Перспективный план работы по экологическому воспитанию в средней группе
Перспективный план работы по экологическому воспитанию в
средней группе.
Воспитатели группы: Давкина Н,В., Солодченко Т.В.
Тема
занятий
Цель и задачи
наблюдений
Формы работы
СЕНТЯБРЬ
1.Во саду
ли, в
огороде
2. В
хороводе
деревьев
-Закреплять представления
детей об овощах и фруктах;
-Учить их
классифицировать,
правильно называть и
различать;
-Знать их место
произрастания;
-Определять взаимосвязь
сезона и развития растений
(действия тепла и холода на
растение);
-Развивать сенсорные
чувства, речь, внимание.
- Накапливать впечатления о
деревьях;
-Учить детей различать их
по коре, листьям, цветам,
плодам (берёза, клён, тополь,
дуб, рябина);
- Продемонстрировать
приспособленность растений
Наблюдения:
-Сбор урожая
Дидактические игры:
"Чего не стало"
"Угадай на ощупь"
"Узнай по описанию"
Беседа "Что нам осень
принесла"
Пальчиковая гимнастика
"Засолка капусты"
Чтение:
Н. Егоров "Тыква",
"Морковка", "Горох", "Лук".
Ю. Тувим "Овощи"
Игра "Дорисуй овощ"
Рассматривание картины
"В поле осенью"
Аппликация "Поспели
яблоки в саду"
Лепка "Овощи для
магазина"
Опыт "Тепло - холодно"
Посадка чеснока на зиму
-Наблюдения
-Рассматривание листьев,
коры, плодов деревьев
-Отгадывание загадок
-Игра "Дорисуй листочек",
"Соедини листья с плодами"
-Дидактическое лото "С
3. "Зелёная
аптека"
-
к сезонным изменениям в
природе;
-Находить и называть
отличия, сходство
лиственных и хвойных
деревьев;
- Воспитывать интерес к
познанию.
- Познакомить детей с
новыми лекарственными
растениями: ромашкой и
подорожником;
- Закрепить понятие о
взаимосвязи растительного
мира и человека;
- Воспитывать бережное
отношение к растениям.
какого дерева листочек"
-Рисование "Разноцветные
листочки"
-Чтение стих-я А. Майков
"Кроет уж лист золотой"
-И. Токмакова "Сосны"
-Беседа о лекарственных
травах
-Загадки
-Рассматривание
иллюстраций с растениями
-Доктор лечит от
простуды: "Чай из листьев
смородины, мяты,
зверобоя"
ОКТЯБРЬ
1.Путешест
вие в страну
«Осень»
-Уточнять и расширять
представления детей о
сезонных изменениях в
природе и их влиянии на
жизнь растений, животных,
на деятельность людей;
-Показать связь между
живой и неживой природой.
-Воспитывать любовь к
природе и интерес к её
явлениям.
Наблюдения за состоянием
погоды на участке
-Наблюдения за трудом
взрослых
-Чтение стих-я Ерихеева
"Осень"
-Рассматривание картины
"Времена года"
-Дидактические игры:
"Найди такой листок, как на
дереве"
"Кто скорее соберёт"
"Так бывает или нет"
"Детки на ветке"
-Игра "Какая сегодня
погода"
-Развлечение "Осень
разноцветная"
-Чтение Э. Мошковская
"Чужая морковка"
-И.Бунин
"Листопад"(отрывок)
2.Тайны
грибного
царства
3.Чудо-
ягодка
4. Воздух
-Познакомить детей с
грибами;
-Учить выделять съедобные
и несъедобные грибы
(рыжик, белый гриб,
мухомор, поганка);
- Дать знания о полезных
свойствах грибов.
-Расширять знания детей о
ягодах: лесных, садовых; их
пользе, среде произрастания,
качествах (лечат, имеют
запах)
-Учить выявлять свойства
воздуха (невидим, без
запаха, не имеет формы); -
Учить сравнивать свойства
воды и воздуха (воздух легче
воды);
- Подвести детей к выводу о
необходимости воздуха для
роста растений.
-И, Токмакова "Ветрено"
-Песенка "Во поле
рябинушка"
-Рисование "Грустная
осень", "Радостная осень"
-Лепка "Как ёж готовится к
зиме"
-П/и "Перелёт птиц"
-Кукольный театр "Лесная
история"
-Загадки Лесовичка о
грибах
-Рассматривание муляжей
грибов, иллюстраций
-Рассказ о месте
произрастания грибов, их
строении, размножении
-Аппликация "Поможем
белочке заготовить грибы"
-Рассматривание
иллюстраций, муляжей
-Отгадывание загадок
-Дидактическая игра
"Лесные и садовые ягоды"
-Опыт с воздухом (вкус,
запах, цвет)
-Надувание мыльных
пузырей
-Пузырьки-спасатели
-Надувание шаров
-Поиск воздуха
-Загадочные пузырьки
-Опыт с растениями (как
воздух в почве влияет на
рост и развитие растения)
-Рассказ о значении чистого
воздуха на жизнь людей
НОЯБРЬ
-Учить различать и называть
садовые и дикорастущие
растения;
-Рассматривание
иллюстраций с
1. Мир
растений
2.Подводное
царство
3.Волшебни
ца вода
-Классифицировать их по
окраске, строению, запаху; -
Убеждать детей в
необходимости ухаживать за
растениями;
- Воспитывать эстетические
чувства.
- Познакомить с
аквариумными рыбками
(телескоп, гуппи), лягушко;
-Учить выделять и называть
части тела рыб, повадки;
-Дать понятие о том, что в
водоёмах живут растения и
животные; знакомить с
особенностями внешнего
вида рыб, позволяющими
приспосабливаться к жизни
в окружающей среде.
Побуждать к наблюдениям
за аквариумными рыбками.
Воспитывать интерес и
желание ухаживать за
рыбками.
-Продолжать знакомить со
свойствами и признаками
воды (вода может быть
холодной, тёплой, может
нагревать другие вещества;
-Вода прозрачная, но может
менять окраску; имеет запах,
если в ней растворить
пахучие вещества: чем
больше этого вещества, тем
интенсивнее запах и цвет;
-Чем теплее вода, тем
изображением знакомых
садовых и дикорастущих
растений
-Чтение рассказа "Зелёные
страницы"
-Беседа "Мой любимый
цветок"
-Дидактические игры:
"Собери букет"
"Узнай растение"
-Рисование "Поляна цветов"
-Опыт "Что любят
растения",
"Как развивается растение"
-Наблюдения за
аквариумными рыбками
-Рассматривание
иллюстраций с
изображением лягушки,
рыб, водорослей.
-Игра "Мы весёлые рыбки"
-Опыт "Кто живёт в воде"
-"Зачем лягушке такие
лапки"
-Лепка "Рыбка"
-Аппликация "Аквариум"
(коллективная)
-Рассказ Л. Берг "Рыбка"
-Беседа
-Чтение рассказа К. Д.
Ушинского "Хотела галка
пить"
-Чтение стих-я Н. Рыжовой
"Вы слыхали о воде"
быстрее растворяется
вещество), с различным его
состоянием4
- Расширять знания детей о
значении воды в нашей
жизни.
-Игра "Как сосулька
превратилась вводу"
-Изготовление цветных
льдинок
-Взаимодействие воды и
снега
-Окрашивание воды
(сравнение чистой и
грязной воды)
-Дидактическая игра "Вода"
-Опыт с водой
- Чтение рассказа
Николаевой "Путешествие
капельки"
ДЕКАБРЬ
1.На
бабушкином
дворе
-Уточнить и расширить
представления детей о
домашних животных, их
внешнем виде;
- Дать первоначальные
знания детям об их образе
жизни и приносимой ими
пользе;
- Познакомить детей с
трудом людей по уходу за
домашними животными (их
кормят, лечат, выгуливают);
- Прививать добрые чувства
к животным.
-Отгадывание загадок о
домашних животных
-Рассматривание игрушек,
иллюстраций, картин с
изображением домашних
животных
-Рассматривание
иллюстраций к сказкам, в
которых героями являются
домашние животные
-Дидактические игры:
"Назови детёнышей"
"Какая польза от домашних
животных"
"Кто, где живёт"
-Игра "Угадай, это зверь или
птица?" (по модели)
-Сравнение живой кошки и
игрушечного котёнка
-Чтение сказки "Как собака
друга искала"
-Драматизация сказки "Три
поросёнка"
-Аппликация "Кисонька-
мурысынька"
- Подвижная игра "Пастух и
2.Лесные
жители
3.Белый
снег,
пушистый
- Дать первоначальное
представление о лесе и
жизни в нём диких
животных (как
передвигаются, чем
питаются, как спасаются в
зимних условиях, о
запрещении охоты на диких
животных);
- Помочь детям
устанавливать зависимость
изменений в жизни
животных от изменений в
неживой природе;
-Воспитывать любовь и
заботу к животным.
-Способствовать
установлению свойств и
качеств снега и льда, их
сравнение;
- Подвести детей к
пониманию защитных
свойств снега и зависимости
свойств снега от
температуры воздуха ( на
морозе снег рассыпчатый,
стадо"
-Рассказ Лесовичка о лесе
-Рассматривание картины
"Звери в зимнем лесу"
-Игра- имитация "Звериная
зарядка"
- Опыт "Как звери меняют
шубку"
-Диафильм "Зайцы", "Зима в
лесу"
-Игровое упражнение
"Придумай ласковые слова"
-Дидактические игры:
"Найди детёныша".
"Кто, что ест", "Кто, где
живёт"
-Слайды "Времена года"
-Театр на фланелеграфе
"Маша и медведь"
-Настольный театр
"Снегурушка и лиса"
-Рисование "животные в
лесу" (трафарет)
-Сюжетно-ролевая игра
"Зоопарк"
-Сказки "Лисичка-сестричка
и волк", "Зимовье зверей",
"Заюшкина избушка"
-Рассказ Е. Чарушина "Что
за зверь?"
-Рассказ Н, Носов "Лисята"
-Лепка "Заяц-длинные
уши"
-Подвижная игра "У
медведя во бору"
-Опыт со снегом
-"Нужен ли зимой
растениям снег?"
-Цветные льдинки
-Рисование "Снежинки"
-Постройка горки с
чтобы можно было лепить,
он должен быть влажным).
помощью взрослых
ЯНВАРЬ
1. В гостях у
птиц
2. Зимушка-
зима
-Продолжать знакомить
детей с зимующими и
перелётными птицами
(сорока, ворона, голубь,
скворец, грач);
- Расширять знания детей о
жизни птиц зимой, об их
повадках, питании; -
Воспитывать сочувствие,
сопереживание к "братьям
нашим меньшим"
- Расширить представления
детей о сезонных
изменениях в природе и их
влиянии на жизнь растений,
животных, на деятельность
людей;
- Показать детям связь
между живой и неживой
природой;
-Воспитывать любовь и
интерес ко всему живому.
-Беседа о зимующих и
перелётных птицах
-Отгадывание загадок
-Рассматривание
иллюстраций с
изображением птиц
-Наблюдения за птицами на
участке
-Дидактические игры:
"Кто , где живёт",
"Нарисуй птицам дорожку в
сказку"
-Рассматривание альбома
"Пернатые друзья"
-Рисование "Чудо- птица"
(по мотивам дымковской
игрушки)
-Слушание пения птиц
(аудио запись "Голоса
птиц")
-Чтение стих-я "Покормите
птиц зимой"
-Игра "Птички-невелички"
-Устройство птичьей
столовой
-Беседа о зиме
-Рассматривание картины
"Зимние забавы"
-Рассказ и рассматривание
картины "Как зимуют дикие
звери"
-Игрушечный зайчик хочет
узнать о жизни зайцев в
лесу
-Диафильм "Зима в лесу"
-Рассматривание картины
К. Коровин "Зима"
3. Песок,
глина,
камень,
почва
-Научить узнавать и
называть песок, глину,
камень;
- Выявлять особенности
взаимодействия с водой,
влияние воды на их
свойства;
- Дать представления о том,
как образуется перегной.
-Аппликация "Деревья
зимой" (коллективная,
обрывание полосок)
-Рисование "Зимушка-
зима"
-Лепка из снега крупных
фигур (совместно со
взрослыми)
-Чтение сказки "Зимовье"
-С. Козлов "Зимняя сказка"
-А.Фет "Мама, глянь-ка из
окошка:"
-И. Суриков "Зима"
-А.Барто "Ёлка"
-Детские впечатления "Я
был в зимнем лесу"
-Игра "Жидкое- твёрдое"
-Чтение пословиц,
поговорок
-Игры -забавы с санками
-Подвижные игры
"Берегись, заморожу"
"Снежинки и ветер"
-Опыт с песком, глиной
-Опыт: как почва влияет на
рост и развитие растений
(рыхление, прополка,
удобрение)
-Рассмотреть песок, глину
(сравнить)
ФЕВРАЛЬ
1.
Путешестви
е в царство
комнатных
растений
-Познакомить с новыми
растениями (аспидистра и
герань) и со способами их
черенкования.
- Закрепить названия
знакомых комнатных
растений (бальзамин,
фикус).
-Рассматривание картины
из серии "Уход за
комнатными растениями"
-Игра "Какого растения не
стало"
-Пальчиковая гимнастика
"Посадим цветы"
2.
Обитатели
уголка
природы
3.Стекло и
металл
- Продолжать обучать детей
описывать растение, отмечая
различие и сходство между
ними, характерные
признаки.
- Поддерживать интерес к
комнатным растениям,
желание наблюдать и
ухаживать за ними.
- Познакомить детей с
жителями уголка природы.
-Развивать интерес,
наблюдательность.
-Учить детей доброте,
чуткости, вниманию по
отношению к обитателям
уголка природы.
-Воспитывать
ответственность за тех, кого
приручили.
-Познакомить детей с новым
материалом (стекло, металл);
-Учить определять признаки
свойства материалов
(структура поверхности,
мягкость, твёрдость,
прочность, хрупкость).
-Способствовать
определению материала, из
которого сделан предмет.
-Рассматривание растений
-Опыт по ознакомлению с
потребностями растений
(свет, тепло, влага,
почвенное питание)
-Игра "Цветы"
-Беседа о строении
растений
-Беседа об уходе за
комнатными растениями
-Дидактические игры
"Живые картинки",
"Опиши, я отгадаю"
-Рассматривание картины
"Цветущий кактус"
-Лепка "Кактус"
-Барельеф "Красивые
цветы"
-Теневой театр "Как я
ухаживаю за цветами"
- Длительное наблюдение
за черепахой, хомяком.
-Беседа
-Рассказ о обитателях
уголка природы
-Впечатления,
высказывания детей
-Игра "Расскажи и покажи"
-Опыт со стеклом, металлом
-Сравнение предметов
-Дидактическая игра "Из
чего сделан предмет"
-Рассматривание
иллюстраций с предметами
из этих материалов
МАРТ
1. В гостях у
Веснянки
2. Береги
живое!
-Расширить знания детей о
весенних изменениях в
неживой природе и их
влиянии на жизнь растений и
животных , на деятельность
людей.
- Учить устанавливать связь
сезонных изменений с
наступлением тепла,
появлением солнца.
-Воспитывать любовь к
природе и интерес к её
явлениям.
-Познакомить детей с
Красной книгой, редкими,
находящимися под угрозой
исчезновения видами
растений и животных;
-Вызвать чувство
сопереживание, умение
видеть взаимосвязь в
природе.
-Приучать бережно
относится к цветам,
животным, как части
природы, источнику
-Чтение К. Ф. Юон
"Мартовское солнце",
"Ранняя весна"
-А. К. Саврасов "Грачи
прилетели"
-Стих-е С. Вангели
"Подснежники"
-Дидактические игры :
"Какие животные живут в
лесу", "Когда это бывает",
"Найди детёныша"
- Где будут первые
проталинки?
-Где снег не тает?
-Где быстрее наступит
весна?
-Рисование "Волшебница
весна"
-Театр "Заюшкина избушка"
-В. Берестов "Песенка
весенних минут"
-М. Пришвин "Мать-и -
мачеха", "Одуванчик",
"Ребята и утята"
-Игра "Покажи птиц,
которые прилетают весной"
-П/и "Зайцы и волк",
"Птицы и лиса"
-Игровое упражнение
"Посели цветы там, где они
выросли"
-Игра "Где живут
животные"
-Игра "Какой цветок просит
помощи, нарисуй его"
-Рассматривание Красной
книги, беседа
3.Резина и
пластмасса
красоты, радости людей.
-Познакомить с новым
материалом (резина и
пластмасса).
-Учить детей определять
признаки и свойства
материалов.
-Способствовать
определению материала, из
которого сделан предмет.
-Рассматривание предметов
из этих материалов
-Сравнение резины и
пластмассы
-Дидактическая игра "Из
чего сделан предмет"
-Поделки из резины,
пластмассы
АПРЕЛЬ
1.Насекомые
- наши
помощники
2.Плодовый
сад в период
цветения
-Дать элементарные знания о
жуках (майский, носорог,
божья коровка, пчела,
кузнечик, муравей);
бабочках (крапивница,
капустница);
-На доступных примерах
показать, что скрывается за
названием некоторых
бабочек.
- Показать пользу
насекомых.
-Воспитывать интерес и
доброе отношение к
насекомым.
-Познакомить с яркими
особенностями весеннего
состояния плодовых
деревьев (цветением).
-Учить различать 2-3 дерева
по цветкам.
-Продолжать устанавливать
связи между изменением
условий (тепло, свет) и
изменением состояния
-Отгадывание загадок
-Наблюдения за
насекомыми
-Рассматривание
иллюстраций
-Дидактические игры:
"Найди насекомых,
поедающих листья"
"Как спрятаться бабочкам
-Чтение стих-й М.
Пришвина "Божья коровка",
"Кузнечик", "Майский жук"
(из книги В. Зотова "Лесная
мозаика")
-Рисование "Божья
коровка"
-Лепка "Зелёная гусеница"
-Наблюдения за цветением
деревьев
-Рассматривание
иллюстраций "Сравнение
различных периодов
3.Земля- мой
дом
растений (рост и цветение,
между потребностями
насекомых в пище и тепле и
их поведением).
-Воспитывать эстетические
чувства.
-Дать представления о суше
и водном пространстве,
разнообразии рельефа
земной поверхности,
водоёмов (пруд, болото,
озеро, река, море), видах
поселения (деревня, город,
страна), о звёздах.
-Приветствовать стремление
детей овладеть
разнообразными способами
получения информации.
-Поощрять желания делится
своими впечатлениями с
окружающими.
весны"
-Дидактические игры
"Раскрась предметы живой
и неживой природы"
"Найди такой же"
"Подбери листок к дереву"
-Чтение художественной
литературы
-Рисование "Яблоня в
цвету"
-Рассказ о взаимосвязи
цветущих деревьях и пчёл
-Игра "Что , где зреет"
-Стих-е М. Бородицкой
"Разговор с пчелой"
-Рассматривание картины
"Цветущий сад"
-Игра "Пчёлки"
-Беседа "Где я живу"
-Сравнение речки, болота,
моря
-Рассматривание картины
"Семья дома"
-Рассматривание семейных
фотографий
-Дидактические игры:
"Рассели животных"
"Кто живёт на суше, а кто в
воде"
"Наша семья"
-Беседа о звёздах
-Рисование "Звёздное небо"
МАЙ
1.Экологиче
ская
тропинка
-Приблизить детей к
природе;
-Учить их общаться с ней,
любить ее.
- Уточнить имеющиеся
знания детей об
окружающей природе (о
-Чтение стих-я Р.
Рождественского "Береги
природу"
-Целевая прогулка по
экологической тропинке
-Беседа
Игра "Что ты сделал доброе
2.Человек -
живой
организм
3. Бумага,
древесина,
ткань
цветах на клумбе, о лесе,
об огороде, о зелёной
аптеке).
-Упражнять в
практической помощи
природе (уборка мусора,
лечение деревьев).
-Подвести к осознанию
себя как живого
существа, имеющего
особенности и
потребности.
-Формировать
представления детей о
некоторых органах и
системах строения
человека, о "+" и "-"
влиянии на них.
-Развивать сенсорную
чувствительность при
решении
познавательных задач.
-Расширять знания детей
о свойствах и качествах
различных материалов.
-Уметь их сравнивать.
-Продолжать учить
пользоваться
различными
материалами (бумага,
мягкая проволка, ткань,
нитки, "бумажное тесто",
соломка, пробки,
крышки и т. д.) и
инструментами.
-Воспитывать интерес и
для природы?"
-Игра "Что будет, если:"
-Дидактическая игра "Кто
больше"
-Подвижная игра "Раз, два,
три- к дереву беги"
-Прослушивание
аудиозаписи "Голоса
природы"
-Игра "Опиши, а мы
отгадаем"
-Рассматривание плакатов,
иллюстраций со строением
органов человека
-Дидактическая игра
"Валеология"
"Понюхай и отгадай"
-Беседа о потребностях
человека
-Рассказ о вредных
привычках
-Носария
-Язычок- помощник
-Игра "Угадай на вкус"
-Гимнастика для глаз
-Изготовление поделок,
построек
-Оригами из бумаги
-Рассматривание
предметов, игрушек из
знакомых материалов
-Беседа
-Опыт с бумагой,
древесиной
-Аппликация из ткани
"Полянка цветов"
желание
преобразовывать из
известных материалов в
поделки.
