профессионального образования 34.02.01 «Сестринское дело».
Способствуют формированию общих и профессиональных компетенций в рамках
ПМ.03. и демонстрируют возможность студентов к самостоятельному поиску информации
(ОК. 4, ОК. 5), отбору материала для создания различных форм подачи информации для
пациента (ОК.2, ОК.7, ОК.8, ОК.9).
Цель – организация самостоятельной внеаудиторной работы студентов
улучшение освоения нового учебного материала, углубление базовых знаний,
отработка профессиональных и общих компетенций. Данный раздел поможет
подготовить медицинскую сестру для работы в различных лечебно-профилактических
учреждениях и для грамотного оказания медицинской помощи на догоспитальном
этапе.
Уделено внимание не только умению выявлять и анализировать полученную
информацию, но и принимать самостоятельные решения с учетом индивидуальных
особенностей пациентов. Все вышеперечисленное позволяет использовать
внеаудиторную СРС для определения знаний студентов по терминологии занятий,
умения анализировать информацию и моделировать ситуации, делать выводы,
выделять главное в предложенной информации.
Выполненные задания формируют портфолио студентов и могут использоваться при
написании курсовой работы и выпускной квалификационной работы.
3
ВИДЫ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-
исследовательская и (или) научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во
внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без
его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными
знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом
творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов
способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным
образовательным стандартом.
Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и
определяется учебным планом и требованиями государственного образовательного
стандарта и преподавателем.
Характеристика видов внеаудиторной самостоятельной работы
студентов
Вид
СРС
Краткая характеристика внеаудиторной
самостоятельной работы студентов (СРС)
Примерное
количество
времени
затрачиваемо
е на СРС
Подготовка
информационного
сообщения
Вид внеаудиторной самостоятельной работы по
подготовке небольшого по объёму устного сообщения
для озвучивания на семинаре, практическом занятии.
Сообщаемая информация носит характер уточнения
или обобщения, несёт новизну, отражает
современный взгляд по определённым проблемам.
Сообщение отличается от докладов и рефератов не
только объёмом информации, но и её характером –
сообщения дополняют изучаемый вопрос
фактическими или статистическими материалами.
Оформляется задание письменно, оно может
включать элементы наглядности (иллюстрации,
демонстрацию).
1
Написание
реферата
Это объёмный вид самостоятельной работы студента,
содержащий информацию, дополняющую и
развивающую основную тему, изучаемую на
аудиторных занятия. Ведущее место занимают темы,
представляющие профессиональный интерес,
несущие элемент новизны. Реферативные материалы
должны представлять письменную модель
первичного документа – научной работы,
монографии, статьи. Реферат может включать обзор
нескольких источников и служить основой для
доклада на определённую тему на семинарах,
конференциях.
4
4
Составление
опорного
конспекта
Вид внеаудиторной самостоятельной работы студента
по созданию краткой информационной структуры,
обобщающей и отражающей суть материала лекции,
темы учебника. Опорный конспект призван выделить
главные объекты изучения, дать им краткую
характеристику, используя символы, отразить связь с
другими элементами. Основная цель опорного
конспекта – облегчить запоминание. В его
составлении используются различные базовые
понятия, термины, знаки (символы) – опорные
сигналы. Опорный конспект – это наилучшая форма
подготовки к ответу и в процессе ответа.
4
Составление
глоссария
Вид самостоятельной работы студента,
выражающейся в подборе и систематизации
терминов, непонятных слов и выражений,
встречающихся при изучении темы. Развивает у
студентов способность выделять главные понятия
темы и формулировать их. Оформляется письменно,
включает название и значение терминов, слов и
понятий в алфавитном порядке.
2
Составление
сводной
(обобщающей)
таблицы по теме
Вид самостоятельной работы студента по
систематизации объёмной информации, которая
сводится (обобщается) в рамки таблицы.
Формирование структуры таблицы отражает
склонность студента к систематизации материала и
развивает его умения по структурированию
информации.
1
Составление
графологической
структуры
Продуктивный вид самостоятельной работы студента
по систематизации информации в рамках логической
схемы с наглядным графическим её изображением.
Графологическая структура как способ
систематизации информации ярко и наглядно
представляет её содержание. Работа по созданию даже
самых простых логических структур способствует
развитию у студентов приёмов системного анализа,
выделения общих элементов и фиксирования
дополнительных, умения абстрагироваться от них в
нужной ситуации. В отличие от других способов
графического отображения информации (таблиц,
рисунков, схем) графологическая структура делает
упор на логическую связь элементов между собой,
графика выступает в роли средства выражения
(наглядности).
1
Составление
тестов и
эталонов
ответов к ним
Вид самостоятельной работы студента по
закреплению изученной информации путем её
дифференциации, конкретизации, сравнения и
уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа).
Студент должен составить как сами тесты, так и
эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных
уровней сложности, целесообразно предоставлять
0,5
5
студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они
были в рамках темы.
Составление и
решение
ситуационных
задач (кейсов)
Вид самостоятельной работы студента по
систематизации информации в рамках постановки или
решения конкретных проблем, направленный на
развитие мышления, творческих умений, усвоение
знаний, добытых в ходе активного поиска и
самостоятельного решения проблем.
0,1
Составление
схем,
иллюстраций
(рисунков),
графиков,
диаграмм
Простой вид графического способа отображения
информации. Целью этой работы является развитие
умения студента выделять главные элементы,
устанавливать между ними соотношение,
отслеживать ход развития, изменения какого-либо
процесса, явления, соотношения каких-либо величин
и т. д. Второстепенные детали описательного
характера опускаются.
1
Составление
кроссвордов по
теме и ответов к
ним
Разновидность отображения информации в
графическом виде и вид контроля знаний по ней.
Работа по составлению кроссворда требует от
студента владения материалом, умения
концентрировать свои мысли и гибкость ума.
Разгадывание кроссвордов чаще применяется в
аудиторных самостоятельных работах как метод
самоконтроля и взаимоконтроля знаний.
1
Формирование
информационного
блока
Вид самостоятельной работы, который требует
координации навыков студента по сбору,
систематизации, переработке информации, и
оформления её в виде подборки материалов, кратко
отражающих теоретические вопросы изучаемой
проблемы (определение, структура, виды), а также
практические её аспекты (методики изучения,
значение для усвоения последующих тем, профес-
сиональная значимость). Умение формировать
информацию по теме в блоки развивает у студентов
широкое видение вопросов, научное мышление,
приучает к основательности в изучении проблем.
Качественно изготовленные информационные блоки
могут служить дидактическим материалом для
изучения темы в процессе самоподготовки как самим
студентом, так и его сокурсниками. Информационный
блок может включать таблицы, схемы, рисунки,
методики исследования, выводы.
2
Создание
презентаций
Вид самостоятельной работы студентов по созданию
наглядных информационных пособий, выполненных с
помощью мультимедийной компьютерной
программы PowerPoint. Этот вид работы требует
координации навыков студента по сбору,
систематизации, переработке информации,
оформления её в виде подборки материалов, кратко
2
6
отражающих основные вопросы изучаемой темы, в
электронном виде.
7
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Базовая сердечно-легочная реанимация взрослых и детей»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 1 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Терминальные состояния.
• Гомеостаз и его мониторинг.
• Современный стандарт реанимационного комплекса.
• Методы искусственной и вспомогательной вентиляции легких.
• Использование ЭКМО в реаниматологии.
2. Составьте схему:
• Участие систем организма в регуляции гомеостаза.
3. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Постреанимационная болезнь.
4. Составьте сводную таблицу:
• Виды помощи на догоспитальном этапе.
• Признаки клинической и биологической смерти.
5. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Нормативно-правовая документация, регламентирующая оказание
доврачебной медицинской помощи.
8
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивной терапии при синдромах и
заболеваниях сердечно-сосудистой системы»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 2 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Осложненный гипертонический криз.
• Острая левожелудочковая недостаточность.
• Острый коронарный синдром и его виды.
• Сестринский уход за пациентами кардиореанимации.
2. Составьте схему:
• Патогенез острого инфаркта миокарда.
3. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Синдром Дресслера.
• Высокотехнологичные методы лечения острого инфаркта миокарда.
4. Составьте сводную таблицу:
• Виды неотложных состояний при заболеваниях сердечно-сосудистой
системы.
5. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Аорто-коронарное шунтирование.
6. Составьте глоссарий по теме:
• Синдромы и заболевания сердечно-сосудистой системы, требующие
оказания неотложной помощи.
7. Подготовьте презентацию по теме:
• АФО сердечно-сосудистой системы.
8. Заполните таблицы:
Стенокардия
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
9
Острый
инфаркт
миокарда
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Острый
инфаркт
миокарда
Независимые мероприятия
сестринского ухода
Взаимозависимые
мероприятия сестринского ухода
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Отек
легких
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Гипертонический
криз
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
10
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивной терапии при синдромах и
заболеваниях дыхательной системы и острых аллергозах»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 3 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Стадии острой дыхательной недостаточности.
• Сестринский уход за пациентами с острой дыхательной недостаточностью.
• Анафилактический шок.
2. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Респираторная поддержка при ОДН.
3. Составьте сводную таблицу:
• Виды патологии, сопровождающиеся ОДН.
4. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Распространенность острых аллергозов в мире.
5. Составить памятку для пациентов по теме:
• Профилактика острых аллергических реакций.
6. Подготовьте презентацию по теме:
• АФО дыхательной системы.
7. Заполните таблицы:
Анафилактический
шок
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Отек
Квинке
Приоритетные проблемы
Потенциальные
проблемы
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
11
ОДН в
ОРИТ
Независимые мероприятия
сестринского ухода
Взаимозависимые
мероприятия сестринского ухода
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
12
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивной терапии при инфекционных
заболеваниях, протекающих с развитием критических состояний»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 4 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Гипертермический синдром в педиатрии.
• Синдром дегидратации.
• Интоксикационный синдром.
• Сестринский уход при эксикозе.
2. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Инфекционно-токсический шок (ИТШ).
• Синдром Уотерхауса-Фридериксена.
3. Составьте сводную таблицу:
• Патологические состояния, сопровождающиеся эписиндромом.
4. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Синдром полиорганной недостаточности.
5. Подготовьте презентацию по теме:
• Особенности работы инфекционного стационара.
6. Заполните таблицы:
ИТШ
Приоритетные проблемы
Потенциальные проблемы
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Эписиндром
Приоритетные проблемы
Потенциальные проблемы
1.
1.
2.
2.
Эписиндром
Приоритетные проблемы
Решение проблемы
1.
1.
2.
2.
13
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивная терапия при острых экзогенных
отравлениях»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 5 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Отравление окисью углерода.
• Отравление опиатами.
• Отравление фосфор-органическими соединениями.
• Отравление кислотами и щелочами.
• Отравление алкоголем и его суррогатами.
2. Составьте схему:
• Отражающую участие систем организма в регуляции гомеостаза.
3. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Методы экстракорпоральной детоксикации.
4. Составьте сводную таблицу:
• Отравления опиатами, алкоголем и его суррогатами, ФОС.
5. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Специфика работы медицинской сестры в ОРИТ токсикологического
профиля.
• Основные причины острых экзогенных отравлений в Санкт-Петербурге.
6. Подготовьте презентацию по теме:
• Профилактика наркомании.
7. Заполните таблицу:
Опиоидная
кома
Приоритетные проблемы
Потенциальные проблемы
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
14
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Особенности сестринского ухода за детьми различных возрастных категорий в
ОАРИТ»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 6 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• «Теплая» лихорадка.
• «Холодная» лихорадка.
• Острый стенозирующий ларинготрахеит.
• Острый стеноз гортани.
2. Составьте сводную таблицу:
• Острый стеноз гортани и ложный круп.
3. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Сестринский уход за детьми в условиях ОРИТ.
4. Подготовьте презентацию по теме:
• Структура и функции ОРИТ педиатрического профиля.
5. Составьте памятку для родителей:
• Уход при лихорадке у детей.
6. Заполните таблицы:
Острый
стеноз
гортани
Этиология
Клинические проявления
1.
2.
3.
4.
5.
Ложный
круп
Этиология
Клинические проявления
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
15
Вид лихорадки
Клинические
проявления
Приоритетные
проблемы
Потенциальные
проблемы
«Теплая»
лихорадка
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
«Холодная»
лихорадка
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
16
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивной терапии при неотложных состояниях
в акушерстве и гинекологии»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 7 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Самопроизвольные аборты раннего и позднего срока.
• Нарушенная эктопическая беременность.
• Предлежание плаценты.
• Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты.
• ОРН-гестоз и его стадии.
2. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Геморрагический шок.
• HELLP-синдром в акушерстве.
3. Составьте сводную таблицу:
• Нарушенная трубная беременность и острый аппендицит.
4. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Синдром ДВС в акушерстве.
5. Составьте глоссарий по теме:
• Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии.
6. Заполните таблицу:
Вид лихорадки
Клинические
проявления
Приоритетные
проблемы
Потенциальные
проблемы
Преэклампсия
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Эклампсия
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
17
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы сестринского ухода и интенсивной терапии при коматозных
состояниях»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 8 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Дисметаболические комы.
• Церебральная кома.
• Сестринский уход за пациентами в коматозном состоянии.
2. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Организация и структура ОРИТ неврологического профиля.
3. Составьте сводную таблицу:
• Гипергликемическая и гипогликемическая комы.
4. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Роль сестринского ухода в профилактике осложнений комы.
5. Заполните таблицу:
Вид комы
Определение и
клинические
проявления
Приоритетные
проблемы
Потенциальные
проблемы
Гипергликемическая
кома
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Гипогликемическая
кома
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
18
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
«Принципы интенсивной терапии ОНМК и роль сестринского ухода в профилактике
осложнений»
Инструкция: выберите и выполните одно задание из предложенного списка.
Срок сдачи - практическое занятие № 9 по разделу.
1. Составьте опорный конспект по темам:
• Транзиторная ишемическая атака.
• Ишемический инсульт.
• Геморрагический инсульт.
• Сестринский уход за пациентами с ОНМК.
2. Подготовьте реферативное сообщение на тему:
• Методы диагностики ОНМК в условиях стационара.
3. Составьте сводную таблицу:
• Ишемический и геморрагический инсульт.
4. Подготовьте информационное сообщение по теме:
• Профилактика ОНМК.
• Современный подход к лечению ОНМК.
5. Составьте памятку для населения:
• Диагностика ОНМК по методике FAST.
6. Подготовьте презентацию по теме:
• Использование высокотехнологичных методов лечения ОНМК.
7. Заполните таблицу:
ОНМК
Приоритетные проблемы
Потенциальные проблемы
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
19
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский техникум № 2»
Виды заданий для самостоятельной работы студентов
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Оценка «отлично»:
Задание выполнено своевременно и аккуратно, имеет элементы наглядности
(иллюстрации, диаграммы и т.д.), отражает современные взгляды на
изучаемую проблему, дополняет пройденный материал.
Оценка «хорошо»:
Задание выполнено своевременно и аккуратно, но имеет недостаточно
элементов наглядности, отражает современные взгляды на изучаемую
проблему.
Оценка «удовлетворительно»:
Задание выполнено своевременно, но неаккуратно; имеет очень мало
элементов наглядности и не полностью отражает современные взгляды на
изучаемую проблему.
Оценка «неудовлетворительно»:
Задание не выполнено своевременно, неряшливо, не имеет элементов
наглядности и не отражает современные взгляды на изучаемую проблему.
20
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: