Ученики на Учителя.com


Отчёт работы с детьми по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе

Отчёт работы с детьми по экологическому воспитанию в
подготовительной к школе группе №11.
В наши дни, когда мир находится на грани экологической беды,
экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных
проблем современности.
Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны
видеть эту красоту: многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба,
листьев, воды… умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не
развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а
воспитывается.
Главная целью экологического воспитания в дошкольном возрасте –
воспитание гуманного отношения к окружающей природе.
В нашей группе не прекращается разнообразная работа по
экологическому воспитанию с детьми.
В группе имеется уголок природы, где находятся комнатные растения. В
уголке природы дети знакомятся с условиями, необходимыми для роста и
развития растений, наблюдают и ухаживают за ними. Самостоятельно
отмечают погоду в календаре природы.
Для экологического воспитания детей широко использовались прогулки,
во время которых знакомила детей с изменениями природы по сезонам.
На прогулках организовывались игры с природным материалом (песок,
вода, листья, плоды).
Играя, ребёнок познает многоликий мир природы, учиться общаться с
животными и растениями, взаимодействовать с предметами неживой
природы. Игра – это способ осмысления окружающего мира и своего места в
нем. Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей
переживание ребят, не может не оказать влияния на формирование у них
бережного и внимательного отношения к объектам растительного мира.
Для таких игр на участке имеется оборудование: песочница, ведерки,
совочки, формочки, небольшая емкость с водой.
Именно на прогулке дети знакомятся со свойствами песка, земли, воды.
Кроме этого используются разнообразные игровые упражнения: «Найди по
описанию», «Что, где растёт», «Узнай и назови», «Вершки - корешки»,
«Загадки о животных, растениях», на узнавание деревьев, кустарников,
цветов, животных (по звукам, следам и т. д.). Дети очень любят играть в игры
с игрушками, приводимыми в движение ветром, определять силу и
направление ветра, его контрастность.
На прогулках с ребятами, наш маршрут проходил по экологической
тропе. Экологическая тропа выполняет познавательную, развивающую,
эстетическую и оздоровительную функцию. Организуя экскурсию по тропе
мы с детьми наблюдали за деревьями, кустарники разных пород, разного
возраста (ель, берёза, кудрявая ива, и т.д.).
Летом мы с детьми с удовольствием ухаживаем за огородом, что приносит
детям удовольствие и позитивное настроение. Они радуются, когда
появлялись всходы и первые овощи.
С детьми проводились беседы о каждом овоще с нашего огорода и о
витаминах, содержащихся в них.
Для систематизации полученных знаний использовалось чтение
художественных произведений, беседы, рассматривание картин и
иллюстраций. После чтения с детьми проводились беседы. Очень приятно,
когда дети задают вопросы, где проявляется у них забота и любовь о друзьях
наших меньших: «А его кто-нибудь спасёт?», «А они не замёрзнут?», «А
почему ему никто не помог?» Очень важно донести до детей смысл
произведения.
Дети стали более эмоционально отзывчивы, они умеют видеть красоту
окружающих объектов и выражать свое отношение в художественно-
творческой деятельности.
Также с детьми мы наблюдали за лечинками майского жука. И для детей
это был восторг.
Очень тесно ведём работу по экологическому воспитанию с семьёй.
Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем
решить главную задачу-воспитание человека с большой буквы, человека
экологически грамотного.
Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах
наших воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с
окружающим миром.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: