Ученики на Учителя.com


Совершенствование работы по подготовке и проведению праздников в доу

«Совершенствование работы по подготовке и проведению праздников в доу»
Практические рекомендации педагогам.
Всю педагогическую работу в детском саду осуществляет в основном
воспитатель. Следовательно, он не может оставаться в стороне и от музыкально –
педагогического процесса.
Непрерывная образовательная деятельность - это основная организационная
форма по осуществлению задач музыкального воспитания и развития детей.
Если воспитатель считает себя свободным от музыкального развития детей,
недооценивает значение музыкального воспитания в педагогической работе, сам не
проявляет интереса и не умеет вызвать интереса у детей, то в таком случае
музыкальное воспитание не является органической частью всей жизни детей. Там,
где воспитатель любит музыку, любит петь сам там и дети с большим интересом
относятся к музыкальным занятиям. А ведущая роль музыкального руководителя ни в
коей мере не снижает активности воспитателя.
Активность воспитателя зависит от трех факторов:
От возраста детей:
чем меньше дети, тем больше воспитатель поет, пляшет и слушает наравне с детьми.
От раздела музыкального воспитания:
самая большая активность проявляется в процессе разучивания движений, несколько меньше
в пении, самая низкая – при слушании.
От программного материала:
в зависимости новый или старый материал. Воспитатель обязан присутствовать на каждом
музыкальном занятии и активно участвовать в процессе обучения детей:
- Поет вместе с детьми (не заглушая детского пения). При пении воспитатель садится на
стул перед детьми, чтобы показывать при необходимости, движения, высоту звуков,
прохлопывать ритм и пр.
-Повторяет с детьми слова песен, причем не заучивает, как стихи, а произносит на распев.
- При обучении детей музыкально-ритмическим движениям (особенно в младших группах) –
участвует во всех видах движений, активизируя тем самым малышей. В старших группах –
по мере необходимости (показывая то или иное движение, напоминая построение или давая
отдельные указания в пляске, игре).
-В группе повторяются движения танцев, под предварительно записанную музыку.
- Выученный музыкальный материал включается в игры, прогулки, трудовой процесс,
самостоятельную музыкальную деятельность детей.
- Чем активнее воспитатель делает эту работу, тем больше нового дети могут узнать на
музыкальных занятиях, в противном случае музыкальные занятия превращаются в
бесконечное повторение одного и того же, или «топтание на месте».
Советы воспитателям:
• Перед занятием необходимо соблюдать музыкальную тишину: не включать
магнитофон, так как у детей нарушается слуховое восприятие и
сосредоточенность
• Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и
девочку.
• На музыкальном занятии дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная
обувь, девочки обязательно в юбочках.
• Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо
материал.
• Выполнять вместе с детьми упражнения, движения танцев, петь песни и следить
за правильным выполнением детьми движений.
В свободной деятельности закреплять материал, полученный на занятии.
• В младшей группе ведущий постоянно руководит не только действиями малышей, но и их
восприятием. Взрослый фиксирует детское внимание на появлении новых персонажей,
позволяет хорошо рассмотреть их, затем приступает к действиям: вместе со всеми поет,
танцует, играет, что вызывает у малышей уверенность в действиях.
• В средней группе у ребят появляется больше возможностей проявить себя в
индивидуальных выступлениях, причем это может быть не только чтение стихотворений, но
и показ несложных инсценировок, маленьких танцев, исполнение на музыкальных
инструментах и т.п.
• Дети старшего дошкольного возраста во многом самостоятельны, у них уже есть
некоторый опыт поведения на праздниках, однако и им необходима помощь взрослого;
пляски и игры проводятся по показу, песни они поют вместе с воспитателем.
Воспитатель – активный организатор и участник праздника!
Воспитатели групп не только знакомятся со сценарием праздника, но и распределяют
между собой роли и обязанности: кто займется подготовкой атрибутов, костюмов,
оформлением помещения и т.д. В уголке для родителей помещаются приглашения
(могут быть выполнены с участием детей), поздравления, теплые пожелания, советы,
как провести праздничный день с ребенком. Для каждого ребенка должна найтись,
пусть незначительная, маленькая, но роль в сценарии.
Ведущий должен хорошо знать песни, пляски, игры детей и в случае необходимости помочь
детям при исполнении танца или инсценировки.
Деятельность воспитателя на праздничных утренниках очень разнообразна.
Самой ответственной является роль ведущего.
Ведущий является связующим звеном между зрителями и исполнителями..
От ведущего в большой степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность в
происходящем.
Ведущий – это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы
праздника в единое целое, поясняет детям происходящее.
Поздравления, сюрпризные моменты, ребята должны увидеть и услышать только на празднике.
Тогда этот материал вызывает у них интерес, внимание, желание принять участие в празднике.
• Будьте готовы к тому, что на вас будет смотреть большая аудитория, состоящая из родителей и
родственников ваших воспитанников, детей вашей группы, а также сотрудников детского сада.
Поэтому основной вашей задачей является тщательная подготовка.
• Волнение во время праздника вполне естественно, поэтому приготовьте себе некую подсказку,
которая поможет вспомнить ваши слова и действия. Не забудьте об эстетичности её оформления.
Не оставляйте без внимания и ваш внешний вид. Одежда, обувь и макияж должны быть
праздничными, но не вызывающими, поэтому исключены глубокие декольте, короткие юбки,
«шлёпки».
Хорошо зная программу и весь ход праздника вы избежите непредсказуемых ситуаций.
• Перед утренником разложите все атрибуты, необходимые по сценарию, проверьте их
количество, поставьте нужное колличество стульчиков.
• На утреннике держитесь свободно, естественно. Говорите достаточно громко, отчетливо и
выразительно. Оживляйте речь уместной шуткой, вопросами к детям, гостям.
• Пойте, танцуйте вместе с детьми, по необходимости участвуйте в играх.
На утреннике могут возникнуть непредвиденные моменты (дети не успели переодеться, изменился
состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж, пропустили музыкальный номер и др.).
В таких случаях –
• Не теряйтесь - быстро найти выход из затруднительного положения помогут шутки,
загадки, ведь зрители и гости не знают, как это должно быть по сценарию.
• Научитесь организованно заканчивать праздник! Поблагодарите гостей, еще раз
поздравьте всех с праздником, попрощайтесь с ними. Праздник окончен, но
праздничные впечатления еще долго живут в памяти детей.
Праздник в детском саду – это, прежде всего, большая проделанная работа
всего коллектива.
Поэтому, праздник – это общее дело! И успешное проведение праздника зависит от совместной
организованной работы педагогов.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: