Ученики на Учителя.com


Модель предметно-развивающей среды в средней группе

Модель предметно-развивающей среды в средней группе
Одним из определенных факторов воспитания детей является
предметно – развивающая среда. Все центры развивающей среды в моей
группе взаимосвязаны:
- удовлетворять потребности в движении;
- формировать положительный эмоциональный настрой;
- побуждать детей к активной речи;
- способствовать развитию его способностей и интересов.
Моя задача – сделать окружение ребенка ярким, интересным,
запоминающимся, эмоционально организованная предметная среда, помогает
взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально
– положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры –
занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с
постепенно усложняющимся содержанием.
Центр «Физического развития».
Потребность в движении является важной задачей при организации
предметно – развивающей среды. В этом уголке есть «дорожка здоровья»,
оборудование для ходьбы и бега, тренировки равновесия(коврики,
массажные дорожки для профилактики плоскостопия, шнуры, мешочки с
песком и крупой, набивные мячи; оборудование для прыжков: мини мат, куб
деревянный, обручи, гимнастические палки; оборудование для катания,
бросания, ловли: корзина, резиновые мячи разного диаметра; оборудование
для ползания и лазания: лесенка, воротики, гимнастическая скамейка, дуги,
кегли; оборудование для общеразвивающих упражнений: кольца,
погремушки, кубики, флажки, ленточки, султанчики, косички; атрибуты для
подвижных игр (наголовники, шапочки, цветные платочки). В зоне игровых
двигательных модулей собраны технические игрушки: машины, грузовик,
детали строителя, конструктора, легковые автомобили, каталки, коляски,
гараж – мастерская с набором инструментов. Здесь же находится игровой
строительный материал основных цветов для сооружения построек и
игрушек для обыгрывания.
Игровой центр «Жилая комната».
Основной вид деятельности малышей – игровой. В нашем центре
«Жилая комната» собраны игрушки, которые знакомят детей с
окружающими их предметами быта. Дети не только знакомятся с новыми для
них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят
полученные знания и навыки в повседневную жизнь. Здесь имеются
разнообразные наборы посуды основных цветов, скатерти, постельные
принадлежности, вазочки, часы и др. Цель: формирование умений,
реализация игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений.
Уголок «Ряжения».
В данном уголке имеется зеркало, подобраны костюмы для различных
видов театрализованной деятельности, что позволяет детям развивать свои
творческие способности: сказки, спектакли, концерты, игры – драматизации.
Цель: способствует стимуляции творческих замыслов, индивидуальных
творческих проявлений. Музыкально – театрализованный центр Дети в
восторге от музыкально – игрового уголка. Здесь есть музыкальные
инструменты, которые доставляют много радостных минут. А, кроме того,
развивают фонематический слух и чувство ритма у детей. Мы знакомим
детей с различными видами театра, ребенок может выбрать именно тот театр,
который ему наиболее близок (настольный, на ширме, на фланелеграфе,
теневой, пальчиковый, бобабо, ложковый); имеются здесь игрушки – забавы;
маски, наголовники, шапочки, элементы костюмов; ширма, декорации,
театральные атрибуты; наглядно – дидактические пособия «Герои сказок».
Встреча с куклой помогает детям расслабиться, снять напряжение, создать
радостную атмосферу.
Центр творчества.
Для развития изобразительной деятельности имеются наглядно –
дидактические пособия в картинках (городецкая роспись, хохлома,
Дымковская игрушка и др.), репродукции картин, краски, пластилин, тесто
для лепки, глина, кисточки, карандаши, фломастеры, палитра, цветные
мелки, восковые мелки, фартуки, магнитные доски, баночки – непроливайки
для воды, клеенки, тканевые салфетки, цветная бумага, картон, ножницы,
клей, печатки, гравюры, поролоновые губки, ватные тампоны, готовые
формы для выкладывания и наклеивания, трафареты, книжки – раскраски.
Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к
изодеятельности.
Центр познавательных, развивающих игр направлен на развитие
речи, сенсорного восприятия, моторики, воображения. Здесь имеются
геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по
цвету, размеру; лото, домино в картинках; предметные и сюжетные картинки,
тематические наборы картинок (одежда, обувь, мебель, посуда, овощи,
животные, транспорт, профессии), картинки с изображением
последовательности событий, частей суток; геометрическая мозаика; игры
для интеллектуального развития; настольно – печатные игры разнообразной
тематики и содержания; наглядно – дидактические пособия; пособия по
краеведению.
Раздевальная комната.
Здесь оформлен уголок для родителей, где периодически меняется и
обновляется полезная информация для родителей, выставки детских работ.
Центр экспериментирования.
Коробочки с образцами почвы, глины, песка, камней и др.), емкости
для измерения, пересыпания, исследования, хранения; клеенки, подносы,
стаканчики; клеенчатые фартуки для детей; материалы для пересыпания
переливания (банки, горох, фасоль и др.); трубочки, пробирка, колбочки,
палочки; мыльные пузыри, соломинки; маленькие зеркала, лупы, магниты;
наборы для экспериментирования, предметы – орудия (совочки, лопатки,
ведерки, грабельки, леечки, брызгалки).
Центр безопасности.
Макет проезжей части; макет светофора, дорожных знаков; альбомы,
дидактические игры, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД; наглядно –
дидактические пособия (Водный транспорт, автомобильный транспорт,
авиация, космос).
Центр природы.
Расположен непосредственно у окна. Цель: обогащение представления
детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного
отношения к природе, приобщения детей к уходу за растениями,
формирования начал экологической культуры.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: